小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

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【摘要】小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理念被廣泛運(yùn)用到各學(xué)科的教學(xué)中。本文以小學(xué)體育教學(xué)為研究對象，分析與研究小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生交際交往能力、自信心、創(chuàng)造力、思維以及個(gè)性的張揚(yáng)等方面發(fā)揮著重要作用，進(jìn)而能夠提升小學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小組合作;體育教學(xué);教學(xué)作用;合作學(xué)習(xí)

一 小組合作學(xué)習(xí)的重要意義

1.小學(xué)體育采取小組合作學(xué)習(xí)的原因及意義

小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方式，受到了教師和學(xué)生們的喜愛。小組合作學(xué)習(xí)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及提升學(xué)生課堂的參與感，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。目前，小學(xué)班級學(xué)習(xí)人數(shù)較多，教師在課堂上的教學(xué)精力有限，并不能夠較好地照顧到每一名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保障。小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠解決教師的課堂中人數(shù)眾多的問題，還能夠在課堂中營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。此外，小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠在學(xué)生之間起到很好的作用。通過學(xué)生之間的合作，加深了學(xué)生之間的情感，有效地增強(qiáng)了班級凝聚力。學(xué)生之間相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，有效提高學(xué)生的合作精神和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.小學(xué)體育教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的方法

小學(xué)體育教學(xué)有不同的教學(xué)內(nèi)容，針對不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的小組合作學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際的體育教學(xué)中要充分結(jié)合小學(xué)生活潑愛動等特點(diǎn)進(jìn)行新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互助、溝通交流的習(xí)慣與能力。開展小組合作學(xué)習(xí)的方法主要有以下幾種方法：小組互動學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)籃球時(shí)，針對不同學(xué)生之間存在的不同的技術(shù)缺陷，小組成員之間相互糾錯(cuò)、相互改正，增進(jìn)學(xué)生之間的情感;小組討論法。針對“老鷹抓小雞”游戲怎么確保老鷹或者小雞取得勝利進(jìn)行思考與討論，開發(fā)學(xué)生思維;小組游戲競賽法。在小組賽跑中進(jìn)行小組間的比賽，增加學(xué)生的集體歸屬感。

二、小組合作學(xué)習(xí)的重要作用

小組合作學(xué)習(xí)模式對學(xué)生有著較大的影響作用，對學(xué)生的交往能力、自信心的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的激發(fā)、思維的開發(fā)以及個(gè)性的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響，從而提高學(xué)生的綜合能力。

1.小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交際交往能力的培養(yǎng)

交際交往能力是社會交往中必要的能力之一。交際交往能力，就是指在某種特定人群中，能夠?qū)煌鶎ο笥兄J(rèn)知與情感等穩(wěn)定的心理關(guān)系。在實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間一直持續(xù)著溝通與交流。在學(xué)生之間的交流中，可以不斷地拉進(jìn)學(xué)生之間的距離，增進(jìn)學(xué)生之間的情感。同時(shí)，也可以規(guī)范學(xué)生之間的言行舉止?，F(xiàn)在的小學(xué)生有不少是獨(dú)生子女，是家里的寵兒，很大程度上都是以自我為中心，時(shí)刻挑刺著他人的毛病卻不知道審視自己的言行。此外，他們也很少和他人進(jìn)行進(jìn)一步的交流，缺乏與他人的溝通，長此以往，會對他們步入社會產(chǎn)生不良的影響，不懂得合作共贏，會感到孤獨(dú)，在生活中不堪一擊。因此，小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠培養(yǎng)小學(xué)生合作交流的習(xí)慣，促使學(xué)生的交際交往能力大大提高。

2.小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)

自信心一定程度上影響著人們的所作所為，決定一個(gè)人的成長。俗語說：“自信是人成功的一半?！背錆M自信的學(xué)生會在學(xué)習(xí)中有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，保證較高的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)體育教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間相互配合，相互協(xié)作，使得學(xué)生在合作中快樂地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的性格，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。例如，在“踢毽子”游戲中，采取小組合作學(xué)習(xí)的模式，小組之間相互配合學(xué)習(xí)踢毽子，共享踢毽子的訣竅。在相互幫助中，學(xué)生能夠在游戲中找到自信，從而認(rèn)真地對待每一個(gè)游戲，可形成今后學(xué)習(xí)和生活中保持自信的態(tài)度。

3.小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)生天生活潑愛動，喜歡爭強(qiáng)好勝。體育教師可以利用小學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)。教師通過小組合作形式，創(chuàng)造一定的競爭情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)組內(nèi)合作，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。例如，在游戲“齊心協(xié)力爭第一”中，提出：“同學(xué)們能以齊心協(xié)力的組合形式表達(dá)自己想得第一的動作嗎？”學(xué)生就會充分展示自己的特長和相互間的團(tuán)結(jié)合作來獲取成功。在整個(gè)合作過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不斷地思考與想象，使得每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力得到提升。

4.小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

體育教學(xué)過程不同于其它知識型學(xué)科，它是充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的過程。教師應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題的能力，開動學(xué)生思維，引起學(xué)生思考。同時(shí)，可以創(chuàng)造不同的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對問題的思考，突破常規(guī)的教學(xué)模式，開放性地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生最簡單的方法分析能力，從不同的角度思考問題，解決問題。小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠讓學(xué)生想法匯集的同時(shí)提升其思維能力，遇到問題能夠有條不紊地進(jìn)行問題的分析與解決。

5.小組合作學(xué)習(xí)有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

培養(yǎng)全面型人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是新時(shí)期教育發(fā)展要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育的新理念。在小學(xué)體育教育中，將課內(nèi)外課程結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力，在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了較大的空間。課內(nèi)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)與課外小組合作學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào)，能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼情感，提高學(xué)生的實(shí)際人際交往能力，師生之間的交往，學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力也得到了大大的提升。為小學(xué)生今后在社會的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)理念，通過學(xué)生之間共同的交流學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主人翁意識，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的交際交往能力、自信心、創(chuàng)造力、培養(yǎng)思維、張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，既是合作關(guān)系，又是競爭關(guān)系。由于在體育教學(xué)中注重合作能力的發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)模式很受歡迎。學(xué)生在合作中增進(jìn)情感，培養(yǎng)合作意識，使得學(xué)生得到全面的發(fā)展，促進(jìn)其健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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