高中音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)研究

陳怡然

【內(nèi)容摘要】習(xí)近平總書(shū)記指出，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。音樂(lè)是反映人們現(xiàn)實(shí)生活情感的一種高雅藝術(shù)。它能陶冶情操，提高人們的欣賞能力與審美能力，凈化人們的心靈，抒發(fā)個(gè)人情感，樹(shù)立崇高的理想。在如今德智體美勞全面發(fā)展的教育理念中，校園教育是學(xué)生們接受音樂(lè)教育的重要方式，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，聲樂(lè)演唱?jiǎng)t是最常用的一種音樂(lè)教育形式。學(xué)生通過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練可以培養(yǎng)出良好的音樂(lè)感覺(jué)，音準(zhǔn)，音色，以及專注精神?？芍庇^的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè) 氣息 通道

一、音樂(lè)素質(zhì)教育理念逐漸重要

音樂(lè)教育是文化教育中的一部分。中國(guó)藝術(shù)文化豐富多彩，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的繼承與發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活水平的提高，人們對(duì)于精神的追求日漸高漲，老師們，學(xué)生家長(zhǎng)們逐漸重視音樂(lè)教育。

二、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

在學(xué)校里教師以班級(jí)為單位進(jìn)行聲樂(lè)指導(dǎo)教學(xué)，既可以抓住個(gè)人特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)解決，因材施教。又可以進(jìn)行全體學(xué)生的合唱教學(xué)，提高全班學(xué)生聲樂(lè)素養(yǎng)

三、因材施教與教學(xué)相長(zhǎng)

工作到現(xiàn)在已收獲一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生時(shí)期積極參加教學(xué)和演出活動(dòng)，成績(jī)頗豐，總結(jié)了相關(guān)的很多聲樂(lè)技巧。工作以后，運(yùn)用這幾年所學(xué)習(xí)的知識(shí)教授學(xué)生們聲樂(lè)理論，通過(guò)觀察學(xué)生演唱方式爭(zhēng)取做到因材施教，在教學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在演唱歌曲時(shí)存在的一些問(wèn)題，并加以思考，改正和提升。四季更替，歲月交疊，慢慢地對(duì)所見(jiàn)，所聽(tīng)，所學(xué)、所教進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成了屬于自己的一系列教學(xué)方法。

（1）歌唱呼吸訓(xùn)練

想要唱好歌，呼吸訓(xùn)練是關(guān)鍵，可在腰上系一根粗繩子或者扎一條腰帶，原因是唱歌時(shí)要感受腰部呼氣與吸氣的對(duì)抗力量，這是聲樂(lè)學(xué)習(xí)步驟中重要的方法之一，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣息運(yùn)用有明顯的進(jìn)步，特別是在演唱大作品，也就是難度較大的歌曲時(shí)，呼吸訓(xùn)練的作用就能體現(xiàn)出來(lái)，可以把歌曲作品很好的完成。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)唱歌氣息的運(yùn)用就像蓋高樓大廈，想要樓層蓋的高，蓋的堅(jiān)固，地基就要打的穩(wěn)，打的深。一樣的道理，想要唱好高音，氣息就要給的足夠多，需要源源不斷的，飽滿的氣息。

國(guó)內(nèi)國(guó)外關(guān)于歌唱?dú)庀⒌难芯?，?bào)告，雜志，刊物有許多，有一些是從人體器官結(jié)構(gòu)來(lái)分析的，在我們的社會(huì)中，這樣的理論研究分析是很有存在必要的，但實(shí)際實(shí)踐過(guò)程就有些難理解，且抽象了，特別是對(duì)于從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)聲樂(lè)，零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)聲樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域和人體器官結(jié)構(gòu)，以及要如何運(yùn)用聲樂(lè)演唱方法了解甚少，因此他們不能夠在很快的時(shí)間里找到歌唱?dú)庀⒌臓顟B(tài)，也就不能夠準(zhǔn)確的找到正確的發(fā)聲方法。還有的學(xué)生會(huì)多余刻意的注重腹部呼吸時(shí)的收縮幅度。我認(rèn)為，由于每個(gè)人的生理結(jié)構(gòu)是不同的，呼氣吸氣的習(xí)慣也不同，每個(gè)人在唱歌時(shí)會(huì)有自己的感悟與體會(huì)，只要唱歌時(shí)可以舒服的呼吸，順利的換氣，合理正常支撐支配自己的聲音，能夠把作品完整的演唱結(jié)束且?guī)в星楦械谋磉_(dá)，就是正確的。至于演唱時(shí)肚子是凸出還是凹進(jìn)，用鼻子還是嘴呼吸或者口鼻同時(shí)呼吸，這些就顯得沒(méi)有那么重要了。

