課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

韋興艷

【摘? ? 要】新時(shí)代的小學(xué)生不僅要學(xué)好課本中的文化知識(shí)，還要適當(dāng)拓寬課外知識(shí)，以積累更多的知識(shí)儲(chǔ)備，這也對(duì)學(xué)生開拓視野、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)及塑造良好人格起到了非常重要的作用?；诖?，本文就課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用展開探討。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀? 小學(xué)語(yǔ)文? 實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.053

在現(xiàn)代教育中，隨著課程改革的不斷深入，課外閱讀越來(lái)越被社會(huì)重視，小學(xué)語(yǔ)文教師也認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，并且有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外閱讀書籍，在保證學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)減少盲目性，從而使課外閱讀真正起到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的作用。

一、確保學(xué)生能自行選擇課外閱讀書籍

由于教材的限制，語(yǔ)文課堂上一直都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生只是跟從語(yǔ)文教師的步伐學(xué)習(xí)，學(xué)生一直以來(lái)都是處于被動(dòng)地位。為了讓學(xué)生喜歡課外閱讀，可以讓學(xué)生自行選擇喜歡讀的課外書，只要內(nèi)容是積極向上的就可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。不論學(xué)生讀的是什么書，教師的目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的看書習(xí)慣。現(xiàn)在科技產(chǎn)品過多，手機(jī)、平板、電腦等圍繞在學(xué)生身邊，只要學(xué)生能放下科技產(chǎn)品，肯靜下心來(lái)安靜地看書就是一個(gè)好的開始。

二、將課外閱讀引入課堂教學(xué)

小學(xué)生容易被新鮮事物吸引注意力，所以容易在課堂上走神，缺乏自控能力。在語(yǔ)文課堂中，教師可以通過引入學(xué)生喜歡的課外閱讀書籍調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心及求知欲，集中學(xué)生注意力。比如教師在講解《司馬光砸缸》時(shí)，可以拓展其他經(jīng)典的歷史故事，并通過視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)歷史故事產(chǎn)生好奇心，在課堂上認(rèn)真聽講，并且學(xué)會(huì)思考和應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。課外閱讀會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)眼界和思想，學(xué)生通過將課外閱讀知識(shí)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，經(jīng)過提取、思考、引用、理解等方式，使學(xué)生在書寫方面也有東西可以寫，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

三、多途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，興趣是進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)，只有學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容有興趣，學(xué)生才會(huì)愿意讀、愿意長(zhǎng)時(shí)間讀并且愿意主動(dòng)去讀。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師應(yīng)該從各方面下功夫，比如給學(xué)生推薦一些符合他們年齡及性格特點(diǎn)的書籍。小學(xué)生的課余時(shí)間充足，可以用來(lái)閱讀的時(shí)間很多，但是因?yàn)槠渲R(shí)儲(chǔ)備不夠，識(shí)字不全，知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致閱讀的可選擇性較少，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，推薦一些童真童趣、淺顯易懂的書籍，讓學(xué)生從基礎(chǔ)入門，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)階。教師可以向低年級(jí)的學(xué)生，推薦一些童話故事、寓言故事及成語(yǔ)故事等，到了中高年級(jí)，就可以推薦他們讀一些有趣的校園故事、歷險(xiǎn)故事以及歷史故事。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的有趣讀物可以讓學(xué)生在長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)喜歡閱讀、開發(fā)腦動(dòng)力，從而促進(jìn)閱讀、書寫能力的提高。長(zhǎng)此以往，會(huì)逐漸讓學(xué)生將閱讀變成一種習(xí)慣。

四、不定時(shí)開展課外閱讀演講比賽，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)?？梢圆欢〞r(shí)開展班級(jí)之間或者學(xué)年甚至全校的課外閱讀演講比賽，比賽內(nèi)容固定或者不固定，主要是為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及概括總結(jié)能力。學(xué)生準(zhǔn)備演講稿的過程中就讓學(xué)生又重新溫讀了一遍書籍，在措辭的過程中又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，學(xué)生看到其他同學(xué)的作品及表現(xiàn)更是會(huì)在自己身上找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而聽到其他選手介紹書籍時(shí)，學(xué)生也可以用最簡(jiǎn)單快捷的方式了解另一本書，如果碰到自己感興趣的書籍，還可以互相傳閱，這種學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，除了課外閱讀演講比賽，手抄報(bào)、故事大賽以及成語(yǔ)大賽等都可以不定期舉行，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。教師鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，既鍛煉了學(xué)生的交流能力及舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，也驗(yàn)收了學(xué)生的閱讀成果，學(xué)生在參加比賽活動(dòng)過程中，會(huì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使他們更加用功的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的渴求程度逐漸提高，課外閱讀興趣愈來(lái)愈濃烈。

五、結(jié)束語(yǔ)

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一部分，有效的閱讀會(huì)給學(xué)生今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的引導(dǎo)和建議，使學(xué)生在感興趣的同時(shí)，學(xué)到的都是有用的東西。教師對(duì)學(xué)生的影響固然大，但是萬(wàn)萬(wàn)沒有家長(zhǎng)的以身作則對(duì)學(xué)生的影響大，家長(zhǎng)應(yīng)該起到模范帶頭作用，給孩子一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓孩子所有的心思都在閱讀上。學(xué)生自身更應(yīng)該具有自覺性，深刻了解多讀書是為了自己，而不是為了完成任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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