廣播播音主持人語言表達(dá)中存在的問題分析

【摘要】在廣播節(jié)目中，聲音是主持人與聽眾實(shí)現(xiàn)信息溝通與情感交流的唯一方式。主持人語言表達(dá)的優(yōu)劣不僅關(guān)乎整個(gè)廣播節(jié)目的質(zhì)量，更關(guān)乎廣播節(jié)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的新媒體時(shí)代背景下，廣播播音主持人不斷提高語言表達(dá)能力顯得尤為迫切。基于此，本文首先闡述了廣播播音主持人語言表達(dá)的重要性，然后簡(jiǎn)要剖析了廣播播音主持人語言表達(dá)中存在的問題，最后針對(duì)此給出了語言表達(dá)能力提升的有效舉措。

【關(guān)鍵詞】廣播;播音主持人;語言表達(dá);問題;分析

中圖分類號(hào)：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.04..041

廣播是現(xiàn)代社會(huì)中百姓喜聞樂見的一種媒體形式，廣播傳播具有普及范圍廣、傳播速度快、便捷度高、實(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)。從根本上來說，廣播節(jié)目需要借助主持人的聲音魅力進(jìn)行信息傳播，為受眾呈現(xiàn)豐富多彩的趣味內(nèi)容，以此來愉悅受眾身心，引領(lǐng)受眾思想、規(guī)范受眾言行。在現(xiàn)代社會(huì)，廣播對(duì)主持人語言表達(dá)能力的要求越來越高。但就當(dāng)前來說，廣播播音主持人的語言表達(dá)中存在著一些問題，因此有必要對(duì)播音主持人語言表達(dá)能力提升的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究。

1. 廣播播音主持人語言表達(dá)的重要性

1.1 提高廣播節(jié)目的收聽率

語言是主持人連接聽眾與廣播節(jié)目的橋梁與紐帶，其在整個(gè)廣播節(jié)目的內(nèi)容呈現(xiàn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在一檔廣播節(jié)目中，主持人通過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、活潑生動(dòng)、趣味流暢的語言可實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容、串聯(lián)節(jié)目、表現(xiàn)觀點(diǎn)、互動(dòng)交流等各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在廣播節(jié)目過程中，播音主持人如果能科學(xué)合理地組織語言、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地呈現(xiàn)語言，精準(zhǔn)流暢地表達(dá)語言，并把控好語速語調(diào)、拿捏好語言分寸，便可令整個(gè)節(jié)目精彩紛呈、有張有弛、獨(dú)具匠心。誠然，這樣的節(jié)目可聽性較強(qiáng)，也更能吸引受眾群體，極大促進(jìn)了廣播節(jié)目收聽率的提升。

1.2 打造廣播節(jié)目的品牌效應(yīng)

主持人提高語言表達(dá)能力可增強(qiáng)節(jié)目的粘合力，打造節(jié)目的品牌效應(yīng)，讓節(jié)目擁有更多的忠實(shí)聽眾。在廣播節(jié)目類型不斷增多，節(jié)目播報(bào)日漸同質(zhì)化的當(dāng)下，如果想讓聽眾在眾多廣播節(jié)目中鎖定某一檔節(jié)目，主持人便一定要通過個(gè)性化語言表達(dá)來打造品牌效應(yīng)。主持人是廣播節(jié)目的“代言人”，優(yōu)秀播音主持人總能通過個(gè)性化的語言表達(dá)來增強(qiáng)節(jié)目的感染力與吸引力，讓受眾在收聽節(jié)目后能夠過耳不忘?？傊?，在媒體泛濫的新時(shí)代，廣播播音主持人的聲音能賦予節(jié)目獨(dú)特的魅力，使其成為辨識(shí)度更高、影響力更大、吸引力更強(qiáng)的品牌節(jié)目。

2. 廣播播音主持人語言表達(dá)中存在的問題

2.1 語言表達(dá)不夠規(guī)范

規(guī)范表達(dá)語言是一名合格廣播播音主持人的必修課。語言表達(dá)規(guī)范主要包括普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、語速快慢適宜、語調(diào)高低有致等各項(xiàng)內(nèi)容。由于廣播節(jié)目的受眾對(duì)主持人語言表達(dá)的依賴性較強(qiáng)，主持人在播音時(shí)一定要注重語言表達(dá)的規(guī)范性，用精準(zhǔn)規(guī)范的語言來傳播信息與內(nèi)容。當(dāng)前，廣播節(jié)目主持人在語言表達(dá)方面存在著普通話不標(biāo)準(zhǔn)、語音表達(dá)的方言味兒濃重、語速不合理、用詞不夠準(zhǔn)確等各種問題。例如，一些廣播電臺(tái)的節(jié)目主持人在播音時(shí)由于受方言影響較大，很難分清前鼻音與后鼻音，平舌音與翹舌音，這嚴(yán)重影響了整個(gè)節(jié)目的呈現(xiàn)效果。

