天津中考體育改革教學(xué)實(shí)踐初探：以天津某中學(xué)為例

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國教育大會(huì)精神，牢固樹立 “健康第一”的教育理念，更好地發(fā)揮體育考試教育激勵(lì)、反饋調(diào)整和引導(dǎo)鍛煉的功能，結(jié)合多年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施情況及學(xué)生體 質(zhì)健康現(xiàn)狀，天津市制定了《天津市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康科目實(shí)施方案》，明確了2019年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。中考體育的改革是學(xué)校體育的風(fēng)向標(biāo)，作為一名體育工作者，必須要深入學(xué)習(xí)思考、提前謀劃、

一、學(xué)校體育文化開啟健康中國新篇章

全國教育大會(huì)明確提出：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校體育工作始終堅(jiān)持圍繞立德樹人的根本任務(wù)和“健康第一”的指導(dǎo)思想，為學(xué)生提供適合的體育教育，文明其精神、野蠻其體魄。在頂層設(shè)計(jì)下，形成獨(dú)具特色的學(xué)校體育文化，學(xué)校體育工作，在“教會(huì)、勤練、常賽”上下功夫，做到“三全育人”、落實(shí)體育學(xué)科思政教育，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的體育課堂、豐富多彩的陽光體育比賽、獨(dú)具特色的大課間活動(dòng)、成績(jī)優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。在這一系列的校園體育中，努力踐行學(xué)校體育工作義不容辭的責(zé)任——使學(xué)生擁有“健康的身心”;努力踐行學(xué)校體育工作的核心——使學(xué)生形成“兩個(gè)意識(shí)、兩種技能、兩個(gè)提高”，即：使學(xué)生形成“健康第一”“終身健體”的意識(shí);掌握兩種終身健體的技能;提高學(xué)生體質(zhì)健康水平及體育核心素養(yǎng)。

二、天津新中考體育再促體質(zhì)健康新發(fā)展

青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，青少年時(shí)期更是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，擁有健康的身心，為可持續(xù)成功與恒久幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)中考體育新政策，體會(huì)到順應(yīng)了新時(shí)代的要求，能夠充分發(fā)揮體育考試的教育激勵(lì)、反饋調(diào)整和引導(dǎo)鍛煉的功能，新中考體育內(nèi)容的安排在提高學(xué)生體質(zhì)健康的同時(shí)增加了運(yùn)動(dòng)技能。必測(cè)項(xiàng)目和三選一測(cè)試項(xiàng)目的安排進(jìn)一步對(duì)接了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試內(nèi)容，涵蓋了力量、靈敏、速度、柔韌、耐力等身體能力，從而更有針對(duì)性的強(qiáng)化提升體質(zhì)健康水平;新增加的四項(xiàng)選一測(cè)試項(xiàng)目為足球、籃球、排球、乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，通過學(xué)習(xí)考試，學(xué)生可以初步掌握某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，由此可以看出，中考體育新政策是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和掌握終身健體技能的全面落地，一定能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康新發(fā)展。

三、天津新中考體育促進(jìn)學(xué)校體育新謀劃

面對(duì)新政策，天津市某中學(xué)體育發(fā)展規(guī)劃組立即深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，他們首先了解了考核內(nèi)容：必測(cè)項(xiàng)目：女生800米，男生1000米，三選一：女生仰臥起坐、50米、立定跳遠(yuǎn)，男生引體向上、50米、立定跳遠(yuǎn)，四選一：足球、籃球、排球、乒乓球;之后研究了考核方法，最后了解考核標(biāo)準(zhǔn)。

1.學(xué)校體育總體規(guī)劃的“六個(gè)下功夫”

學(xué)校體育積極踐行三個(gè)全面

四、天津新中考體育促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐新改革

面對(duì)新中考體育，我校充分利用“教會(huì)、勤練、常賽”有機(jī)結(jié)合的三種模式，全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平和掌握終身健體的技能。

