相對(duì)剝奪感對(duì)大學(xué)生抑郁的影響：鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析

柳思芳，陳明，張娜娜，李媛媛，徐鐘庚

(1.寧波大學(xué)心理學(xué)系暨研究所，浙江寧波 315211；2.安徽醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，合肥 230032；3.寧波大學(xué)心理健康指導(dǎo)中心，浙江寧波 315211)

1 引言

孔子曰“不患寡而患不均”。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益增長(zhǎng)，貧富差距的逐步擴(kuò)大，這種“不均”的環(huán)境下，更易導(dǎo)致部分群體產(chǎn)生主觀(guān)上的相對(duì)剝奪感。相對(duì)剝奪感是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與周?chē)渌讼啾容^而感知到自身處于不利地位，進(jìn)而產(chǎn)生憤怒和不滿(mǎn)等負(fù)性情緒的心理體驗(yàn)[1]。作為反映宏觀(guān)環(huán)境壓力的社會(huì)心理因素，它對(duì)個(gè)體心理與行為的影響逐漸成為研究者關(guān)注的焦點(diǎn)，例如，自尊、抑郁、主觀(guān)幸福感、攻擊行為和物質(zhì)成癮等[2-4]。其中，抑郁是一種常見(jiàn)且對(duì)個(gè)體身心健康具有危害性的消極情緒體驗(yàn)，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致自殘、自殺等過(guò)激行為[5]。同時(shí)，大學(xué)生群體具有較高的抑郁發(fā)生率。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生抑郁的比例約為29.3%，其中6.6%為高抑郁風(fēng)險(xiǎn)，且呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)[6-7]。研究也發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感與大學(xué)生抑郁呈顯著正相關(guān)[8]，即個(gè)體的相對(duì)剝奪感越高，其抑郁水平也越高。盡管相對(duì)剝奪感與大學(xué)生抑郁的關(guān)系得到相關(guān)研究的證實(shí)，但相對(duì)剝奪感“如何影響”抑郁的作用機(jī)制仍待進(jìn)一步探討。根據(jù)素質(zhì)-壓力模型的觀(guān)點(diǎn)，綜合考慮壓力與素質(zhì)兩方面因素更有利于揭示抑郁產(chǎn)生的作用機(jī)制[9]。因此，本研究擬將從情緒調(diào)節(jié)策略和領(lǐng)悟社會(huì)支持(素質(zhì))考察相對(duì)剝奪感(壓力)影響大學(xué)生抑郁的中介機(jī)制，以期為預(yù)防和干預(yù)大學(xué)生抑郁提供參考依據(jù)。

情緒調(diào)節(jié)策略是指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而對(duì)情緒反應(yīng)進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)估和調(diào)整的外在或內(nèi)在過(guò)程，也被視為人們適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的調(diào)節(jié)過(guò)程[10]，它主要包括認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)抑制兩個(gè)方面。認(rèn)知重評(píng)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)改變對(duì)情緒刺激的認(rèn)知和評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整自己的情緒，被視為適應(yīng)性的策略；表達(dá)抑制是指?jìng)€(gè)體抑制當(dāng)前或即將發(fā)生的情緒表達(dá)的行為，被視為非適應(yīng)性的策略[11]。有研究指出，高相對(duì)剝奪感個(gè)體更容易激活消極的自動(dòng)思維，也更易對(duì)負(fù)性情緒刺激產(chǎn)生注意偏向，而對(duì)正性情緒刺激存在注意逃避。因此，高相對(duì)剝奪感個(gè)體可能較少采取認(rèn)知重評(píng)策略積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前的不利處境。此外，Langner等情緒抑制理論認(rèn)為，當(dāng)主觀(guān)社會(huì)地位較低的個(gè)體知覺(jué)到自己在群體中的不利處境時(shí)，往往會(huì)抑制自己消極情緒與行為的表達(dá)，避免在高地位他人面前表現(xiàn)出不滿(mǎn)與憤怒[13]。因此，高相對(duì)剝奪感個(gè)體可能采取更多的表達(dá)抑制策略調(diào)節(jié)產(chǎn)生的消極情緒。同時(shí)，情緒調(diào)節(jié)策略與抑郁關(guān)系密切，不同的情緒調(diào)節(jié)策略所產(chǎn)生的情緒結(jié)果也有差異[14]。認(rèn)知重評(píng)經(jīng)常伴隨著更低的抑郁水平，而表達(dá)抑制伴隨著更高的抑郁水平[15]。因此，本研究提出假設(shè)1：情緒調(diào)節(jié)策略在相對(duì)剝奪感與抑郁之間起中介作用。

