談小學(xué)體育課程德育資源的開發(fā)和實(shí)踐策略

遲天雄

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育課程;德育資源;開發(fā)實(shí)踐

由于小學(xué)體育在教學(xué)內(nèi)容上具有設(shè)計(jì)范圍廣和思想性強(qiáng)烈的基本特征，顯示出進(jìn)行德育滲透的基本的可能性。德育在各個(gè)科目教學(xué)中的滲透體現(xiàn)的是教育領(lǐng)域的深化改革，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新途徑。但是就我國當(dāng)前的德育的現(xiàn)狀來看，“唯分?jǐn)?shù)論”、“以成績論英雄”的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依然廣泛存在，沒能凸顯出德育的重要性?，F(xiàn)階段，由于德育工作的落實(shí)不當(dāng)，導(dǎo)致很多學(xué)生在思想道德上的存在欠缺。而小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的道德素質(zhì)基礎(chǔ)的養(yǎng)成階段，具有德育滲透的必要性。

1 小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)如今的小學(xué)的體育教育不容樂觀，有不少采用“放羊式”的管理，體育課就是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，老師只是在一旁觀看，學(xué)生做什么的都有，甚至有些學(xué)生回教室打鬧嬉鬧，一點(diǎn)都沒有發(fā)揮體育課的功效，更別提德育教育了。而且在小學(xué)體育教學(xué)研修很少，體育老師也沒有好好認(rèn)真的思索德育與體育相結(jié)合的模式，就算思考了，還要適合學(xué)生，這也需要相當(dāng)長的一段時(shí)間。

2 德育在小學(xué)體育教學(xué)滲透中存在的問題

2.1 德育滲透意識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中的處于缺失狀態(tài)

通過對(duì)筆者分析總結(jié)，還有很大一部分教師在小學(xué)體育教學(xué)中沒有主動(dòng)進(jìn)行學(xué)生的思想教育，合作理念、團(tuán)隊(duì)精神等思想品質(zhì)的滲透在小學(xué)體育教學(xué)中還存在確實(shí)。由上述情況可知，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固，教師在教學(xué)中對(duì)于德育工作存在忽視的情況，沒有做到德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透。

2.2 教育評(píng)價(jià)體系缺乏全面性特征

導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)中德育思想滲透不到位的根本原因是由于沒有科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行有效地引導(dǎo)和約束。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式一味重視學(xué)生的體育技能的提升，忽略德育滲透評(píng)價(jià)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用。

3 德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略分析

3.1 突出教師的榜樣作用

古人云“其身正不令而行，其自不正雖令不從”，這句話充分體現(xiàn)了教師自身表率的作用及其重要的影響，教師是學(xué)生在學(xué)校接觸最多的人，教師的言行舉止，會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思想。而體育教學(xué)確是言傳身教的過程，要想教好學(xué)生，教師必需具備豐富的理論知識(shí)、專業(yè)技能與敬業(yè)精神。因此，體育教師上課不能遲到，干凈利索的衣裝，在外表上給學(xué)生一種整齊感，在上課過程中要與學(xué)生多多交流，同時(shí)參與到學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)中。在夏天與冬天訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出怕熱或者怕冷的情況，教師要首先克服困難，以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，從而使學(xué)生不畏困難。這種教學(xué)無形中培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。

3.2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)德育教育

小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容可主要分為理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)兩方面[1]，其中理論知識(shí)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的德育來說也具有積極意義，教師可以以學(xué)生的正確的思想認(rèn)知的養(yǎng)成為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的初步形式設(shè)定，促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)的積極意識(shí)。小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)也就是我們所說的體育鍛煉在德育方面的作用也不可小覷，體育活動(dòng)的自身特點(diǎn)能夠鍛煉學(xué)生意志力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和挑戰(zhàn)精神等。例如，在籃球和羽毛球等運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講述團(tuán)隊(duì)合作取勝的實(shí)例，將團(tuán)隊(duì)意滲透在體育教學(xué)中。

3.3 發(fā)揮教師的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育

教師在行為方式和教學(xué)態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深刻影響，尤其是針對(duì)小學(xué)生來說，教師對(duì)于他們的榜樣示范作用更加顯著。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該以身作則，通過實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、行為的規(guī)范作用。除此以外，教師還應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中端正自己的態(tài)度，充滿教學(xué)熱情，對(duì)于問題采取積極的處理方法，為學(xué)生樹立其行為榜樣。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)影響德育教育，當(dāng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中遇到一定的難題或者困擾，教師一定要耐心講解，鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生努力是成功的前提，就可以幫助學(xué)生克服心理障礙，使其樹立學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)要積極鼓勵(lì)，才能使學(xué)生積極認(rèn)真對(duì)待體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。

4 結(jié)束語

總而言之，小學(xué)生在身心發(fā)展方面都處于初級(jí)階段，這一階段同樣是德育工作重要開端。而體育教學(xué)作為小學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在小學(xué)體育教學(xué)中積極滲透德育，實(shí)現(xiàn)德育與體育的并舉，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诮處熢诘掠凉B透工作中的重要性，筆者在文章中集中探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育的策略，希望能夠促進(jìn)我國小學(xué)德育工作的縱深化開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐帥（長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)）.小學(xué)體育與德育教學(xué)結(jié)合問題思考[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019，（18）：72.

[2]梅春求（廣東省深圳市寶安區(qū)石巖街道上屋小學(xué)）.新課程下小學(xué)體育德育教學(xué)的有效教學(xué)策略[J].科普童話，2019，（16）：109.

[3]云美梨（廣東省廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)）.小學(xué)體育與德育教學(xué)的結(jié)合分析[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2019，（12）：123-124.