上海大學(xué)（1922—1927）校史中的德育資源探究

水凌波

摘 要：20世紀(jì)20年代國(guó)共醞釀合作時(shí)期的上海大學(xué)，曾是一所僅僅存在不到五年的高校，起落興衰皆與家國(guó)夢(mèng)緊緊相連，在中國(guó)現(xiàn)代教育史、革命史、中共黨史上留下了短暫卻瑰麗的篇章。上海大學(xué)校史中蘊(yùn)涵豐富的德育資源。對(duì)老上海大學(xué)（1922-1927）“紅色學(xué)府”的校史進(jìn)行梳理研究，是重要的德育途徑。

關(guān)鍵詞：德育資源；上海大學(xué)；校史；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)教育，德育為先。校史就是一筆寶貴的德育資源財(cái)富，它能穿透歷史而長(zhǎng)久地抵達(dá)人心，影響一代代青年學(xué)子。校史教育是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，校史中有引領(lǐng)師生成長(zhǎng)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的寶貴德育資源。校史教育的核心是大學(xué)精神的教育，進(jìn)行校史教育的過程就是一個(gè)弘揚(yáng)大學(xué)精神的過程，以史育人、以史鑒今， 培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。以大學(xué)精神為靈魂的校史有著顯著的育人功能，是實(shí)現(xiàn)高校思政教育的重要途徑。

一、德育視野下校史教育的意義

20世紀(jì)20年代國(guó)共醞釀合作時(shí)期的上海大學(xué)，僅僅存在不到五年，聚集了一大批愛國(guó)人士和著名學(xué)者，亦吸引了數(shù)千愛國(guó)進(jìn)步青年前來求學(xué)，在五卅運(yùn)動(dòng)的腥風(fēng)血雨中奮勇向前，起落興衰皆與千秋家國(guó)夢(mèng)緊緊相連，在中國(guó)現(xiàn)代教育史、革命史、中共黨史上留下了短暫卻瑰麗的篇章。一所承載希望的年輕高校——新上海大學(xué)對(duì)老上海大學(xué)（1922-1927）“紅色學(xué)府”的校史進(jìn)行梳理研究，開展老上海大學(xué)校史教育主要有以下三點(diǎn)意義。

1、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

以愛國(guó)主義為核心的民族精神，提供了構(gòu)筑“中國(guó)夢(mèng)”的精神元素。中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河形成了以愛國(guó)主義為核心的偉大的民族精神，留下了數(shù)不清的愛國(guó)主義英雄事跡。老上海大學(xué)誕生在革命的隆隆炮火中，“養(yǎng)成建國(guó)人才，促進(jìn)文化事業(yè)”的辦學(xué)宗旨鼓舞了上大師生不斷前行甚至為國(guó)捐軀，這便是當(dāng)時(shí)青年的愛國(guó)情懷，是歷史維度中的“中國(guó)夢(mèng)”。前輩們的“中國(guó)夢(mèng)”與今天青年學(xué)子的“中國(guó)夢(mèng)”是一脈相承的，以愛國(guó)主義為核心的民族精神連接著過去與未來。

2、追根溯源，弘揚(yáng)愛校榮校的“上大夢(mèng)”

老上海大學(xué)在中國(guó)現(xiàn)代教育史和革命史上的地位，與目前對(duì)上大的研究狀況并不相稱。因種種原因，老上大的校史知者甚少，有關(guān)名人在上大的記載也顯不足。老上大與新上大，同名但不完全同源。相比年代悠久、沒有斷過校史的高校，上海大學(xué)的校史教育、校史研究工作可以說剛剛起步。新上海大學(xué)于1994年5月由上海工業(yè)大學(xué)、上海科技大學(xué)、上?？萍几叩葘？茖W(xué)校和原上海大學(xué)合并組建而成。作為一所年輕的高校，能主動(dòng)承擔(dān)起梳理老上大歷史、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)的歷史使命，有著重要而深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。如今的上海大學(xué)，無(wú)論是辦學(xué)水平與效益，還是整體辦學(xué)條件，在全國(guó)高校中都已躋身前列。師生愛校榮校之情必將為學(xué)校積蓄發(fā)展力量，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的人才。

