淺談初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)

彭飛飛

摘要：現(xiàn)如今許多學(xué)校已經(jīng)在教室里增設(shè)了多媒體設(shè)備來(lái)方便師生教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，為了能夠更好地幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的知識(shí)面以及進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究興趣，教師應(yīng)該充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將多媒體設(shè)備運(yùn)用更加合理，以求發(fā)揮其最大的作用與效果。

關(guān)鍵詞：多媒體設(shè)備教學(xué)；初中英語(yǔ)；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）07-0068

一、多媒體設(shè)備具有的特點(diǎn)及其與初中英語(yǔ)教學(xué)的聯(lián)系

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體設(shè)備能夠顯著打破在時(shí)間與空間上存在的種種限制，讓學(xué)生能夠更加直截了當(dāng)?shù)亟佑|到書本以及教師講解所不能夠呈現(xiàn)給他們的知識(shí)。并且學(xué)生憑借多媒體的合理使用能夠接觸到多種多樣的知識(shí)形式，拓展自己的知識(shí)面。初中階段主要的英語(yǔ)教學(xué)工作就是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，積累單詞和語(yǔ)法，多讀多練，能夠做到清楚流利地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這就要求在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下盡可能多地接觸到各種類型的英語(yǔ)文章、英語(yǔ)視頻以及音頻等等。學(xué)生在這個(gè)階段需要從各個(gè)角度共同進(jìn)步，就不能僅僅只是在書本上獲取知識(shí)。而多媒體設(shè)備則能夠更加完美地符合這一要求，學(xué)生能夠依靠多媒體設(shè)備接觸到各種英語(yǔ)的表現(xiàn)形式。對(duì)于教師而言，可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上大幅度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)科素養(yǎng)。由此看來(lái)，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中合理地使用多媒體設(shè)備是十分必要的。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)過程中多媒體的使用策略

由上面的論述可以知道，多媒體設(shè)備的合理使用在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中扮演著十分重要的角色。因此，教師在這個(gè)階段需要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，采用更加多元化的手段進(jìn)行多媒體的使用，以使其發(fā)揮出最大的效果。

1.播放相關(guān)的視頻音頻

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)氣氛的構(gòu)建是十分重要的。學(xué)生只有在整體的大環(huán)境適宜的情況下，才能夠產(chǎn)生表達(dá)的欲望與熱情。而初中英語(yǔ)階段正是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和表達(dá)能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，也就是說，在這一個(gè)階段，教師需要在每一堂課教學(xué)開始之前，運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)引入，給學(xué)生播放一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的音頻視頻等等，讓學(xué)生欣賞。這樣做，一方面能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞、短語(yǔ)還有語(yǔ)法等等，了解這些單詞的讀音、用法、拼寫。另一方面，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣與表達(dá)的欲望。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生跟著視頻中的聲音一起讀，剛開始學(xué)生或許會(huì)不適應(yīng)，教師也不要強(qiáng)迫他們，而是讓他們小聲讀。慢慢地，當(dāng)學(xué)生逐漸樹立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心的時(shí)候，他們也就能夠更加完美地進(jìn)行表達(dá)。還有，學(xué)生在熟悉了課本知識(shí)之后，在課堂上教師講解的過程中，就能夠很自然地回答出一些問題，以及在思考教師提出問題的時(shí)候能夠有一定的底氣，這對(duì)于學(xué)生自信心的建立以及語(yǔ)言表達(dá)欲望的激發(fā)有著十分重要的作用。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是一天天逐漸樹立起來(lái)的，教師在教學(xué)過程中的每一堂課如果都能采用這種多媒體播放視頻音頻的手段進(jìn)行教學(xué)引入，學(xué)生不僅能夠快速掌握基本知識(shí)，還能夠提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，掌握更加正確的發(fā)音。另外，還能讓學(xué)生逐漸在英語(yǔ)表達(dá)的氛圍中更加具有表現(xiàn)的欲望，從而更加積極主動(dòng)地參與到教師的課堂教學(xué)過程中。這樣，課堂教學(xué)的氛圍就被極大程度地激活，教學(xué)活動(dòng)也能夠更加高效順利地進(jìn)行。

由此看來(lái)，在課堂教學(xué)之前，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)引入對(duì)于學(xué)生綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)的提升都有著很大程度的幫助。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中需要具備的各項(xiàng)能力都會(huì)得到很好的鍛煉與發(fā)展，這也正是完美地達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

2.利用多媒體設(shè)備提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

多媒體設(shè)備的使用者并不一定就是教師，正如翻轉(zhuǎn)課堂一樣，在教學(xué)過程中教師需要注重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的中心，教師的任務(wù)以引導(dǎo)為主。因此，在使用多媒體設(shè)備的時(shí)候，教師也可以采用這一原則，讓學(xué)生站在講臺(tái)上使用多媒體，給學(xué)生講解課本知識(shí)。在一篇課文教學(xué)之前，教師給各個(gè)小組進(jìn)行分配任務(wù)，每個(gè)小組講一到兩個(gè)自然段，接著讓他們?cè)谡n下進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，在準(zhǔn)備的過程中教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，可以是用PPT把課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)，也可以用思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生理解這一自然段的段落結(jié)構(gòu)，還可以將這一段中比較長(zhǎng)、比較難的句子用各種顏色與符號(hào)進(jìn)行分割，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行理解與分析等等。學(xué)生在自主進(jìn)行準(zhǔn)備的過程中，首先需要熟悉課文內(nèi)容，然后以課文為出發(fā)點(diǎn)選擇一個(gè)方面進(jìn)行展示。例如，某一小組準(zhǔn)備重點(diǎn)講解兩個(gè)自然段內(nèi)一些較難的句子，他們就可以用PDF的形式將句子呈現(xiàn)出來(lái)，接著在講解的過程中，運(yùn)用各種顏色的筆，不同的標(biāo)記符號(hào)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生分析這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是什么，哪一部分是主語(yǔ)，哪一部分是謂語(yǔ)，如果名詞前面有修飾，修飾的成分是什么等等。運(yùn)用多媒體設(shè)備能夠極大程度地簡(jiǎn)化這個(gè)教學(xué)的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能夠增添不少趣味。另一個(gè)方面，學(xué)生在自主準(zhǔn)備的過程中不僅熟悉了基本的課文知識(shí)，在課堂上運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行講解的過程中，他們還能夠以另一種不同的角度與方式收獲學(xué)習(xí)的樂趣。之前他們是講臺(tái)下的聆聽者，現(xiàn)在他們需要站在講臺(tái)上，利用更加先進(jìn)便捷的工具帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性將會(huì)提升不止一個(gè)檔次，對(duì)于教師而言，在節(jié)省精力的同時(shí)還能夠更快更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的效率。

總之，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中需要真正認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)過程中能夠起到哪些作用，自己應(yīng)該如何更加靈活地使用多媒體設(shè)備才能夠使其發(fā)揮更好的效果。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

（作者單位：安徽省宣城市涇縣云嶺鎮(zhèn)章渡學(xué)校242000）