高中音樂合唱教學(xué)的有效實施

何興林

【摘要】合唱教學(xué)是高中音樂教學(xué)的重要組成部分，在我國學(xué)校美育教育中占有不可忽視的作用。在新課改的背景下，優(yōu)化高中音樂課堂的合唱教學(xué)具有十分重要的意義，作為一名合格的音樂教師，應(yīng)及時對班級中的學(xué)生整體水平音樂基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)進(jìn)行充分了解，以教材為依托開展一些適合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的合唱活動，強化學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，并在合唱中融入一些動作等多種多樣的方式，進(jìn)一步優(yōu)化音樂課堂。

【關(guān)鍵詞】高中;音樂;合唱教學(xué);有效實施

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，教師必須重視加強合唱教學(xué)，并通過多種多樣的方式開展合唱實踐，使得學(xué)生在這種合唱教學(xué)當(dāng)中形成良好音樂素養(yǎng)的同時，進(jìn)一步發(fā)展其合作與團(tuán)結(jié)能力。與傳統(tǒng)的音樂課堂有所不同，合唱不僅要求學(xué)生有堅實的音樂基礎(chǔ)，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和配合能力。為提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，教師必須通過不同的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合唱排練中，以此提升學(xué)生的合唱能力、表演能力和團(tuán)隊合作能力。

一、合理選擇合唱曲目

良好的合唱曲目是進(jìn)行合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，高中階段的學(xué)生此時心智發(fā)展較為成熟，在學(xué)習(xí)方面主要受到其主觀能動性的影響，大部分高中學(xué)生每天都面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這導(dǎo)致他們所開展合唱曲目排練的時間并不充足，此時如果教師選擇一些難度較高且學(xué)生并不感興趣的曲目，會影響合唱教學(xué)的效果。所以教師在選擇合唱曲目時，應(yīng)盡量避免一些專業(yè)性過強或難度較高的合唱曲目，同時教師所選擇的合唱曲目，應(yīng)盡可能的結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，比如流行歌曲等等。

例如，為了發(fā)揮合唱教學(xué)的學(xué)生主體性，教師可以在此之前為學(xué)生擬好一些可以用來選擇的合唱歌曲名單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主投票選擇。如大部分學(xué)生投票選擇了周杰倫的《蝸?！愤@首歌曲，教師可以在班級中詢問會唱這首歌曲的學(xué)生有哪些？并在這些學(xué)生當(dāng)中選擇1～2個歌唱水平較高的作為領(lǐng)唱。為降低學(xué)生的合唱難度，教師也可以將這首歌進(jìn)行適當(dāng)改編，這樣形成的歌曲，難度適中，更加適合高中生進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。

二、強化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練

合唱教學(xué)和普通音樂教學(xué)大同小異，在組織學(xué)生進(jìn)行合唱之前，教師必須要為學(xué)生打好堅實的演唱基礎(chǔ)。教師需要讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法，比如深呼吸法、打哈欠法等，幫助學(xué)生了解氣沉丹田的效果，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時學(xué)會打開喉嚨并觸摸喉嚨，了解正確發(fā)聲方法的同時，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱氣息。最后，教師要給班級中不同的學(xué)生不同分工，比如合唱過程中有領(lǐng)唱部分：一聲部、二聲部等等，教師需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)指揮進(jìn)行合唱，使得合唱表演更加完整。

例如，大部分學(xué)生選擇歌唱歌手張杰的《夜空中最亮的星》，教師首先需要根據(jù)歌曲的難度進(jìn)行改編，比如進(jìn)行降調(diào)或者改編歌詞等等。其次，教師需要在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會正確的發(fā)聲、呼吸和換氣，讓學(xué)生形成正確的發(fā)生方法，理解正確的聲音概念，同時保證歌唱時的學(xué)生的音準(zhǔn)。在大部分學(xué)生基本學(xué)會歌唱這首歌曲之后，教師需要給班級中的學(xué)生安排不同的分工，比如教師可以選擇班級中的兩三個歌唱水平較為優(yōu)秀的學(xué)生作為領(lǐng)唱，選擇一名學(xué)生作為指揮，其他的學(xué)生分為兩部分，一部分唱其中一段，另一部分唱另一段，在高潮部分班級中的學(xué)生進(jìn)行整體大合唱。這種方式培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合唱基礎(chǔ)。

三、融入奧爾夫節(jié)奏教學(xué)

合唱教學(xué)的重點在于班級中所有學(xué)生都參與到該活動的學(xué)習(xí)中，感受歌曲表達(dá)的感情，并學(xué)會運用音樂抒發(fā)這種感情。這種群體性的活動有助于幫助培智學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和善于合作的精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性。教師可以采用奧爾夫節(jié)奏教學(xué)法，組織全班學(xué)生參與合唱活動的同時遵循奧爾夫音樂教學(xué)法中以節(jié)奏教學(xué)為主的特點，注重讓學(xué)生通過動作去感受音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)會跟著歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手練習(xí)或結(jié)合音樂節(jié)奏模仿身體動作，這種輕松的教學(xué)方式可以為學(xué)生提供良好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)逐步掌握歌曲的基本節(jié)奏。

以《哪里有秋天》這首歌曲為例，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“熱身”游戲的節(jié)奏練習(xí)，教師可以將該環(huán)節(jié)設(shè)計成好朋友之間互相利用節(jié)拍打招呼的形式，組織學(xué)生根據(jù)教師規(guī)定的節(jié)拍表達(dá)不同的打招呼方式。熱身完畢后，教師可以先讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀這首歌曲的歌詞，并讓學(xué)生根據(jù)自己對這首歌曲的理解，結(jié)合歌曲節(jié)奏設(shè)計一些舞蹈動作，這種方式可以增加學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的記憶能力，幫助學(xué)生更加全面地理解這首歌曲。在實際的合唱演習(xí)和表演時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)合唱指揮有節(jié)奏地進(jìn)行演唱，使得學(xué)生在聽覺和視覺的雙重感受下按照歌曲節(jié)奏完整無誤地將這首歌曲表演完畢。

總而言之，隨著新課改的不斷提出和發(fā)展高中合唱教學(xué)得到越來越多的關(guān)注，作為一名合格的音樂教師，必須以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步通過合唱教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)鑒賞能力，通過選擇合適曲目、強化技術(shù)訓(xùn)練、運用奧爾夫教學(xué)法等多種形式豐富合唱教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生對于合唱的興趣和積極性，為高中合唱教學(xué)開拓出更多高效率的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高高中合唱教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳菲.“雙新”背景下高中合唱教學(xué)的有效策略[J].新教育，2022（04）：26-27.

[2]張貞. 探究高中音樂合唱教學(xué)的優(yōu)化策略[C]//.2021教育科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討年會論文集（上）.，2021：857-859.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.060726.