3、搭建橋梁，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

校史資源不僅包括歷史史料、遺跡資源，也包括校友及校友后代等“活”的資源。在開展校史教育過程中，邀請(qǐng)著名校友及校友后代返校，宣傳杰出校友事跡、優(yōu)良品格和艱苦作風(fēng)，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。校友及校友后代相聚在新上大，讓新上大成為他們的精神寄托和心靈家園，亦是對(duì)革命先烈的尊敬與緬懷。著名校友及校友后代也為學(xué)校的發(fā)展提供了源頭活水，為學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展提供了契機(jī)。同時(shí)，高校與社區(qū)、中小學(xué)、部隊(duì)聯(lián)合共建精神文明單位，為社會(huì)提供愛國(guó)主義教育基地，各高校共建“上海高校校史育人聯(lián)盟”，有利于鞏固思想教育群眾基礎(chǔ)。

二、上海大學(xué)（1922-1927）校史中的德育資源

“武有黃埔，文有上大。”有關(guān)上海大學(xué)（1922-1927）的研究專著與論文并不多見，如《20世紀(jì)20年代的上海大學(xué)》、《紅色學(xué)府——上海大學(xué)》、《上海大學(xué)史料》、《上海大學(xué)與現(xiàn)代名人（1922-1927）》、《革命時(shí)代中的上海大學(xué)（1922-1927）》等。這些專著與論文從不同的角度梳理與還原了老上海大學(xué)的校史校情，展現(xiàn)了名師賢達(dá)與青年學(xué)子的風(fēng)采。因有許多重要史料保存在臺(tái)灣、校史曾有半世紀(jì)之久的斷層，老上海大學(xué)校史的研究工作一直進(jìn)展緩慢。德育視野下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行校史教育，不必像史學(xué)研究一樣全面細(xì)致，但應(yīng)做到堅(jiān)持一定的原則方向，把握重點(diǎn)歷史事件和核心人物，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國(guó)”精神，弘揚(yáng)大學(xué)精神和人文理念。學(xué)校講解校史、開展校史活動(dòng)的內(nèi)容，應(yīng)大致包含以下四個(gè)方面。

1、校史沿革

上海大學(xué)（1922-1927）誕生于上海閘北青云里一棟普通的老房子里，這里曾是私立東南高等師范學(xué)校的校址。1922年10月23日，于右任出任上海大學(xué)校長(zhǎng)，這一天后來被看作是老上海大學(xué)的校慶日，直到1927年4月12日被國(guó)民黨封殺，上海大學(xué)始終與風(fēng)起云涌的革命史聯(lián)系在一起，她是第一次國(guó)共合作的產(chǎn)物，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的典范。黃旭初在《我在上海大學(xué)的一段經(jīng)歷》中寫道“上海大學(xué)是共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的學(xué)校。”在講述上海大學(xué)的發(fā)展沿革時(shí)，應(yīng)瞄準(zhǔn)“紅色學(xué)府”的定位，演繹教育與革命的雙重樂章。

