行走的課堂 流動的課程

黃濤 李穎

為了深入貫徹《國家中長期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要2010-2020年》，全面落實秦皇島市中小學(xué)生體驗教育實施方案，培育和踐行社會主義核心價值觀，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育持續(xù)實施，2016年，河北省秦皇島市海港區(qū)耀華小學(xué)與海港區(qū)教師發(fā)展中心附屬實驗學(xué)校及和安里小學(xué)聯(lián)合啟動了長城主題研學(xué)實踐課程探索活動。經(jīng)過長期的研究探索和實踐提煉，在其他兩所合作校的引領(lǐng)、協(xié)作和推動下，我校初步構(gòu)建了長城主題研學(xué)實踐課程框架體系，推進(jìn)了學(xué)生體驗教育在耀華小學(xué)落地生根和發(fā)展壯大。

連線長城與課型，六課型全景探索長城

以學(xué)生的研究需求為切入點，以研學(xué)旅行為形式，以校內(nèi)外貫通，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等多學(xué)科融合為模式，以問題設(shè)計為導(dǎo)覽，以學(xué)習(xí)流程為導(dǎo)線，以實踐體驗為統(tǒng)領(lǐng)，以成果分享為升華的總體思路，在向中國長城研究會會長董耀會、長城守護人后裔許國華、長城義務(wù)保護員張鶴山等請教后，研究設(shè)計了開放的長城主題課程體系。整合綜合實踐活動和語文兩大課程，提煉了六種課型：開題課、信息搜集課、整理筆記與學(xué)寫提綱的準(zhǔn)備課、研究報告的寫作指導(dǎo)課、研究報告的修訂課、成果展示分享課。同時，按照研究計劃，我校以五六年級學(xué)生為主體，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，打通學(xué)科壁壘、實施綜合性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造豐富多彩的校內(nèi)外生活環(huán)境，開啟了孩子的長城研學(xué)之旅。

連線長城與課程，三主題全面體驗長城

“龍首探秘，洞鑒古今”主題研學(xué)課程。與樂行素質(zhì)教育培訓(xùn)中心共同組織實施的第一主題研學(xué)實踐活動，遵循“老龍頭長城的構(gòu)造”“老龍頭的軍事設(shè)施及功用”“老龍頭的有關(guān)歷史人物”三條研學(xué)主線，各個團隊按照任務(wù)單，尋找任務(wù)點，以完成每個任務(wù)點所設(shè)置的100個左右神秘任務(wù)為活動主線，進(jìn)行實地體驗活動。

“相約長城大海”主題研學(xué)課程。這是由三所聯(lián)合學(xué)校自行設(shè)計的“長城研學(xué)實踐”第一課。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，學(xué)校根據(jù)歷史信息制定了包括烽火傳遞、搬運長城磚、城內(nèi)尋寶等十項活動。學(xué)生以團隊形式參與，由一名家長做指導(dǎo)教師，整個老龍頭景區(qū)儼然成了他們觀察學(xué)習(xí)的課堂，場地教師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

“博物館里的發(fā)現(xiàn)”主題研學(xué)課程。作為自主設(shè)計的第二單元實踐課程，“博物館里的發(fā)現(xiàn)”研學(xué)課程借助山海關(guān)長城博物館的八個展廳，采用學(xué)生團隊自己設(shè)計游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生以實地體驗展開研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中主動獲取知識。孩子們從歷史長河中攝取長城修筑的“水滴”進(jìn)行研究：用學(xué)到的長城建筑知識進(jìn)行PK大賽、針對2017年的高考題論述長城的堅守與絲綢之路的開放，在夯石文物面前一個人、四個人、六七個人進(jìn)行手夯、抬夯、悠夯表演……活動后，學(xué)生還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，提出問題，繼續(xù)研究，拓展課程的深度和廣度。

連線長城與實踐，眾學(xué)生全力展示長城

解說長城。學(xué)校組織多名小隊員走出課堂，走向社會，展示學(xué)習(xí)成果，來到長城當(dāng)起了小小解說員。這是長城研學(xué)項目課程的又一次深入，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和實踐能力。他們將長城的歷史、建筑、軍事器械等知識融匯梳理，用生動有趣的語言講述出來，吸引了眾多參觀者駐足。孩子們吐字清晰、手勢標(biāo)準(zhǔn)，講解時有模有樣，贏得了陣陣掌聲，成為長城博物院內(nèi)一道獨特的風(fēng)景線。

小學(xué)生訪談大專家。著名長城專家董耀會先生，兩次應(yīng)邀走進(jìn)我校，答疑解惑。學(xué)生根據(jù)自己的研究主題，進(jìn)行思考，提出問題。從第一次的知識性問題，到第二次的思考性問題，學(xué)生正逐步學(xué)會思考。董耀會先生不僅對學(xué)生進(jìn)行了長城知識的解答，對于學(xué)生的研究方法、研究態(tài)度以及科學(xué)精神的培養(yǎng)都進(jìn)行了指導(dǎo)。學(xué)生在專家娓娓道來的談話中受到教育。

亮相河北首屆長城文化進(jìn)校園啟動儀式。在河北省文物局和河北廣播電視臺公共頻道主辦的“長城長，少年強—愛我長城校園公開課”啟動儀式上，河北電視臺著名主持人戴言和東北大學(xué)吉羊教授結(jié)合實物講解長城知識，讓我校學(xué)生受益匪淺。活動當(dāng)天，孩學(xué)生們還參與了“旗開得勝”“萬里長城永不倒”“長城尋寶”等活動。

連線長城與成長，兩方面全程收獲長城

每一次的研學(xué)實踐，學(xué)生都會選擇自己喜歡的方式，展示學(xué)習(xí)成果。寫文章、繪圖畫、做模型、拍照片、爭當(dāng)志愿者……一次次活動，一次次成長，學(xué)生們創(chuàng)作的《長城志》《長城網(wǎng)》等作品紛紛登上各級媒體。教師們在研究中也嘗試新的學(xué)習(xí)。教師劉靜春、趙靜輝、邵子超的課堂教學(xué)設(shè)計在秦皇島市體驗教育活動中發(fā)表或展播，其中劉靜春老師所講的《我們的國寶—長城》在海港區(qū)品德與社會崗位練兵決賽中榮獲二等獎。國家級十三五重點課題，也像我們伸出了橄欖枝。

不斷開拓的大課堂，不斷改變的學(xué)習(xí)方式，讓師生體驗著研學(xué)課程帶來的充實與快樂。我們期待“長城研學(xué)實踐”以這種全新的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，帶動學(xué)生開放的視野、博學(xué)的習(xí)慣、研究的態(tài)度、創(chuàng)新的精神和堅強的意志同步運轉(zhuǎn)。在孩子們的心中種下熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子，推廣長城文化，構(gòu)筑長城精神。

（作者單位： 河北省秦皇島市海港區(qū)耀華小學(xué)）