在頭腦風暴的海洋中遨游

劉承吳

初次接觸OM

兩年前，我走進漢開書院，第一次接觸到了OM（頭腦奧林匹克的英文縮寫），立刻就被這個神秘的賽事吸引住了，奇異的服裝、多樣的道具、奇特的賽題……無一不散發(fā)著它的神秘感。在孫曉明老師的指導下，我們學校組建了小學部史上第一個參賽隊，我有幸成為校OM社團的社長。老師和我們對賽題進行了有針對性的設計創(chuàng)作，對《古典……達芬奇的工作室》這個題目進行了分析和探索。無論是在材料選擇上，還是在道具制作上，我們都精益求精，力求完美，并將想象力和創(chuàng)造力融入其中。我和小伙伴們利用課余時間聚在一起排練，和老師一起制作道具，享受每次遇到難題時的絞盡腦汁以及克服難題時的興奮快樂。

經過我們的不懈努力，我們獲得了省賽第一、國賽第三的成績，成功入圍了在美國舉行的OM全球賽。

最艱辛的比賽

全球賽，一次全新的挑戰(zhàn)。老師們一次次指導，我們放棄假期休息一次次排練，隊友們一次次在質疑中證明自己，一次次修整道具為了最完美的呈現(xiàn)，它是7位隊員日日夜夜奮戰(zhàn)的結果，也是3位老師無私奉獻的結果。

團隊的意義大概就是一群人為了一個共同的目標，而進行的互相理解、互相包容、互相幫助。從中國南京到美國密歇根州，路途遙遠，道具沉重，抵達后的我們不顧時差，快速展開各項工作：組裝道具，適應場地，排練臺本。雖然我們的國際比賽經驗為零，但是在備戰(zhàn)階段，我們克服水土不服、語言障礙等種種困難，沉著應戰(zhàn)。白天，我們到場認真觀看其他組的比賽情況，分析我們的項目，老師還特地為我們請來了有經驗的OM專家給我們做指導，每天我們都忙到深夜才休息。

在比賽過程中，我們7位隊員分工明確、配合默契，出色地完成了長期題項目的展演。外國評委們圍著我們制作的道具，詢問制作靈感和原理，我們滔滔不絕，自信大膽地應答，評委們都朝我們點頭稱贊。即興題時，因為結構題超時，大家都不約而同加快了答題語速，在六分半的時候就答完了題目。走出賽場，等候的老師和隊員們歡呼喝彩，噴灑五彩繽紛的彩帶，熱情地迎接參賽隊員歸來。在這期間，我還聽說比賽中有這樣的規(guī)定：即興題一共有15個題目，要抽簽決定自己隊比哪一個，因為比賽有先有后，先比賽的隊出去后不能泄露即興題的題目，后比賽的隊也不能去詢問了解，否則后果自負。我想，這種規(guī)定本身就是一種考驗，是一種自我約束的精神所在。最后，作為南京市小學組唯一代表隊，首次參賽的我們在75支隊伍中獲得了第七名的成績。

“創(chuàng)意先鋒”再出發(fā)

OM比賽帶給我們的絕不僅僅是個人能力的提升或者創(chuàng)意的激發(fā)，還有我們這個團隊的凝聚力。

2020年年初，在孫曉明老師的帶領下，我們成立了“創(chuàng)意先鋒”小組。我和團隊小伙伴陳彥赫、任時進，通過平時觀察現(xiàn)有道路的交通情況，反復琢磨思考，創(chuàng)作出了“智能交通一單行線提示系統(tǒng)”作品。在測試中，我們經常會遇到傳感器沒有檢測到或者程序出現(xiàn)bug等問題，但經過反復調試與改進，最終完成了整個作品，實現(xiàn)了單行線提示的效果。該項目參加了第三屆中英STEAM創(chuàng)新大賽，獲得江蘇省選拔賽一等獎和最佳影視獎，在之后的英國總決賽中，又從近100件作品中脫穎而出，喜獲一等獎的好成績。

個人感悟：

OM和STEAM不僅僅是比賽，更是我們無限創(chuàng)作、團結協(xié)作的大舞臺。它讓我們在不斷磨合中找到彼此的平衡點，逐漸培養(yǎng)出團隊的默契。走進OM和STEAM，對我而言，是展開了一個新的視野，開啟了一個全新的世界，也讓我走向了更高的舞臺，收獲了友誼、驚喜和感悟。我們參與其中，享受其中。未來，我也會更加堅定地走下去。

（特約編輯：孫曉明）

獲獎經歷

2018年第32屆中國頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽江蘇省賽 一等獎

2019年第26屆江蘇省青少年科技模型大賽即興題專項賽 三等獎

2019年第40屆世界頭腦奧林匹克中國區(qū)決賽 三等獎

2019年第40屆世界頭腦奧林匹克決賽 第七名

2019年第三屆中英STEAM創(chuàng)新大賽江蘇省選拔賽 一等獎

2019年寧港澳中小學科技創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽 最佳創(chuàng)意單項金獎/最佳設計單項金獎

2019年南京市第四屆中小學創(chuàng)客大賽 二等獎

2020年第三屆中英STEAM創(chuàng)新大賽英國總決賽 一等獎