幽默計

于溟慧

每一期《新作文》總有幾篇幽默擔(dān)當(dāng)?shù)募炎?，讓我們捧腹大笑，在忍俊不禁的同時真為小作者的語言駕馭能力拍手叫絕。在作文里，適時地風(fēng)趣、幽默一把，你的文章立刻就能鮮活亮麗起來。很多同學(xué)望風(fēng)趣而興嘆，望幽默而艷羨。本期我們來找一找幽默的元素，看看能不能提升一下語言的幽默指數(shù)。

借雞生蛋

相聲、小品之所以人氣旺，詼諧幽默是吸引觀眾的重要原因。巧借幽默增添文章的情趣美，生動俏皮，讓文章情趣頓生。

舉個例子：“長得不太好看”，你聽過這樣幽默的說法嗎？

長得有點“著急”;

長得“對不起觀眾”;

長得“抽象”了點兒;

長得真有“創(chuàng)意”;

長得好像“車禍現(xiàn)場”;

長得有點“肆無忌憚”啊;

這長相很“提神兒”啊。

你一定發(fā)現(xiàn)了，“著急”“抽象”“創(chuàng)意”“肆無忌憚”等詞都不是形容長相的，但嫁接過來后，借別人的“雞”生自己的“蛋”，產(chǎn)生可以意會的幽默“笑”果。

《最近有點煩》一文就用了這樣的幽默：一開始，我還能通過認真仔細地梳頭讓本就略顯凌亂的頭發(fā)們整齊一些。可沒過幾天，頭發(fā)們便“集體叛變”了，不管我是用水溫柔地“安撫”，還是用梳子“武力鎮(zhèn)壓”，它們永遠都是一副亂七八糟的樣子，這可把我害苦學(xué)校檢查儀容儀表時，第一個被抓到的總是我……

“集體叛變”“安撫”“武力鎮(zhèn)壓”都是從其他領(lǐng)域借來的，我們卻可以形象地感受到頭發(fā)的凌亂，用水抹一抹，用梳子使勁梳的各種“想辦法”，這樣的“蛋”我們都是笑著“吃”呢。

本期《我們班的“黑臉門神”》中一段：“吼！”恭喜同學(xué)們，get到一聲河?xùn)|獅吼。楊老師面露兇光，見到一位小同學(xué)上課走神，“唰唰”一招“九陰白骨爪”，成功KO（擊敗）。楊老師臉上掛著狡黠的笑容，就差把“得瑟”兩字寫到臉上了。

順風(fēng)耳，千里眼，除了葫蘆娃和楊老師，還有誰能有？一下子便抓到四五名搗蛋鬼，唉，“公堂”之上又該有幾個可憐人了！辦公室的“涼茶”夠不夠呀？天天都有人喝，我都替老師虧得慌。

get是接收到，KO是擊倒，“九陰白骨爪”來自金庸武俠小說，小作者在這里英語和術(shù)語混搭;葫蘆娃和楊老師并列，“公堂”乃審判場所，“涼茶”性寒涼，你懂的。語言活潑跳躍，看來，小作者一定是一個“活躍分子”，思維夠敏捷，語言夠敏銳。

“借雞生蛋”主要是借別的領(lǐng)域的專門用語來形容當(dāng)下的情境，以他山之石攻玉，新的搭配組合會產(chǎn)生幽默的效果。如果你注意到借來的詞一般都用上了引號，表示這是特定稱謂，你就離幽默不遠了喲。

大詞小用

把描寫大的方面的詞語用在小的方面，大詞小用，或是相反，來個小詞大用，都會產(chǎn)生幽默效果，使文章富有靈氣。

我家有五個人，每人在家里都有一個職務(wù)。我爺爺是“總催”，奶奶是“總管”，媽媽是“總督”，爸爸是“總理”，而我是“總經(jīng)理”（總要經(jīng)受大家的管理）。

“總管”至少得是一個大家庭或一個組織里的全面管事的人吧;“總督”通常指一個國家的某片相對自主的區(qū)域中實際或名義上的最高行政長官;“總理”就更大了，是一個國家負責(zé)統(tǒng)領(lǐng)中央政府的行政工作的政府首腦;“總經(jīng)理”是企業(yè)里負責(zé)經(jīng)營管理的人，也是個大頭頭哦。把這些“大詞”用到一家人頭上來，名副其實的“大詞小用”啊。這五個職務(wù)真是絕了，讀來直讓人笑，笑的同時又覺得小作者用得恰如其分，再加上括號里的曲解，更是巧妙。

“嗡嗡嗡”“哇——呀呀呀”“咚咚咚”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”“啪啪啪”，北京時間23點43分52秒，從中國某市某小區(qū)某幢某單元某室某房間里，傳出一聲聲鬼哭狼嚎般的吼聲，一場轟轟烈烈驚天動地氣壯山河的人蚊大戰(zhàn)即將上映！

