材料作文“失去和得到”素材運(yùn)用指導(dǎo)

王勁慧

【2021年高考作文備考試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我們幾乎每天都在失去，但我們真的知道我們?cè)谑?？我們又失去了些什么了？也許只是一些微不足道的物品，又或者是帶給過自己歡愉的人，那所有這些，我們失去了的，或者正在失去的，帶給過我們?cè)鯓拥母惺?，你還記得嗎？

請(qǐng)你寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的感受、感悟，認(rèn)識(shí)和思考。要求：選好角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題，文章不少于800字。

【名師題解】

2020這一年，無數(shù)生命離我們而去，如中國(guó)工程院院士文伏波、李冠興，籃壇傳奇科比，阿根廷球王馬拉多納，管理大師韋爾奇，賭王何鴻燊，鋼琴詩(shī)人傅聰?shù)?。正是因?yàn)槭篱g有太多的“斷舍離”，才讓我們回望感懷：人生，就是一個(gè)不斷接受“失去”的過程。

此作文題核心詞匯“失去”，但要圍繞此核心詞匯，審題從“定義”（準(zhǔn)確理解概念）到“定意”（確定要寫什么），并寫出漂亮、有與眾不同觀點(diǎn)的作文，也并非易事。該作文題有三問：第一，我們知道每天都在“失去”嗎？第二，我們生命中“失去”的對(duì)象有什么？第三，“失去”時(shí)或“失去”后，我們是什么感受和思考？顯然，第一問是在告知世間的“失去”是一種常態(tài)，第二問要求整理并羅列“失去”的對(duì)象，第三問則是面對(duì)“失去”時(shí)或“失去”后的感受，我們應(yīng)如何思考、應(yīng)對(duì)。（如圖示）

圍繞核心詞匯，整理并思考“失去”后，發(fā)現(xiàn)如果沒有“得”，亦何來“失”之一說呢？所以，此作文題顯性核心詞匯雖是“失去”，但二元辯證關(guān)系即“失去與得到”隱含在題內(nèi)。審題思考核心詞匯概念時(shí)，如何準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵和關(guān)系相當(dāng)重要。因?yàn)樗伎计鋬?nèi)涵，確定寫作題材，決定了選材的新穎度;思考其關(guān)系，思辨寫作角度，決定了立意的深刻性。

【立意角度】

角度一、從“失去什么”的角度立意：再深的記憶，也有淡忘的一天;再愛的人，也有走遠(yuǎn)的一天;再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天。

以“失去”對(duì)象構(gòu)思，選材非常關(guān)鍵。就大的而言，可以是那些言必稱名的生命逝去，心靈家園的荒蕪，此類素材雖為宏大，但眼界有高度;就小的而言，可以是愛你的人，心愛的物，在你的生命里做過一束曾閃爍過的微光，此類素材雖幽微，但感悟有個(gè)體體驗(yàn)，亦能出彩。所以這個(gè)角度寫作，記敘、論述兩類文體均可選擇，重在選擇自己擅長(zhǎng)的文體。

如果寫記敘文，重在記敘后的議論、抒情的“點(diǎn)睛”之筆，如“無論甘心，或不甘心，無論多么舍不得，我們最終都要學(xué)會(huì)舍得（蔣勛語(yǔ)）”。如果寫論述文，重在你對(duì)“失去對(duì)象”的理解與認(rèn)知，如“現(xiàn)在，全中國(guó)都在講時(shí)間管理，講如何把24小時(shí)填得滿滿當(dāng)當(dāng)，‘一個(gè)桶里填滿了石頭，還可以填沙，填滿了沙，還可以倒上水。于是我們——小學(xué)的時(shí)候，失去了童年;中學(xué)的時(shí)候，失去了少年;大學(xué)的時(shí)候，失去了青春……我們失去人生諸多美好，真的好嗎”？

角度二、從“由得而失”的角度立意：我們都害怕失去，面對(duì)這種害怕最有力的反擊就是認(rèn)真活好每一分鐘、每一秒鐘。

人活著都會(huì)經(jīng)歷“失去”，都害怕“失去”;因?yàn)椤笆ァ蓖炔辉鴵碛懈纯?，因?yàn)樵趪L過“得”的滋味后，猛然間“失”去所擁有的，會(huì)讓你變得無所適從。其實(shí)，有時(shí)“失去”也并非一件壞事，也許“失去”的過程非常痛苦，甚至是一種煎熬和折磨，但“失去”同時(shí)，是否也是一種人生自省與鞭策呢？

