如何做好新疆流動(dòng)人口子女教育工作

馮建成

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，流動(dòng)人口子女教育問題日益突顯，這部分孩子的教育成為我們教育工作者需要特別關(guān)注的問題。西安市浐灞絲路學(xué)校從2015年8月建校開始，就承擔(dān)了在陜新疆籍九年義務(wù)階段學(xué)生的教育任務(wù)。下面，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從這些學(xué)生接受教育的背景、教育中存在的主要問題，以及提升學(xué)生管理與教育的主要措施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、新疆流動(dòng)人口子女在陜上學(xué)的背景

為了解決新疆籍孩子的上學(xué)問題，省市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)研討，決定在浐灞生態(tài)區(qū)建立一所專門承擔(dān)在陜新疆少數(shù)民族九年義務(wù)階段學(xué)生教育的學(xué)?！靼矝哄苯z路學(xué)校。目前，學(xué)校共有51名新疆籍學(xué)生，由于新疆籍學(xué)生人數(shù)較少，加之他們年齡跨度較大，只能與本地漢族學(xué)生插班一起學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，受家庭因素、學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況等影響，這部分學(xué)生的管理與教育存在很多的問題。

二、學(xué)校教育遇到的主要問題

（一）學(xué)生文化課基礎(chǔ)和自理能力差異較大的問題

學(xué)校新疆籍學(xué)生漢語水平參差不齊，有的學(xué)生可以用漢語正常交流，上課也基本能夠聽懂。有的雖然可以用漢語交流，但上課聽講比較困難。有的甚至根本聽不懂漢語，也不會(huì)書寫。還有一部分學(xué)生由于年齡較小，生活自理能力較差，無法獨(dú)立照顧自己的日常生活。

（二）家長對(duì)學(xué)校教育配合不到位的問題

學(xué)校新疆籍學(xué)生多為在陜做生意或務(wù)工人員子女，家長自身綜合素養(yǎng)參差不齊，這就為學(xué)校教育造成了一定困難。這些學(xué)生的父母有的不懂漢語，無法與教師進(jìn)行有效的溝通，有的忙著做生意掙錢，沒時(shí)間，也不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與教育。

（三）學(xué)校的管理機(jī)制與考核評(píng)價(jià)的問題

學(xué)校對(duì)新疆籍學(xué)生實(shí)行插班制，每個(gè)班人數(shù)不多，這些學(xué)生由于自身文化課基礎(chǔ)較弱，他們與同班級(jí)、本地班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差距較大，最終影響了學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)。如果學(xué)校沒有科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師工作缺乏肯定與激勵(lì)，那么新疆籍學(xué)生的管理與教育勢(shì)必會(huì)受到影響。

三、學(xué)校管理與教育的有效措施

（一）巧妙溝通促進(jìn)家校合作

學(xué)校新疆籍學(xué)生家庭情況比較復(fù)雜，其中做生意的有的有固定店鋪，有的沒有店鋪臨時(shí)擺攤，還有的是打工人員。在了解了學(xué)生的家庭情況后，學(xué)校為每一位學(xué)生建立了信息檔案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，與相關(guān)教師一起家訪，與家長面對(duì)面交流，與家長分享家庭教育的有效措施，指導(dǎo)家長科學(xué)管理教育學(xué)生，取得了家長的充分認(rèn)可與支持。由此可見，家校之間的有效配合，是做好學(xué)生教育管理的基礎(chǔ)。

（二）多元評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的自信心

目前，學(xué)校教育走入了一個(gè)誤區(qū)，那就是單一地以學(xué)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)學(xué)生，這與大的社會(huì)環(huán)境，以及家長、教師的價(jià)值取向有著很大的關(guān)系。面對(duì)新疆籍學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，采用多元化的評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，在教育學(xué)生的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，還要以此為契機(jī)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，多給學(xué)生一些正面的肯定，幫助學(xué)生樹立自信心。

（三）民族團(tuán)結(jié)凝聚師生正能量

新疆籍學(xué)生在學(xué)校屬于少數(shù)群體，分散到各個(gè)班級(jí)就更是少數(shù)中的少數(shù)了。為了教育這些學(xué)生，學(xué)校積極開展了民族團(tuán)結(jié)方面的系列教育，舉辦了由全體學(xué)生共同參與的集體活動(dòng)，與新疆籍學(xué)生一起過節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交往、交流、交融。此外，我們還教育本地學(xué)生要尊重新疆籍學(xué)生的一些特殊習(xí)俗和習(xí)慣，引導(dǎo)本地學(xué)生積極關(guān)心、幫助新疆籍學(xué)生，并鼓勵(lì)本地學(xué)生與新疆籍學(xué)生交朋友。

（四）科學(xué)管理提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

教育管理好新疆籍學(xué)生，教師是主力軍，但在學(xué)校教育過程中，我們不能僅僅依靠某個(gè)教師，還需要家長和學(xué)校相互配合，齊心協(xié)力地做好新疆籍學(xué)生的教育管理工作。學(xué)校對(duì)參與新疆籍學(xué)生教育管理工作的教職員工，采取了靈活多樣的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，多角度肯定他們的辛苦付出，為他們提供了更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)晉升機(jī)會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

總之，在陜新疆流動(dòng)人口子女的教育工作，無論條件多么艱苦，任務(wù)多么艱巨，我們相信，學(xué)校所有教職員工一定能夠積極奮進(jìn)，堅(jiān)持不懈，再接再厲，在民族教育的道路上取得新的成績。

作者單位? 西安市浐灞絲路學(xué)校