基于數(shù)字媒體語境下應(yīng)急科普宣傳的視覺分析

□夏林蘋 張 丹 華北科技學(xué)院

一、數(shù)字媒體語境下應(yīng)急科普宣傳的多元化表現(xiàn)

數(shù)字媒體是指以二進(jìn)制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，其與表示這些感覺媒體的表示媒體等，統(tǒng)稱為邏輯媒體[1]。數(shù)字媒體本身不存在藝術(shù)審美，但在其與藝術(shù)表現(xiàn)方式結(jié)合后，加速了原本的傳播度。理性的數(shù)字程序融入藝術(shù)美，是數(shù)字化時代獨(dú)有的產(chǎn)物。隨著社會的發(fā)展，大眾除了具有了解數(shù)據(jù)信息的需求外，對視覺藝術(shù)審美的需求也大大提高。挖掘和培養(yǎng)具有時代眼界和較高科技技術(shù)的應(yīng)急科普宣傳方面的人才，并進(jìn)一步分析促進(jìn)應(yīng)急科普宣傳工作發(fā)展的策略是本文的主要研究內(nèi)容。

學(xué)者錢洪偉在其《公共場所應(yīng)急科普教育體系研究》一文中首次提出基于應(yīng)急科學(xué)與工程教育體系和馬斯洛需求層次理論的相互融合，提出公共場所應(yīng)急科普教育體系，即BTEIM（應(yīng)急科學(xué)、技術(shù)、工程、產(chǎn)業(yè)即管理）應(yīng)急科普教育體系。而本文將側(cè)重于應(yīng)急管理科普宣傳主要依靠災(zāi)害教育和安全文化兩個方面。一方面，災(zāi)害教育可以增強(qiáng)大眾的警示意識，提高防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)技能；另一方面，安全文化可以提高大眾對災(zāi)害信息的準(zhǔn)確性、清晰化的了解程度。在構(gòu)建本土特色且具有國際前瞻性的應(yīng)急管理科普宣傳教育體系方面，其宣傳作品凸顯的藝術(shù)因素尤為重要[2]。錢洪偉的研究觀點(diǎn)更側(cè)重“應(yīng)急科學(xué)與工程教育體系”，根據(jù)應(yīng)急科學(xué)與工程教育體系原理，將應(yīng)急管理科普教育體系分為基礎(chǔ)理論、技術(shù)攻關(guān)、項目工程、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、管理整合五大類。本文研究基礎(chǔ)和范圍均屬第一類，即基礎(chǔ)理論。在事件發(fā)生前科學(xué)總結(jié)理論知識用于災(zāi)害教育和安全文化，以理論知識為基礎(chǔ)，進(jìn)行災(zāi)難發(fā)生前、中、后的預(yù)防救助知識普及。

安全生產(chǎn)事故、重大自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件本身就是社會關(guān)注熱點(diǎn)，影響范圍廣泛。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，每個人在社交平臺上都可以自由發(fā)表言論，加之互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快，地方性事件很容易發(fā)展為全國，乃至全球性事件。豐富應(yīng)急管理科普宣傳內(nèi)容，采取大眾喜聞樂見的形式，才能讓科普宣傳“入耳、進(jìn)心”，才能有效增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識，將其看到、聽到的知識轉(zhuǎn)化為日常生活中的自覺行動。特別是遇到突發(fā)事件時，人的身體第一反應(yīng)是正確的應(yīng)急知識，才能切實(shí)降低人員傷亡和財產(chǎn)損失。

智能手機(jī)較為普及的今天，形形色色的手機(jī)App 成為人們足不出戶地了解社會發(fā)展的主要窗口。同時，App 也在一定時期、一定程度上豐富、擴(kuò)展了教學(xué)模式。數(shù)字媒體環(huán)境下，應(yīng)急科普作品的推廣應(yīng)以災(zāi)害場景教育為例，搭配好的交互應(yīng)用設(shè)計，創(chuàng)建應(yīng)急科普知識輔助應(yīng)急管理的App 使用模式。

目前，隨著我國應(yīng)急管理部的工作逐漸深入，科普宣傳作品多以條圖、短視頻的形式呈現(xiàn)。將數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用引入輔助應(yīng)急科普宣傳作品的創(chuàng)作，拓展了其多元化的創(chuàng)作形式，動態(tài)圖形、短視頻、插圖設(shè)計、H5 制作、UI 頁面設(shè)計等作品開放建立交互鏈接，能使大眾更清晰、更便捷地了解學(xué)習(xí)應(yīng)急管理相關(guān)知識[3]。應(yīng)急管理部應(yīng)急管理宣傳方面投入了大量的人力物力，日常及突發(fā)事件的科普宣傳機(jī)制漸漸完善，科普宣傳平臺逐漸搭設(shè)起來，各地區(qū)、各層次的應(yīng)急演練和防災(zāi)減災(zāi)宣教體系也有條不紊地進(jìn)行著，但在應(yīng)急科普宣傳作品方面，作品在準(zhǔn)確傳達(dá)知識信息和藝術(shù)性表現(xiàn)力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？破招麄髯髌返亩嘣苯佑绊懼蟊姷挠^看方式，創(chuàng)作內(nèi)容的視覺表現(xiàn)也因形式的多元而更需要豐富表現(xiàn)力和創(chuàng)新表達(dá)吸引大眾的眼球。

二、新時代應(yīng)急科普宣傳作品藝術(shù)性的創(chuàng)新表達(dá)