領(lǐng)悟社會(huì)支持是個(gè)體在社會(huì)中感受到的被他人尊重、理解和支持的情感體驗(yàn)及滿(mǎn)意程度，即個(gè)體對(duì)自身社會(huì)支持水平的主觀(guān)感知[16]。依據(jù)相對(duì)剝奪感假說(shuō)，社會(huì)比較引起的不公平、憤怒、不滿(mǎn)等消極情感，會(huì)使個(gè)體擁有更差的社會(huì)關(guān)系[17]。研究表明，個(gè)體感知到的相對(duì)剝奪感越高，領(lǐng)悟社會(huì)支持水平越低[18]。而領(lǐng)悟社會(huì)支持是抑郁的重要保護(hù)因素，對(duì)處于壓力情境下的個(gè)體具有緩沖作用[19]。Chen等人研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的領(lǐng)悟社會(huì)支持水平越高，其抗壓能力也相對(duì)較強(qiáng)，表現(xiàn)出更少的抑郁情緒[20]。實(shí)證研究也表明，領(lǐng)悟社會(huì)支持可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)抑郁[21]。因此，本研究提出假設(shè)2：領(lǐng)悟社會(huì)支持在相對(duì)剝奪感與抑郁之間起中介作用。

此外，領(lǐng)悟社會(huì)支持也會(huì)受到情緒調(diào)節(jié)策略的影響。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常采用表達(dá)抑制策略的個(gè)體，由于較少地與親人朋友分享并表達(dá)自己的真實(shí)情緒，因而更不利于建立親密的關(guān)系，感知到的外部支持也相應(yīng)減少[22]；相反，經(jīng)常采用認(rèn)知重評(píng)策略的個(gè)體，更容易擁有良好的人際關(guān)系與社會(huì)支持[10]?；谝陨戏治?，相對(duì)剝奪感作為一種個(gè)體知覺(jué)到的壓力性因素，不僅會(huì)直接地影響個(gè)體的抑郁，還可能通過(guò)影響個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)策略，進(jìn)而降低領(lǐng)悟社會(huì)支持水平，最終間接地影響個(gè)體抑郁。據(jù)此，本研究提出假設(shè)3：情緒調(diào)節(jié)策略與領(lǐng)悟社會(huì)支持在相對(duì)剝奪感與抑郁之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

2 對(duì)象與方法

2.1 對(duì)象

采用方便取樣，以浙江省某高校大學(xué)生為被試。共發(fā)放問(wèn)卷850份，回收有效問(wèn)卷799份，有效回收率為94%。其中，男生383人，女生416人；大一236人，大二208人，大三202人，大四153人；平均年齡為19.52±1.32歲。

2.2 研究工具

2.2.1 相對(duì)剝奪感問(wèn)卷

采用馬皚編制的相對(duì)剝奪感問(wèn)卷[23]，共有4個(gè)條目，單維度，采用六點(diǎn)計(jì)分，得分越高表明個(gè)體的相對(duì)剝奪感程度越高。本研究中該問(wèn)卷的Cronbach ’s α系數(shù)為0.671。

2.2.2 情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷

采用Gross編制的情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷[10]，共有10個(gè)條目，包括認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)兩個(gè)維度。采用七點(diǎn)計(jì)分，得分越高表明個(gè)體越經(jīng)常使用相應(yīng)的策略。本研究中認(rèn)知重評(píng)、表達(dá)抑制分維度的Cronbach ’s α系數(shù)分別為 0.829、0.716。

2.2.3 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表

采用姜乾金修訂的領(lǐng)悟社會(huì)支持量表[24]，共有12個(gè)條目，包括家庭支持、朋友支持和其他支持三個(gè)維度。采用七點(diǎn)計(jì)分，得分越高表明個(gè)體感受到的社會(huì)支持越多。本研究中該量表的Cronbach ’s α系數(shù)為0.911。

2.2.4 流調(diào)中心抑郁量表

采用Radloff編制的流調(diào)中心抑郁量表錯(cuò)誤!未找到引用源。，共有20個(gè)條目，單維度，采用四點(diǎn)計(jì)分，得分越高表明個(gè)體抑郁水平越高。本研究中該量表的Cronbach ’s α系數(shù)為0.885。

2.3 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 23.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。

3 結(jié)果

3.1 描述統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析

各變量的相關(guān)分析結(jié)果如表1所示，抑郁與相對(duì)剝奪感、表達(dá)抑制呈顯著正相關(guān)，與認(rèn)知重評(píng)、領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著負(fù)相關(guān)；領(lǐng)悟社會(huì)支持與相對(duì)剝奪感、表達(dá)抑制呈顯著負(fù)相關(guān)，與認(rèn)知重評(píng)呈顯著正相關(guān)；相對(duì)剝奪感與表達(dá)抑制呈顯著正相關(guān)，與認(rèn)知重評(píng)呈顯著負(fù)相關(guān)。