2、人文精神

闡述上海大學(xué)的核心人文精神，重在對(duì)“養(yǎng)成建國(guó)人才，促進(jìn)文化事業(yè)”辦學(xué)宗旨的理解。鄧中夏曾在當(dāng)時(shí)的上海大學(xué)?？渡虾４髮W(xué)周刊》上發(fā)表《上大的使命》一文，文章開頭即寫道：“如有人問我們的教職員：‘你們?yōu)槭裁匆k上大？我敢斷定至少十分之久的教職員會(huì)這樣回答：‘為建國(guó)。如有人問我們的學(xué)生：‘你們?yōu)槭裁匆M(jìn)上大？我也敢斷定至少十分之久的學(xué)生會(huì)這樣回答：‘要建國(guó)。”[1]可見來到上海大學(xué)任教、求學(xué)的師生，不論出身，不問家鄉(xiāng)，都有一個(gè)強(qiáng)烈的共同理想，即“建國(guó)”。施蟄存在《上海大學(xué)的精神》的散文中說，上海大學(xué)的學(xué)生“秉著剛毅不拔的勇氣，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕到這上海大學(xué)來，不是來享福，不是來頂大學(xué)生招牌。她們是能忍苦求學(xué)，預(yù)備做建造新中國(guó)的工人的?！盵2]這些史料文獻(xiàn)足見廣大師生對(duì)國(guó)家興亡的責(zé)任感和使命感。在于右任、鄧中夏、瞿秋白等人的努力下，學(xué)校做了一系列開創(chuàng)性工作，如開創(chuàng)用馬克思主義社會(huì)科學(xué)理論占領(lǐng)大學(xué)講壇的先河，組織開辦各類社團(tuán)、演講等。和平年代向新時(shí)期的大學(xué)生傳達(dá)前輩們的建國(guó)夢(mèng)，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感有著重要意義。endprint

3、辦學(xué)成就

老上大的辦學(xué)成就主要體現(xiàn)在她一定程度上代表了20世紀(jì)20年代先進(jìn)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“讀書不忘革命、革命不忘讀書”的基本精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)風(fēng)氣。從現(xiàn)存的史料看，上大師生在自己創(chuàng)辦的各類期刊上發(fā)表大量政論性文章，教師授課精心編選了社會(huì)科學(xué)講義，這些資料對(duì)于了解第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)于研究馬列主義在中國(guó)的傳播、中國(guó)共產(chǎn)黨早期的理論活動(dòng)以及中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的教育史，有一定的參考價(jià)值。社會(huì)學(xué)系也成為上大歷史最悠久、最著名的院系。

4、社會(huì)運(yùn)動(dòng)

上海大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生組織、參加各類社團(tuán)，廣泛開展講座、工人班，組織學(xué)生參加國(guó)民會(huì)議運(yùn)動(dòng)，與上海工人結(jié)下了深厚的革命情誼。開展平民夜宵，奠定了工人運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在五卅運(yùn)動(dòng)中，上大學(xué)子為民族爭(zhēng)自由，發(fā)揮了重要作用。

5、賢達(dá)事跡

大學(xué)，不謂有大樓，而謂有大師。校長(zhǎng)于右任、副校長(zhǎng)邵力子、總務(wù)長(zhǎng)鄧中夏、教務(wù)長(zhǎng)兼社會(huì)學(xué)系主任瞿秋白、后期領(lǐng)導(dǎo)人陳望道，學(xué)生丁玲、學(xué)生施蟄存、學(xué)生楊之華……一個(gè)個(gè)如雷貫耳的名字，一段段動(dòng)人的往事，如畫卷般講述著五年波瀾壯闊的校史。以人串史，以故事展精神，名師賢達(dá)在上海大學(xué)的活動(dòng)史跡、離開上大后在建國(guó)中的事跡揭示了名人與上大的相互聯(lián)系和相互影響，也折射出上大在教育、學(xué)術(shù)、文化、思想等方面的成就，從一個(gè)側(cè)面展示了20年代上海大學(xué)的發(fā)展風(fēng)貌和對(duì)中國(guó)社會(huì)及革命事業(yè)所作的歷史貢獻(xiàn)。所以，名師賢達(dá)在上大的活動(dòng)事跡是校史教育中最生動(dòng)、最值得挖掘的部分。

