如何做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作

張艷歡

摘要：“后進生”的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一個重要方面，也是很有意義和值得努力去做好的一項工作。但轉(zhuǎn)化“后進生”并不是一件容易的事情，它不僅需要班主任花費很多的精力更需要智慧和方法。本文將從“愛和尊重”“恩威并重”和“在學(xué)習(xí)上幫助后進生”這三個連貫的方法來談?wù)劇昂筮M生”的轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：后進生；愛和尊重；恩威并重；在學(xué)習(xí)上幫助后進生

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0034

每個學(xué)校乃至每個班集體都有一些“后進生”，這是一個毋庸置疑的事實?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。“后進生”之所以成為“后進生”也不是一日兩日造成的。解決一個問題要花費的時間和精力通常要比問題形成的時間多得多。所以，我們要認識到轉(zhuǎn)化“后進生”需要班主任花費更多的心思和精力，并且轉(zhuǎn)化“后進生”不是一蹴而就的工作，而有可能是一場持久戰(zhàn)。對于一名班主任來說，引領(lǐng)學(xué)生不斷的成長進步是我們神圣的使命，更是我們的理想和追求。所以，轉(zhuǎn)化“后進生”工作就是我們班主任的“甜蜜的負擔(dān)”。

那么，班主任如何做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作呢？接下來談?wù)剮c做法。

一、愛和尊重——一條能夠抵達“后進生”心靈的路

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說：“教育本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！弊鳛榻處?，我們就要用自己的愛和尊重去喚醒“后進生”心中的愛。事實上，“后進生”更需要教師的愛。在平時的表現(xiàn)中，“后進生”尤其是第二類“后進生”，總是一副趾高氣揚的做派，對任何事情都是滿不在乎的態(tài)度。而實際上，“后進生”由于常常受到教師的批評甚至是打壓，內(nèi)心難免有點自卑感或是不自信。因為自卑不自信，他們的自尊心就更強。所以很多時候，我們發(fā)現(xiàn)“后進生”都是吃軟不吃硬的。正如在社會上的一些弱勢群體一樣，在學(xué)校這個小小的社會中也有弱勢群體，而“后進生”就是學(xué)校的“弱勢群體”，他們更需要教師的細心呵護和關(guān)懷。

那么，我們?nèi)绾侮P(guān)愛后進生呢？首先，我們不能對“后進生”存有先入為主的態(tài)度，覺得學(xué)生成績不好、紀律不好就對他們另眼相看，對他們失去信心和耐心。我們應(yīng)該一視同仁地對待每一位學(xué)生。其次，我們要善于發(fā)現(xiàn)“后進生”的優(yōu)點，對他們進行“賞識教育”。我們要堅信每一位學(xué)生身上都有閃光點。俗話說：“親其師才能信其道?！彼?，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并在合適的時機，甚至創(chuàng)造機會展現(xiàn)和表揚他們的優(yōu)點，這樣才能讓學(xué)生接受你、信任你，甚至可以走進他們的心靈。有了這個基礎(chǔ)，對于你各種苦口婆心的教育，“后進生”才能欣然接受。

二、恩威并重——擦拭“后進生”心靈的塵埃

著名班主任鐘杰老師說：“教育可能是春風(fēng)化雨，也可能是疾言厲色，還可能是不按常理出牌?！蔽覀兇_實是要關(guān)愛和尊重“后進生”，但并不是一味地寬容和原諒。在適當(dāng)?shù)臅r候，在有必要的時候，我們不妨給他們一個下馬威，甚至狠狠地批評一頓。這也可以說是“置之死地而后生”。在“后進生”身上可能有一些不良的行為習(xí)慣，比如以強欺弱、翻墻外出等，學(xué)生能做出這些比較出格的事情，有可能是他的思想出現(xiàn)了偏差，猶如心靈蒙上了塵埃，如果不及時幫助他擦拭心靈的塵埃，指出并讓他認識到自己的錯誤，對他人生的發(fā)展是很不利的。那么，我們要怎樣才能在“后進生”做惡劣事情時，順利地將他“制服”呢？首先，我們要掌握他全面的資料，對他平時的行為表現(xiàn)了如指掌，了解他平時待人處事的方式。這樣，在他做錯事時，在批評教育他時，我們才有底氣，才能讓他無以反駁、心服口服，從而使得我們的批評教育能夠直達他的內(nèi)心深處，把他心里的那點灰暗的地方揭露出來，使他不得不正視自己的問題。“后進生”心理偏差的地方被揪出來后，我們要通過多方面的長時間跟進才能幫助他們擦去心理的塵埃，這就需要教師無盡的耐心和關(guān)愛了。

三、在學(xué)習(xí)上給予幫助——給“后進生”插上騰飛的翅膀

在表面看來，大多數(shù)“后進生”似乎對成績滿不在乎。其實不然，在每個學(xué)生的心里深處都是希望自己成績好。只是“后進生”由于基礎(chǔ)差、缺乏學(xué)習(xí)方法和信心、怕吃苦、缺乏學(xué)習(xí)興趣等，才迫使他們在學(xué)習(xí)上“破罐子破摔”。所以，教師在學(xué)習(xí)上給予“后進生”足夠的幫助，使他們的成績有所提高，他們一定會對教師萬分感激。

首先，給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生能看到“成功的希望”，是在學(xué)習(xí)上幫助“后進生”的一個很好的做法。筆者是一名班主任也是一名英語教師。筆者曾在班上找出4名調(diào)皮搗蛋并且英語成績很差的學(xué)生。這4名學(xué)生對英語基本是一竅不通，每次考試答題全靠蒙。根據(jù)他們的實際情況，筆者對他們學(xué)習(xí)英語的要求只有兩點，第一點，對于課本的內(nèi)容只要掌握單詞的發(fā)音和背誦；第二點，把英文寫好，每天工工整整地抄寫5個英語句子。這樣一來，他們都覺得這太容易了，保證認真完成。而筆者，也認認真真地監(jiān)督他們做好。一段時間后，我們要進行測驗了?？荚嚱Y(jié)束后，他們興沖沖地跑過來說：“老師，聽力我聽懂了好幾道題，一定是對的。其實，英語也沒有那么難，我覺得我可以學(xué)得更好呢?！?/p>

其次，在課堂教學(xué)中，我們要有意把一些簡單的或者是覺得“后進生”能回答的問題讓他們回答?；卮鹫_后，我們要公開給予表揚。這件簡單的小事要持續(xù)地做下去，必定能收到很大的效果。

再次，我們需要幫助“后進生”制定合適的學(xué)習(xí)目標，并要持續(xù)地提醒和鼓勵他們?yōu)槟繕伺^斗。只要讓“后進生”看到了成功的希望，他們就一定愿意繼續(xù)努力下去。一個學(xué)生只要愿意學(xué)，提高成績只是時間問題了。

綜上所述，轉(zhuǎn)化“后進生”沒有我們想象中艱難，并且方法也有很多。對待“后進生”，只要我們有愛心、耐心和科學(xué)的方法，轉(zhuǎn)化“后進生”也只是時間的問題。

參考文獻：

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[3]鐘杰.治班有道——班主任智慧手冊[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.7

（作者單位：廣東省博羅縣楊僑中學(xué)516100）