表1 描述統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析結(jié)果

3.2 鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)檢驗(yàn)

考慮到抑郁量表為單維度結(jié)構(gòu)且題項(xiàng)較多，采用平衡法對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)打包處理[26]。運(yùn)用AMOS 24.0構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，在控制性別、年級(jí)的情況下，檢驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)策略和領(lǐng)悟社會(huì)支持在相對(duì)剝奪感與抑郁之間的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。結(jié)果顯示，數(shù)據(jù)對(duì)模型擬合良好：c2/df=2.215,RMSEA=0.039,CFI=0.959,TLI=0.952,SRMR=0.041。如圖1所示，模型中各路徑系數(shù)均達(dá)到顯著性水平。

圖1 情緒調(diào)節(jié)策略和領(lǐng)悟社會(huì)支持的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?/p>

采用偏差矯正百分位Bootstrap (重復(fù)抽取5000次)進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)，如表2所示，情緒調(diào)節(jié)策略和領(lǐng)悟社會(huì)支持在相對(duì)剝奪感與抑郁之間起中介作用，總間接效應(yīng)值為0.138，占總效應(yīng)的29.55%。具體而言，總間接效應(yīng)主要由5條路徑組成：第一，通過(guò)相對(duì)剝奪感→認(rèn)知重評(píng)→抑郁產(chǎn)生的間接效應(yīng)1( 0.029 )；第二，通過(guò)相對(duì)剝奪感→表達(dá)抑制→抑郁產(chǎn)生的間接效應(yīng)2(0.030 )；第三，通過(guò)相對(duì)剝奪感→領(lǐng)悟社會(huì)支持→抑郁產(chǎn)生的間接效應(yīng)3( 0.038 )；第四，通過(guò)相對(duì)剝奪感→認(rèn)知重評(píng)→領(lǐng)悟社會(huì)支持→抑郁產(chǎn)生的間接效應(yīng)4( 0.019 )；第五，通過(guò)相對(duì)剝奪感→表達(dá)抑制→領(lǐng)悟社會(huì)支持→抑郁產(chǎn)生的間接效應(yīng)5( 0.022 )。各路徑的Bootstrap 95%置信區(qū)間均不包含0，效應(yīng)達(dá)到顯著水平，分別占總效應(yīng)的6.21%、6.42%、8.14%、4.07%、4.71%。

表2 中介效應(yīng)分析

4 討論

本研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)剝奪感顯著正向預(yù)測(cè)大學(xué)生抑郁，這與以往研究結(jié)果一致[8,12]。高相對(duì)剝奪感個(gè)體其心理壓力感更高，而壓力感知是造成個(gè)體焦慮、抑郁體驗(yàn)的重要因素[27]。其次，相對(duì)剝奪感是社會(huì)比較的結(jié)果，其方向聚焦于上行社會(huì)比較[1]，而上行社會(huì)比較容易導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生嫉妒、焦慮與抑郁等負(fù)性情緒[28]。

中介效應(yīng)分析表明，相對(duì)剝奪感可以通過(guò)情緒調(diào)節(jié)策略的獨(dú)立中介作用影響大學(xué)生抑郁。一方面，高相對(duì)剝奪感個(gè)體較少采用認(rèn)知重評(píng)策略，更容易體驗(yàn)抑郁。根據(jù)相對(duì)剝奪感理論，感知到自身處于劣勢(shì)或不公平狀態(tài)會(huì)激活個(gè)體的消極思維，對(duì)信息加工也更偏向負(fù)面[1]，更易采取類(lèi)似自殺、網(wǎng)絡(luò)成癮等不良應(yīng)對(duì)方式[18，29]，即個(gè)體較少采取認(rèn)知重評(píng)這類(lèi)適應(yīng)性策略調(diào)整和改變對(duì)自身處境的看法，進(jìn)而加強(qiáng)了個(gè)體的消極情緒體驗(yàn)。另一方面，高相對(duì)剝奪感個(gè)體更傾向于采用表達(dá)抑制策略，更容易體驗(yàn)抑郁。情緒抑制理論認(rèn)為，情緒抑制有利于劣勢(shì)群體減少與優(yōu)勢(shì)他人之間的沖突[13]。盡管與他人相比，個(gè)體感知到自己的劣勢(shì)地位，但出于社會(huì)規(guī)范與避免人際沖突，個(gè)體傾向于采取表達(dá)抑制策略壓抑自己不滿(mǎn)或憤怒情緒，這種非適應(yīng)性的策略需要付出較多的認(rèn)知努力，同時(shí)也會(huì)降低積極情緒的心理體驗(yàn)，從而增加抑郁發(fā)生的可能性。