三、上海大學(xué)（1922-1927）校史教育的途徑探究

校史教育是大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容，也是思政教育的重要途徑。2014年發(fā)布的《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)上海市教育委員會(huì)關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》（滬教委德〔2014〕35號(hào)）文件中，《總體目標(biāo)與基本要求》第五條提到，要發(fā)揮“檔案館、博物館、校史館等場(chǎng)館在實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的獨(dú)特作用，推動(dòng)校園文化建設(shè)，“發(fā)揮校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人功能，營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍”、“鼓勵(lì)和引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合本區(qū)域、本學(xué)校的歷史文化、校史校訓(xùn)等教育資源，開展豐富多彩的節(jié)慶教育、儀式教育等主題教育活動(dòng)?！苯Y(jié)合上海大學(xué)的實(shí)際情況，為進(jìn)一步挖掘校史校訓(xùn)的意義，豐富校史教育的途徑，上海大學(xué)校史教育工作的途徑可從以下幾個(gè)方面開展、改進(jìn)。

1、挖掘整理資料，出版校史成果

目前有關(guān)上海大學(xué)（1922-1927）的校史研究專著與論文約不到十種，數(shù)量較少，且沒有形成一定的體系。目前上海大學(xué)出版了近200萬(wàn)字的校史資料匯編《20世紀(jì)20年代的上海大學(xué)》，拍攝了1部宣傳紀(jì)錄片《養(yǎng)成建國(guó)人才，促進(jìn)文化事業(yè)——20世紀(jì)20年代上海大學(xué)紀(jì)實(shí)》，編排上演1部話劇《紅色學(xué)府》，印制多種宣傳資料。未來可聯(lián)合檔案館、宣傳部、出版社、中文系、歷史系、社會(huì)學(xué)院、社科學(xué)院等部門和院系，組建校史研究隊(duì)伍，形成校史普及讀本、歷史名人傳記、校友后代演講訪談錄等專題書籍、影像光碟、圖片冊(cè)。在每年校慶日、讀書節(jié)、校友返校等活動(dòng)中展覽，并作為紀(jì)念品贈(zèng)予校友及校友后代。

2、教研結(jié)合互促，開設(shè)校史課程

校史課程的教學(xué)與校史研究相結(jié)合， 以“研”促教、以“研”促學(xué)，是一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程。目前僅少數(shù)高校開設(shè)了相關(guān)課程，如武漢大學(xué)開設(shè)校史公共選修課、同濟(jì)大學(xué)從2005年起逐步建立覆蓋全校本科生的校史課。目前上海大學(xué)還沒有相關(guān)課程。如能在校史研究趨于成熟的情況下，在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)1學(xué)分校史必修課，或拿出《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的1-2課時(shí)講解校史專題，將對(duì)增強(qiáng)新生愛校榮校之情大有幫助。普及講座則可與時(shí)事熱點(diǎn)、特定歷史紀(jì)念日相結(jié)合，如抓住五卅運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、新老上大校慶等紀(jì)念日，或利用新生入學(xué)軍訓(xùn)教育，邀請(qǐng)校史研究專家、著名校友后代，開展愛國(guó)主題講座，制作校史紀(jì)錄片、展示珍貴校史圖片。