最近上映的皮克斯動(dòng)畫電影《心靈奇旅》中，“活在你生命里的每一分鐘”（live every minute of your life），出自主角Joe的最后一句臺(tái)詞。曾幾何時(shí)，他拿一生去追求音樂，卻失去了生命中太多其他幸福，跟母親關(guān)系緊張，對(duì)學(xué)生缺乏熱情，甚至從未了解過理發(fā)師朋友的丁點(diǎn)兒生活。如果只是求得人生的結(jié)果，那一時(shí)的狂喜無論如何也抵不過一生的喜怒哀樂之豐富多彩。人生的不易，就在于我們活在得到與失去中，活在可求與不可求中，活在選擇與放棄中。正因?yàn)槿松且粋€(gè)綿長(zhǎng)的過程，請(qǐng)學(xué)會(huì)活在當(dāng)下，且行且珍惜！

角度三、從“由失而得”的角度立意：沒有不可治愈的傷痛，沒有不能結(jié)束的沉淪;所有失去的，都會(huì)以另一種方式歸來。

失去一份穩(wěn)定時(shí)，你以為是一生的波瀾;但當(dāng)你迎難而上時(shí)，又是一種全新體驗(yàn)。風(fēng)景是否美麗，在于欣賞風(fēng)景的人，你的態(tài)度如何，往往結(jié)果就如何。

“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”的蘇軾，以自嘲的口吻感嘆了自己平生漂泊，功業(yè)連續(xù)遭貶。仕途貶謫，意味著朝廷認(rèn)為你是“零”，什么都不是;半生沉浮，從云入泥。而恰恰是在最困苦的時(shí)候，他寫下了眾多流傳千古的名篇，把貧瘠人生過得有滋有味。正所謂“山有峰頂，海有彼岸。漫漫長(zhǎng)途，終有回轉(zhuǎn)”。有多少文人在認(rèn)清生活后，依然熱愛著生活，成為文學(xué)領(lǐng)域的英雄。泰戈?duì)栐f：“你今天受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會(huì)變成光，照亮你的路?！比松L(zhǎng)，得失相伴，每個(gè)人不都是一邊擁有，一邊失去，一邊經(jīng)歷，一邊成長(zhǎng)嗎？

【高分素材】

推薦素材一：

舍得，舍不得

蔣勛先生有兩方印，印石很普通，是黃褐色壽山石。一方上刻“舍得”，一方刻“舍不得”。有一次，朋友問他：“為什么你只用‘舍得這一方印，‘舍不得卻一次也沒用過？”他這才發(fā)覺，原來自己真的沒有用過“舍不得”這方印，是不是冥冥之中暗示自己：再“舍不得”其實(shí)也沒有用？世間縱有千般“舍不得”，最終都得“舍得”。他寫道：“我們?nèi)绱司鞈?，放不了?青春歲月，歡愛溫暖，許許多多舍不得，原來，都必須舍得;舍不得，終究只是妄想而已。無論甘心，或者不甘心，無論多么舍不得，我們最終都要學(xué)會(huì)舍得?！?/p>

【選材筆記】素材要有“新度”。選材要新，尤其是選用具有新鮮感、時(shí)代感和感染力的材料;即便是“舊瓶”，可以的話，也不妨裝下“新酒”。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】同樣思考“失去”的常態(tài)，很多同學(xué)的反應(yīng)，就是失去生命、情感、機(jī)會(huì)等，而很少會(huì)想到如知名學(xué)者、藝術(shù)家蔣勛先生的兩方印的素材，來導(dǎo)引我們對(duì)“失去”的接受。所以，一下子就想到的素材，往往也是他人容易想到的，能不用則不輕易選用;稍加思考能想到的素材，也別急著用;再三思考之后才想到的素材，往往才是獨(dú)特的。