“轟轟烈烈驚天動地氣壯山河”這樣的詞一般用來形容“大事件”，比如“狼牙山五壯士跳崖”那樣的悲壯，“楊利偉完成太空行走任務(wù)”那樣的壯舉。在這里卻是形容“打蚊子”，哈，大詞小用，在強烈的反差中幽默了一把。

巧妙套改

詩詞、歌詞、名言、成語等各有原句原意，套改就是把原句原詞經(jīng)過一番“加工提煉”，結(jié)合當(dāng)時語境需要巧思善改，或拆分，或改組，形成“新詞新句”，所表達的意思可能和原句完全無關(guān)，但絲毫不影響“我”的表情達意，妙趣橫生，幽默效果“杠杠的”。

本期《偷“機”不成熱成“狗”》：我和表妹趕緊挪到床底，生怕外婆發(fā)現(xiàn)我們的“鬼跡”。好在她倒在床上接電話，掛斷之后準備再續(xù)美夢。沒多久，我們就聽到時斷時續(xù)的鼾聲了。這里將“軌跡”套改為“鬼跡”，鬼鬼祟祟的蹤跡，哈，妙！

《603班座位研究報告》分析班級座位得失很是風(fēng)趣：倒數(shù)第一排乃觀察寶地，“一覽眾人小”，全班人的一舉一動盡收眼底。上課時還能開派對，把零食傳來傳去，“忙”得不亦樂乎。這里也是完美的抄答案“勝地”，因為前面兩排便是班委區(qū)（管收作業(yè)），答案滿天飛，真可謂“得班委者可得天下”?？墒?，上公開課便是一場噩夢，后座的老師時不時盯著你看，遭遇許多尷尬?！耙挥[眾人小”套改“一覽眾山小”，“得班委者可得天下”套改“得民心者得天下”，瞧瞧，這一改多么形象，多么傳神。必須點贊！

修辭出新

作文中常見修辭有比喻、擬人、對比、夸張、排比等，本就可以提升語言表現(xiàn)力，如果這些修辭能夠新穎別致，制造幽默也是不在話下的。

夸張本身就有一種“逗”的成分，小品、相聲里都離不開夸張。把夸張這種修辭手法用在很平常的事上，自然會讓人捧腹。

2009年春晚，小品《不差錢》中有一句臺詞：“人這一生多短暫呀，眼睛一閉一睜，一天就過去了;眼睛一閉不睜，一輩子就過去了。”雖然夸張了點兒，但仔細一品，又覺得也是那么回事兒。此句，也成了金句廣為流傳。

《永遠的百合》里有一段文字：那幾包魚肉腸早已按捺不住自己的寂寞，開始向我暗送“秋天的菠菜”了。包裝袋上那條大肥魚，也不斷送來“無線電波”，直擊得我發(fā)根倒豎，口水橫流，淹沒地板一片，要不是地板兄弟頻頻出示黃牌警告，我真懷疑自己就要因為失水過多而倒下了。擬人加夸張，不笑都難。想想看，魚肉腸拋著媚眼送秋波，肥魚電波擊得作者口水橫流，地板出示黃牌警告。哎呀，不行，于老師先去笑一會兒。

反語，也是一種修辭。正話反說，比起直白的表達來更為有力，語氣更為強烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明，言外之意、弦外之音更為深刻。

我們的楊老師十分溫柔，從來不罰學(xué)生，從來不加作業(yè)，從來不會大吼，從來不會在學(xué)生面前賊笑，從來不會請學(xué)生去辦公室“喝茶”，從來沒有用過一千個懲處學(xué)生的“險惡”手段。同學(xué)們，你們說是不是?。浚ā段覀儼嗟摹昂谀橀T神”》）

這段反語你看懂了吧？楊老師“罰學(xué)生”“加作業(yè)”“大吼”“賊笑”“請學(xué)生去辦公室‘喝茶”“有一千種懲處學(xué)生的險惡‘手段””。哈哈，如果楊老師讀了這段，是不是臉會變成“豬肝色”?。?/p>

作家王蒙以《幽默》為題，寫過一篇散文，他說：“幽默是一種酸、甜、苦、辣、咸混合的味道。它的味道似乎沒有痛苦和狂歡強烈，但應(yīng)該比痛苦和狂歡還耐嚼?！庇哪偸情W爍著智慧的火花，讓人們臉上綻開歡樂的笑容。今天我們粗淺地探討借雞生蛋、大詞小用、巧妙套改、修辭出新的方法，讓幽默“飛”一會兒，相信還有很多可以產(chǎn)生幽默的元素，做個有心人，你也來找一找，分享給大家，好嗎？