從藝術(shù)性的角度審視當(dāng)下科普宣傳作品會發(fā)現(xiàn)，這些作品呈現(xiàn)在大眾眼前往往令人覺得枯燥乏味，但這并不能否定相關(guān)工作者的前期工作。藝術(shù)性美的展現(xiàn)是創(chuàng)作者或藝術(shù)家堅定的審美意志的體現(xiàn)。創(chuàng)作者或藝術(shù)家的藝術(shù)思想將成為作品藝術(shù)性的決定性因素，立足于應(yīng)急科學(xué)的理論知識，在具體呈現(xiàn)設(shè)計時應(yīng)適當(dāng)融入符合時代依據(jù)的美學(xué)精神，從方方面面開展全民美育。

數(shù)字媒體的出現(xiàn)為應(yīng)急科普宣傳帶來了巨大的機(jī)遇和發(fā)展空間，基于虛擬現(xiàn)實(shí)的時空生態(tài)突破了傳統(tǒng)宣傳傳播的創(chuàng)作限制，加之交互性作品的融入，使應(yīng)急科普宣傳作品與大眾產(chǎn)生了高度的黏合性。傳播速率的提高和創(chuàng)作軟件的開發(fā)，又進(jìn)一步激發(fā)了相關(guān)創(chuàng)作人員的創(chuàng)新表達(dá)，從而充分發(fā)揮宣傳作品所傳遞的精神內(nèi)涵。生活節(jié)奏較快的當(dāng)下，藝術(shù)作品頻頻出現(xiàn)在大眾面前。應(yīng)急科普宣傳作品的藝術(shù)性再加工過程充分體現(xiàn)了其表現(xiàn)形式的多樣化，在滿足大眾對科普知識的需求之外，能夠增添藝術(shù)美因素，將進(jìn)一步提升應(yīng)急科普作品的藝術(shù)價值，并間接推動社會文化的進(jìn)一步發(fā)展。新時代應(yīng)急科普宣傳作品從多元素整合開始，充分利用文字、圖形、影視媒體等，采用視覺沖擊感較為強(qiáng)烈的畫面和鏡頭，展示新時代科普宣傳作品和傳遞的美學(xué)價值，值得大力推廣。

在應(yīng)急科普宣傳作品藝術(shù)性的創(chuàng)新表達(dá)進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作時，設(shè)計者應(yīng)按照藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律將具有設(shè)計美、造型美、視覺美的形式豐富運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，將其轉(zhuǎn)化為具有較強(qiáng)視覺表現(xiàn)力的科普宣傳作品。如圖1 和圖2 所示，這些作品將枯燥的科普文字內(nèi)容通過藝術(shù)創(chuàng)作以圖像化的形式展現(xiàn)出來，具有較強(qiáng)的視覺表現(xiàn)力。

圖1

圖2

三、應(yīng)急科普宣傳的藝術(shù)性在于藝術(shù)因素的視覺體現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前，科普宣傳教育大致采取電視臺等主流媒體渠道推廣，在基層單位集中學(xué)習(xí)，公共場所通過標(biāo)語或板報展現(xiàn)，進(jìn)行先進(jìn)工作者表彰來深化等。因?yàn)闀r代因素，傳統(tǒng)的科普宣傳教育傳播范圍小、推廣面窄、學(xué)習(xí)效率低?；ヂ?lián)網(wǎng)普及和5G 網(wǎng)絡(luò)的逐漸出現(xiàn)，使互聯(lián)網(wǎng)時代的傳媒實(shí)現(xiàn)了與大眾的互動性。隨著手機(jī)產(chǎn)業(yè)的日益發(fā)展，“自媒體”時代來臨，加速了信息的橫向傳播。信息時代更是大幅度提升了傳播速度，在海量信息中，應(yīng)急科普作品應(yīng)充分運(yùn)用人物和場景，將災(zāi)害教育與安全文化相結(jié)合，使受眾準(zhǔn)確便捷有效地獲得相關(guān)知識，雙軌并行推動應(yīng)急科普宣傳作品的藝術(shù)性體現(xiàn)。

需要注意的是，在科普宣傳作品中，技術(shù)發(fā)揮著輔助作用，科普宣傳作品的本質(zhì)是藝術(shù)創(chuàng)作。科普宣傳作品本身在于傳達(dá)應(yīng)急知識和安全文化，以此來優(yōu)化大眾在遇到突發(fā)事件時的處理方式。在創(chuàng)作科普作品時，設(shè)計者合理運(yùn)用人物設(shè)定、情 節(jié) 發(fā) 展，利 用ComicStudio、Easy Paint Tool SAI、Adobe Photoshop、Adobe IllustStudio、Adobe Premiere、Adobe After Effects 等相關(guān)軟件，從創(chuàng)作者預(yù)設(shè)的草圖、草稿到制作出特殊和夸張的藝術(shù)效果，再通過不同的畫面表現(xiàn)和肌理效果變化實(shí)現(xiàn)宣傳作品的視覺表現(xiàn)，從而讓大眾身臨其境。在這一過程中，技術(shù)處在輔助地位，創(chuàng)作的關(guān)鍵是用藝術(shù)美的眼光去塑造和表現(xiàn)作品。

結(jié) 語

簡而言之，在數(shù)字媒體語境下，數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)的均衡發(fā)展豐富了新時代應(yīng)急科普宣傳的傳播方式和互動方式，使大眾便捷地接收到具有藝術(shù)因素的科普作品。在精神方面，科普作品與全民美育精神相契合，大眾的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很好的提升，實(shí)現(xiàn)了人人可以接觸藝術(shù)、事事可以嫁接藝術(shù)、物物可以展示藝術(shù)。