推薦素材二：

100天后會(huì)死的鱷魚

2019年12月12日，日本漫畫家菊池佑紀(jì)開始在社交賬號(hào)上上傳一組漫畫，記錄一只強(qiáng)壯、呆萌、可愛、善良的鱷魚君平凡的100天生命倒計(jì)時(shí)：聽除夕夜的鐘聲、吃一次烤串、看一場(chǎng)電影、打一次籃球、幫助一只小雞……樸實(shí)的生活場(chǎng)景和“離死還有X天”的落款，引領(lǐng)人們重新審視和探究生死真諦——每個(gè)生命都在倒計(jì)時(shí)，如果我們直視死亡、向死而生的話，會(huì)不會(huì)選擇更好的生活方式？

【選材筆記】素材要有“效度”。選材要精，一要為表現(xiàn)主題服務(wù)，克服寫文章時(shí)“材料先行”的錯(cuò)誤做法;二要符合文體要求，記敘文就多采用具象、感染力強(qiáng)的素材，論述文就多選用概括性、具有邏輯說服力的素材;即使同一素材，記敘文應(yīng)具體，論述文應(yīng)概括。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】看到“鱷魚君”這個(gè)素材的時(shí)候，第一感覺就像《楚門的世界》，一場(chǎng)全世界都在圍觀的死亡。若選擇記敘表達(dá)，應(yīng)如“高分例文”整體表達(dá)，點(diǎn)睛在議論;若選擇論述表達(dá)，就如“筆記”所列，以概述筆觸論證觀點(diǎn)。

推薦素材三：

愛他的人，總會(huì)讓他一次次重生

2020年12月31日，羅振宇“時(shí)間的朋友”跨年演講開場(chǎng)，講述了藝術(shù)家岡薩雷斯的藝術(shù)作品——一堆糖果。這堆糖果曾出現(xiàn)在世界各地的很多著名展覽館，它的重量不多不少，正好是79.4公斤，這是他的愛人生前的體重。在人生最黯淡的時(shí)刻，岡薩雷斯選擇用一種特殊的方式來紀(jì)念他的愛人。糖果的周圍沒有護(hù)欄，來參觀的人可以隨意拿走一些做紀(jì)念，吃了也行，帶走也行。但是，每一天展覽結(jié)束，岡薩雷斯都會(huì)重新稱重，補(bǔ)齊被拿走部分，就這樣日復(fù)一日從不間斷。這堆糖果的重量，始終是79.4公斤。生命是那么甜蜜，就像糖果，但生命終會(huì)流逝，就像糖果總會(huì)被人拿走;但最重要的是不管發(fā)生什么，愛他的人，總會(huì)讓他一次次重生。

【選材筆記】素材要有“信度”。選材要真，因?yàn)檎鎸?shí)的素材是使文章具有感染力和說服力的保證。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】只有真心愛過的人，才會(huì)讓失去的另一半以另一種方式，在自己的生活中重生、銘記，永不褪色。正如羅振宇所說，這個(gè)故事像極了過去一年間武漢人所經(jīng)歷的那些美好、流逝和重生，也見證了愛的力量。故此，唯有真實(shí)的素材，才能讓寫作的筆觸打動(dòng)人心。

【素材演練】

許你一如傲梅開

浙江一考生

歲月綿長(zhǎng)，我們總要學(xué)會(huì)，對(duì)生活的熱愛不遺余力。

——題記

雪后，天稍霽。

我獨(dú)自邁入皚皚小林，踏雪尋梅。不出幾里，便是一小片梅林，在這漫天潔白的世界里，紅得傲慢張揚(yáng)，艷得肆意妄為，在百花深藏的季節(jié)里獨(dú)自吐露冷峭的芬芳。盡管樹上也覆蓋著雪，卻絲毫不影響它們的怒放，鮮紅的花瓣仿佛倒立的舞裙，向天地展示著它獨(dú)特的舞姿。盡管被溫暖所棄，它也在嚴(yán)冬活得亮麗，真是像極了一位女子。

一

那年，時(shí)光匆匆。張公權(quán)給徐申如的一封書信，許了張幼儀與徐志摩一段姻緣。

只可惜造化弄人，徐志摩并不愛她，對(duì)她甚至冷酷至極。他用“小腳與西服”諷刺她的老舊思想，用“鄉(xiāng)下土包子”形容她的行為模樣，甚至在她懷孕時(shí)要求她打胎。她懇切地求他：“有人因打胎而死。”可他卻冷笑道：“還有人因火車肇事而死，難道你看到人家不坐火車了嗎？”張幼儀為他生兒育女，為他照顧雙親，為他操持家務(wù)，失去快樂，失去自我，卻仍然撼動(dòng)不了他冰冷的心。最終她妥協(xié)離婚，兩人成了中國(guó)“文明離婚”的第一對(duì)。