其次，相對(duì)剝奪感也可以通過(guò)領(lǐng)悟社會(huì)支持的獨(dú)立中介作用影響大學(xué)生抑郁。這表明相對(duì)剝奪感會(huì)降低個(gè)體領(lǐng)悟社會(huì)支持水平，進(jìn)而增加抑郁發(fā)生的可能性。相對(duì)剝奪感會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生消極的未來(lái)社會(huì)期望、人際不信任或沖突[30-31]，因而感知到的社會(huì)支持也會(huì)相應(yīng)減少。依據(jù)社會(huì)支持的緩沖器理論，體驗(yàn)足夠的社會(huì)支持有助于緩解壓力狀態(tài)個(gè)體的壓力感知和負(fù)性體驗(yàn)[32]，降低抑郁的發(fā)生。因此，當(dāng)個(gè)體在這種不利處境下，感知到已有資源無(wú)法改變當(dāng)前境遇，而對(duì)得到他人支持的可能性信念也更低，進(jìn)而誘發(fā)抑郁等不良情緒體驗(yàn)。

此外，相對(duì)剝奪感還可以通過(guò)情緒調(diào)節(jié)策略與領(lǐng)悟社會(huì)支持的鏈?zhǔn)街薪樽饔糜绊懘髮W(xué)生抑郁。一方面，高相對(duì)剝奪感個(gè)體較少采用認(rèn)知重評(píng)策略，進(jìn)而降低其領(lǐng)悟社會(huì)支持水平，從而表現(xiàn)出較高的抑郁水平。高相對(duì)剝奪感個(gè)體的負(fù)性認(rèn)知與信息加工偏向，使其較少采取認(rèn)知重評(píng)策略積極理性看待當(dāng)前的處境，弱化對(duì)自家人、朋友等其他支持的主觀(guān)感知，表現(xiàn)出較低的領(lǐng)悟社會(huì)支持水平，同時(shí)加深了對(duì)自我的消極評(píng)價(jià)，進(jìn)而誘發(fā)抑郁情緒[33]。另一方面，高相對(duì)剝奪感個(gè)體傾向于采用表達(dá)抑制策略，進(jìn)而降低其領(lǐng)悟社會(huì)支持水平，從而表現(xiàn)出較高的抑郁水平。高相對(duì)剝奪感個(gè)體由于考慮到在他人面前表達(dá)不滿(mǎn)與憤怒情緒的消極后果，常常選擇抑制情緒與行為的表達(dá)，而隱藏自我情感與信息則不利于個(gè)體感知他人的社會(huì)支持，進(jìn)而更容易誘發(fā)抑郁。同時(shí)，依據(jù)積極情緒的擴(kuò)展-構(gòu)建理論的觀(guān)點(diǎn)，積極情緒可以擴(kuò)展個(gè)體的認(rèn)知、注意和行為能力，有助于個(gè)體積累更多的心理和社會(huì)資源，感知到更多的社會(huì)支持[35]。采用認(rèn)知重評(píng)策略能使個(gè)體面對(duì)壓力與困境時(shí)減少消極情緒或增加積極情緒[36]，而表達(dá)抑制策略則與增加個(gè)體的消極情緒體驗(yàn)密切相關(guān)[37]。因此，相比表達(dá)抑制，采用認(rèn)知重評(píng)策略的個(gè)體能感知到更高的積極情緒，更多的領(lǐng)悟社會(huì)支持，表現(xiàn)出較低的抑郁水平。

5 結(jié)論

(1)相對(duì)剝奪感顯著負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生抑郁。

(2)相對(duì)剝奪感能通過(guò)情緒調(diào)節(jié)策略與領(lǐng)悟社會(huì)支持的單獨(dú)中介作用預(yù)測(cè)抑郁。其中，相對(duì)剝奪感與表達(dá)抑制正相關(guān)，與認(rèn)知重評(píng)、領(lǐng)悟社會(huì)支持負(fù)相關(guān)，表達(dá)抑制與抑郁正相關(guān)，認(rèn)知重評(píng)、領(lǐng)悟社會(huì)支持與抑郁負(fù)相關(guān)。

(3)情緒調(diào)節(jié)策略與領(lǐng)悟社會(huì)支持在相對(duì)剝奪感與抑郁關(guān)系中起著鏈?zhǔn)街薪樽饔?，相?duì)剝奪感增加表達(dá)抑制，減少認(rèn)知重評(píng)，進(jìn)而降低領(lǐng)悟社會(huì)支持，導(dǎo)致更高的抑郁。