2.2 文字表達(dá)功底較差

文字表達(dá)功底差是目前很多廣播播音主持人語言表達(dá)過程中所面臨的問題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查資料顯示，有相當(dāng)一部分的廣播節(jié)目主持人文字表達(dá)功底較差，他們?cè)诓ヒ魰r(shí)經(jīng)常會(huì)犯一些常識(shí)性的語言表達(dá)錯(cuò)誤。特別是，一些主持人在組織和呈現(xiàn)語言之前，并未認(rèn)真斟酌語言表達(dá)的語法、語調(diào)等，也不依據(jù)我國相關(guān)的法律法規(guī)來表達(dá)語言，而是按照個(gè)人語言表達(dá)習(xí)慣隨意拼湊、任意搭配詞句。正因如此，播音主持人在語言表達(dá)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)用字詞、句子歧義、張冠李戴、成分綴余等各種語言表達(dá)錯(cuò)誤。文字功底差不利于主持人在廣播節(jié)目中更精準(zhǔn)、高效地呈現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容，這容易造成聽眾的持續(xù)性流失，影響了廣播行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。

2.3 語言缺乏真情實(shí)感

語言是為情感表達(dá)服務(wù)的，在廣播節(jié)目中，聲情并茂的語言表達(dá)更易引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴，讓整個(gè)節(jié)目的效果立竿見影。現(xiàn)階段，部分廣播節(jié)目播音主持人的語言缺乏真情實(shí)感，語言表達(dá)過于單調(diào)乏味，這讓節(jié)目難以贏得受眾的認(rèn)可與信賴，因而受眾群體呈現(xiàn)出日漸萎縮之趨勢(shì)。一些主持人并未建立起語調(diào)、氣息、聲音等與情感之間的聯(lián)系，無論是對(duì)待何種類型的內(nèi)容，在播音時(shí)，主持人往往都采用同一種語調(diào)與情感來表達(dá)。久而久之，受眾便會(huì)對(duì)該檔節(jié)目產(chǎn)生厭煩與排斥心理，自然不會(huì)再繼續(xù)收聽。為了提高廣播節(jié)目的質(zhì)量，主持人務(wù)必要注重情感表達(dá)，用情感來渲染節(jié)目氛圍，給予受眾更豐富趣味的聽覺體驗(yàn)。

3. 廣播播音主持人語言表達(dá)能力提升的有效舉措

3.1 增強(qiáng)語言表達(dá)的規(guī)范性

廣播播音主持人是用聲音來傳遞信息的。在節(jié)目中，主持要想利用自己的語言表現(xiàn)力來帶動(dòng)聽眾的情緒與情感，最直接的方法便是增強(qiáng)語言表達(dá)的規(guī)范性。對(duì)于播音主持人來說，主持人應(yīng)正視自身在普通話不標(biāo)準(zhǔn)、語速不得當(dāng)、用詞不準(zhǔn)確、發(fā)音不規(guī)范等語言表達(dá)方面的缺陷和不足。在播報(bào)信息和內(nèi)容時(shí)，主持人要以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)目強(qiáng)加練習(xí)，力求每個(gè)漢字的發(fā)音都字正腔圓、標(biāo)準(zhǔn)利落，不拖泥帶水。對(duì)于廣播電臺(tái)來說，一方面應(yīng)加強(qiáng)黨和國家的政策宣傳，增強(qiáng)播音主持人對(duì)法規(guī)政策的重視度。另一方面，廣播電臺(tái)應(yīng)嚴(yán)格遴選人才、強(qiáng)化人才培訓(xùn)。任何廣播電臺(tái)在遴選播音主持人時(shí)，都要確保播音員普通話達(dá)標(biāo)，持證上崗。并且，還應(yīng)定期加強(qiáng)對(duì)播音主持人的培訓(xùn)，通過系統(tǒng)培訓(xùn)來增強(qiáng)其語言表達(dá)的規(guī)范性。