二

婚姻失去，年華易逝，一般女子也許就如此柔弱地依靠家族過完一生。可她不同，她是張幼儀。她進(jìn)入了德國(guó)斐斯塔洛齊教育學(xué)院讀書，曾經(jīng)她最遺憾的就是沒能接受良好的教育，沒能如他愛的女子一般才華出眾，因此離婚后的她立志要彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。

自立自強(qiáng)的她，出任了上海女子商業(yè)銀行副總裁，在金融業(yè)屢創(chuàng)佳績(jī)，在股票市場(chǎng)出手不凡，創(chuàng)立了云裳時(shí)裝公司，成了時(shí)尚的領(lǐng)頭人。張幼儀，她沉默地、堅(jiān)強(qiáng)地過她的歲月。失敗的婚姻是她的嚴(yán)冬，她卻如傲梅般怒放，畫出了人生的華麗色彩。她努力提升自我，還承擔(dān)撫育兒子、照料夫家雙親的責(zé)任。人生為她匆匆關(guān)上了那扇婚姻的大門，卻為她打開了事業(yè)的窗口。這時(shí)的她，才被徐志摩“看見”，真心稱贊道：“一個(gè)有志氣、有膽量的女子，這兩年來進(jìn)步不少，獨(dú)立的步子站得穩(wěn)，思想確有通道?！?/p>

那個(gè)曾經(jīng)嫌棄她、嘲諷她、對(duì)她不屑一顧的男子，真心褒獎(jiǎng)于她，是多么艱難的事情?？伤暗玫健绷?，她的人生開始有了鮮花與掌聲，她的日子過得充實(shí)而美滿，她找回了結(jié)婚以來失去的自尊與快樂。

三

寒風(fēng)凌厲而過，卻依然幽香撲面，我看著梅花，就好像看到了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、從容淡定的女子。她斗雪吐艷，凌寒留香;她堅(jiān)忍地接受風(fēng)雪的洗禮，卻執(zhí)拗而沉穩(wěn)地迎春綻放，并且愈加精神、愈加秀氣。人生，不就是在承受一次次失去中，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的自己?jiǎn)幔?/p>

上天是公平的，當(dāng)有人惹你哭時(shí)，就有另一個(gè)人逗你笑，所有失去，都會(huì)以另一種方式重新?lián)碛小?/p>

我合上這段傳奇，期許一如傲梅開，期許無論失去什么，依然能活得漂亮，走得鏗鏘。

【選材筆記】素材要有“深度”。如何把一個(gè)素材準(zhǔn)備成360度無死角，不妨學(xué)學(xué)這個(gè)學(xué)生，看自傳，看喜歡的人物傳記，讓這個(gè)“死”的素材在你遇到不同話題時(shí)，從不同角度讓這個(gè)素材自帶光芒“活”起來。比如像這篇“失去”話題的備考習(xí)作，同樣也適用于“一蓑煙雨任平生”的蘇軾、“命若琴弦”的史鐵生……

【教師評(píng)點(diǎn)】相信很多同學(xué)在考場(chǎng)上都有困惑：即使準(zhǔn)備再多的素材，在考場(chǎng)上好像依然無法游刃有余地運(yùn)用。例文的這位學(xué)生很有“慧眼”，通篇只運(yùn)用了一個(gè)素材，再加上該生的漂亮文筆，整體成文讓人耳目一新。所以，準(zhǔn)備素材時(shí)，我們是不是應(yīng)該思考在“質(zhì)”上取勝，而非以“量”來計(jì)算呢？如果你在準(zhǔn)備時(shí)，對(duì)于張幼儀結(jié)婚前后，蘇軾被貶前后，史鐵生殘廢前后等，都能如數(shù)家珍，以不變應(yīng)萬變，還有什么可困惑的。所以，備考寫作，還不如從熟悉的、喜歡的素材開始，從不同角度“深度”挖掘，讓“熟悉”也成為另一種風(fēng)情。

編輯/關(guān)曉星