3、利用環(huán)境育人，打造校史景觀

校園文化氛圍的營(yíng)造也體現(xiàn)在校園景觀的建設(shè)上。老上大歷史沉寂了56年，新校區(qū)也不是原址所在地，想在校園里尋覓老上大的歷史痕跡、營(yíng)造紅色文化氛圍，只能靠營(yíng)建新的景觀設(shè)施。為紀(jì)念1922—1927年上海大學(xué)歷史，校史館室外展區(qū)溯園于2014年10月23日建成開放。溯園通過學(xué)校大事記、大型浮雕、校址地圖廣場(chǎng)、大學(xué)章程墻和師生名錄墻等形式，展示了國(guó)共兩黨合作創(chuàng)辦老上海大學(xué)的歷程，中共領(lǐng)導(dǎo)人推動(dòng)上海工人運(yùn)動(dòng)的成就，以及老上海大學(xué)在人才培養(yǎng)、文化推進(jìn)方面的貢獻(xiàn)。溯園落成后，上海大學(xué)博物館、黨委宣傳部、校友辦、學(xué)工辦等多個(gè)部門聯(lián)合在溯園開展了豐富的校史活動(dòng)。如博物館招募了一批學(xué)生志愿者，全年維護(hù)溯園環(huán)境，為參觀者提供免費(fèi)講解。不少院系將首日教育、團(tuán)日活動(dòng)、黨支部活動(dòng)的地點(diǎn)從教室改到戶外，進(jìn)行校史主題教育。同一個(gè)校名，同一種精神，聯(lián)結(jié)起跨越時(shí)空的兩所大學(xué)，老上大的崢嶸歲月和奮斗精神永遠(yuǎn)激勵(lì)來者。 未來校園里還可以建造一批名人學(xué)者雕塑，如于右任、李大釗、瞿秋白塑像等，讓晨讀的學(xué)生能在校園里尋找到名人足跡，緬懷先賢，也讓老上海大學(xué)的仁人志士之魂在新上海大學(xué)找到一片寧?kù)o。另外，上海大學(xué)博物館已陸續(xù)舉辦了多場(chǎng)校友后代捐贈(zèng)儀式，這些珍貴的史料也可以掃描件的形式在校慶、系慶、重要紀(jì)念日中在校園櫥窗中巡回展出，打造出一條流動(dòng)的老上大“文脈廊”。

4、借助學(xué)生活動(dòng)，豐富紀(jì)念形式

校史教育要想深入學(xué)生之心，必須抓住“95后”大學(xué)生的特點(diǎn)，走出課堂，借助豐富的活動(dòng)，創(chuàng)新紀(jì)念形式。開展校史教育，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的方式。如與社團(tuán)合作，招募學(xué)生講解員；與校園媒體合作，集中走訪、采寫校友后代，搜集校友故事；開展校史知識(shí)競(jìng)賽、演講征文比賽、紅歌會(huì)，觀看由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的校史話劇《紅色學(xué)府1925》；抓住特定紀(jì)念日，結(jié)合團(tuán)建、黨建，組織學(xué)生走出校園，參觀六十中學(xué)的上海大學(xué)（1922—1927）遺址紀(jì)念墻、中共四大紀(jì)念館、上海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館等歷史遺址和愛國(guó)主義教育基地。

5、依托網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)新數(shù)字宣傳

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響下，宣傳教育必須利用好新媒體，創(chuàng)新宣傳方式。校史教育的另一個(gè)重要意義便是在育人的同時(shí)，讓“校史”走出去，宣傳學(xué)校人文內(nèi)涵，打造學(xué)校對(duì)外形象。籌建中的上海大學(xué)博物館已加入上海高校數(shù)字博物館，人們可以足不出戶在電腦和手機(jī)上飽覽博物館中的珍品。利用新媒體進(jìn)行校史教育，不僅可以將校史、校友資料實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上閱讀，也可開發(fā)校史APP，將圖文影音解說做成可掃描的二維碼，與校園中的校史建筑、展品實(shí)現(xiàn)數(shù)字化對(duì)應(yīng)。將來，上海大學(xué)博物館把這些信息統(tǒng)籌到寶山區(qū)愛國(guó)主義教育基地的相關(guān)建設(shè)中去，與中小學(xué)、部隊(duì)、社區(qū)共建關(guān)系，進(jìn)一步拓展愛國(guó)主義教育的受眾。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃美真、石源華、張?jiān)凭帯渡虾４髮W(xué)史料》，復(fù)旦大學(xué)出版社1984年2月，第181頁(yè)。

[2]張?jiān)　渡虾４髮W(xué)與現(xiàn)代名人》，上海大學(xué)出版社2011年3月，第110頁(yè)。

（作者單位：上海大學(xué)通信與信息工程學(xué)院，上海 200444）endprint