3.2 提高文字組織與運(yùn)用能力

提高文字組織與運(yùn)用能力，夯實(shí)文字表達(dá)基本功是每一位廣播節(jié)目主持人應(yīng)做到的。合理組織文字，科學(xué)運(yùn)用文字，用妙語連珠的文字來打造魅力十足的廣播節(jié)目有利于全面提升廣播節(jié)目的社會(huì)影響力。一方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。播音主持人應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國漢語語法、句式、語調(diào)等各種內(nèi)容。在新媒體時(shí)代，主持人可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜尋自己想要的內(nèi)容有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，可積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的語言表達(dá)測(cè)試，在測(cè)試中找出自身在語言表達(dá)中的不足之處并改正。另一方面，強(qiáng)化訓(xùn)練。有聲語言訓(xùn)練可幫助播音主持人提高文字組織與運(yùn)用能力。例如，主持人可運(yùn)用角色互換語言訓(xùn)練模式來進(jìn)行訓(xùn)練，即訓(xùn)練者先以主持人的身份對(duì)節(jié)目的內(nèi)容進(jìn)行播報(bào)，在播報(bào)時(shí)對(duì)播報(bào)進(jìn)行全程錄制。錄制結(jié)束后，訓(xùn)練者再以聽眾的角色來審視節(jié)目播報(bào)，針對(duì)播報(bào)中出現(xiàn)的語言表達(dá)問題給出建議。

3.3 注重播音中的情感表達(dá)

情感是人與人之間溝通的粘合劑，一檔有感情的節(jié)目總是能夠在最短的時(shí)間內(nèi)打動(dòng)聽眾，使聽眾為之動(dòng)容。如果規(guī)范的語言表達(dá)與較高的文字組織能力是播音主持人所應(yīng)具備的硬實(shí)力，那么，傾注真實(shí)情感、增強(qiáng)節(jié)目的親和力則是播音主持人所應(yīng)具備的軟實(shí)力。一方面，富有感情地播報(bào)節(jié)目。在播報(bào)不同類的節(jié)目時(shí)，廣播電視播音主持應(yīng)根據(jù)節(jié)目的特點(diǎn)以及受眾的心理需求，采用切適的語調(diào)來進(jìn)行節(jié)目播報(bào)。在播報(bào)過程中，要融入自己的真情實(shí)感，要聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫地進(jìn)行內(nèi)容的播報(bào)，切忌語言平淡無奇，毫無特色。再者，主持人還應(yīng)保證節(jié)目中語調(diào)可以自由、自然轉(zhuǎn)換，語速快慢合適，感情張弛有度。另一方面，善用修辭來增強(qiáng)節(jié)目的感染力。在節(jié)目播報(bào)中，播音主持人可巧妙運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭來使節(jié)目錦上添花，讓情感表達(dá)更豐滿、更生動(dòng)，更立體，更具有靈魂。

3.4 強(qiáng)化主持人文化素質(zhì)培養(yǎng)

廣播播音主持是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，這就要求播音主持人具有較高的文化素質(zhì)。在廣播節(jié)目語言表達(dá)過程中，不乏有部分播音主持人因文化素質(zhì)偏低而出現(xiàn)語言表達(dá)常識(shí)性失誤的情況。例如，部分廣播節(jié)目對(duì)主持人的文化素養(yǎng)要求頗高，如果主持人文化素養(yǎng)差，便容易在播報(bào)中出現(xiàn)內(nèi)容錯(cuò)誤，讓受眾貽笑大方。因此，廣播播音主持人提高自身的文化素質(zhì)是有必要的。一方面，博覽群書，廣泛涉獵。大部分的播音主持人都畢業(yè)于播音主持專業(yè)，雖然其對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)，但就知識(shí)面來說，則不夠?qū)拸V。因此，播音主持人應(yīng)在日常工作中多多涉獵歷史、科學(xué)、文化、藝術(shù)、教育、地理等多方面的書籍，以豐富自身的文化知識(shí)素養(yǎng)。另一方面，提升文化涵養(yǎng)與道德修養(yǎng)。在播音時(shí)，主持人要有較高的文化修養(yǎng)，切忌賣弄學(xué)問，要以謙遜平和之心、自信優(yōu)雅之態(tài)對(duì)待節(jié)目，對(duì)待受眾。

4. 結(jié)語

播音主持人作為廣播節(jié)目的核心與靈魂，其語言表達(dá)能力的高低直接關(guān)乎一檔節(jié)目的質(zhì)量?jī)?yōu)劣。為了能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一名合格的播音主持人必須要能夠在廣播節(jié)目實(shí)踐中不斷改善語言表達(dá)，形成特色化語言風(fēng)格，以增強(qiáng)廣播節(jié)目的傳播效果。具體來說，播音主持人可通過增強(qiáng)語言表達(dá)的規(guī)范性、提高文字組織與運(yùn)用能力、注重播音中的情感表達(dá)、強(qiáng)化文化素質(zhì)培養(yǎng)等舉措來提升語言表達(dá)水平，繼而為優(yōu)質(zhì)廣播電臺(tái)節(jié)目的呈現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。

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作者簡(jiǎn)介：林月 （1984-1）女，江蘇無錫人，本科，二級(jí)播音員，研究方向：廣播播音技巧、廣播節(jié)目編排、節(jié)目編輯