1.充分發(fā)揮體育課程為載體的“教會(huì)”模式

“教會(huì)”是基礎(chǔ)，在充分學(xué)習(xí)文件后，天津某中學(xué)對(duì)2019年入學(xué)的學(xué)生于2020年6月和9月分別進(jìn)行了兩次“新中考體育”項(xiàng)目預(yù)選項(xiàng)工作，通過數(shù)據(jù)匯總分析、思考選項(xiàng)情況、經(jīng)過多方研討，最終選擇開設(shè)“體育課2+1”的方案，即在三節(jié)體育課中開設(shè)兩節(jié)體能課、一節(jié)技能課，體能課以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)為主，技能課以足球、籃球、排球、乒乓球?yàn)橹鳌Ｔ诩寄苷n上，學(xué)生進(jìn)行“月循環(huán)輪換制”，使學(xué)生充分接觸、全面學(xué)習(xí)四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，解決了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能了解不全面，選項(xiàng)存在盲目性等問題，從而，打下了“教會(huì)”的基礎(chǔ)。

2.開啟課余鍛煉陪練的“勤練”模式

“勤練”是常態(tài)，學(xué)校的體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí);我校有的教師在開學(xué)初讓學(xué)生計(jì)算體重指數(shù)（BMI）=體重（千克）/身高2（米2），教師及時(shí)向體重指數(shù)為超重、肥胖的學(xué)生家長(zhǎng)，反饋學(xué)生身體形態(tài)和體質(zhì)健康狀況、下發(fā)家長(zhǎng)信、征求家長(zhǎng)意見，開啟每周二、四放學(xué)后17：30—18：30的在校課余鍛煉教師陪練的“勤練”模式。提倡家庭體育，向家長(zhǎng)介紹健康的重要性、健康知識(shí)、科學(xué)鍛煉的方法、提供體育鍛煉更我學(xué)視頻等，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，開啟課余鍛煉家長(zhǎng)陪練的“勤練”模式。

3.充分發(fā)揮陽光體育“常賽”的引領(lǐng)模式

“常賽”是關(guān)鍵，天津某中學(xué)已經(jīng)開展了七屆陽光體育比賽，利用陽光體育一小時(shí)大課間、中午、下午放學(xué)后等時(shí)間進(jìn)行，比賽內(nèi)容豐富多彩，通過比賽，為學(xué)生搭建平臺(tái)，使學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)。

五、多渠道促提升體質(zhì)健康的“四位一體”聯(lián)動(dòng)新模式

面對(duì)新政策，天津某學(xué)校明確了“學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)”四位一體的聯(lián)動(dòng)新模式，組建了六級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，在治理體系、治理能力方面進(jìn)行了深入研究和探索，其中包括：學(xué)生體質(zhì)健康領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃組、學(xué)生體質(zhì)健康研究引領(lǐng)組、體育教師深度落實(shí)組、德育年級(jí)部協(xié)作配合組，班主任教師深入推動(dòng)組，學(xué)生落實(shí)家長(zhǎng)跟進(jìn)組。根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比、查擺問題、謀劃提升方案;剖析問題、突破難題;區(qū)別對(duì)待、個(gè)別指導(dǎo)，精準(zhǔn)分析，通過個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)處方;學(xué)生和家長(zhǎng)，提高認(rèn)識(shí)、積極落實(shí)，密切關(guān)注、精準(zhǔn)指導(dǎo)、積極配合。

六、天津新中考體育的實(shí)踐初探的五個(gè)著力解決

經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)踐和學(xué)期考核，天津市某中學(xué)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及格率穩(wěn)步提升，新中考體育中的四選一項(xiàng)目已有少部分學(xué)生達(dá)到了某一技能項(xiàng)目的滿分標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)新中考體育文件中的考核項(xiàng)目及考核標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生目前階段性學(xué)習(xí)成效，我們下一步要做到五個(gè)著力解決，一是著力解決在“三全育人”的過程中全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平問題;二是精準(zhǔn)分析學(xué)生綜合水平，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選項(xiàng)問題;三是著力解決為每一位學(xué)生提供精準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)處方;四是著力解決如何提升可持續(xù)發(fā)展的“教會(huì)、勤練、常賽”模式;五是著力解決家校合力的問題，做到統(tǒng)一思想、充分認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“健康第一”的意識(shí)，合力提升青少年體質(zhì)健康水平并掌握終身健體的技能。

天津市第一中學(xué) 董紅艷