（2）七字口訣

聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象這七個(gè)字是由我國(guó)著名音樂(lè)教育家金鐵霖教授提出的，這一條七字口訣也是如國(guó)寶般受用的秘籍。通過(guò)結(jié)合自己的教學(xué)研究，在我看來(lái)：

“聲”指的是歌唱者自身的聲音條件。聲音條件是天生的，父母給予的，不具備良好的聲音條件，也就不具備良好的歌唱天賦，通過(guò)后天的努力也不會(huì)收獲太大的成績(jī)。但對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在此不需要做太高要求，主要以鼓勵(lì)演唱和聲樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主就可以。

“情”指的是唱歌時(shí)的情感表達(dá)。每一首聲樂(lè)作品都有獨(dú)特的生命力，每一首都注入了作者的情感和心血，飽含著豐富的內(nèi)涵，這就需要歌唱者通過(guò)二次創(chuàng)作把情感展現(xiàn)給聽(tīng)眾。只有良好的情感表達(dá)，才可以和聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，給聽(tīng)眾帶來(lái)心靈上的感動(dòng)和認(rèn)同感。

“字”指的是我們的語(yǔ)言。有的歌曲是普通話演唱，有的歌曲是用地方方言來(lái)演唱，還有戲曲也有自己的語(yǔ)言讀音。但無(wú)論是哪一種語(yǔ)言，都要爭(zhēng)取咬字到位，才能夠唱出風(fēng)土人情，地域風(fēng)格，體現(xiàn)出音樂(lè)的美妙。

“味”指的是聲樂(lè)作品韻味的表現(xiàn)。這就需要演唱者有良好的功底，能夠把歌曲本身獨(dú)特的風(fēng)格完美的展現(xiàn)出來(lái)。并且還要結(jié)合歌曲背景，如傳統(tǒng)風(fēng)格，現(xiàn)代風(fēng)格，地方風(fēng)格，戲曲風(fēng)格等等，每種風(fēng)格都有其自身不同的韻味。

“表”指的是演唱時(shí)的肢體動(dòng)作。舞臺(tái)上合理的表演，做一些帶有美感的肢體動(dòng)作是可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的。聲樂(lè)藝術(shù)不僅是聽(tīng)覺(jué)享受，好的表演還可以讓聽(tīng)眾有視覺(jué)享受，帶來(lái)一場(chǎng)美的盛宴。

“養(yǎng)”指的是演唱者的修養(yǎng)。做一個(gè)有道德，有修養(yǎng)的人。演唱也需要有一定修養(yǎng)，歌唱者的人格更要有修養(yǎng)，歌唱者可以通過(guò)不斷地充實(shí)自己，多看書(shū)，學(xué)習(xí)，去提升個(gè)人氣質(zhì)，增加個(gè)人魅力。

“象”指得是舞臺(tái)形象。舞臺(tái)形象不僅包括人的天生長(zhǎng)相，還包括歌者的“唱相”，長(zhǎng)相目前我們都可以通過(guò)化妝，服裝來(lái)包裝，站在臺(tái)上清新亮麗即可，但有的學(xué)生在演唱時(shí)容易皺眉。如氣息不夠，高音難唱的時(shí)候，就會(huì)有不少學(xué)生皺眉較勁兒，這就大大影響了舞臺(tái)形象。而實(shí)際上，導(dǎo)致唱相不好看的種種原因，一定是演唱方法沒(méi)有用對(duì)，因此我也時(shí)常提醒學(xué)生們提前吸氣要充足自然，唱歌放松，不準(zhǔn)皺眉，要從源頭糾正才能更好的改正他們皺眉的壞習(xí)慣。

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