《帝范》《臣軌》《庭訓(xùn)格言》: “三皇五帝”俱往矣，“五帝三書(shū)”正堪讀

熊瑞敏

《帝范》《臣軌》《庭訓(xùn)格言》是中華書(shū)局近期出版的一種圖書(shū)，也是“中華經(jīng)典名著全本全注全譯叢書(shū)”中新的一員。如果用一個(gè)詞來(lái)概括這本書(shū)，那么就是“五帝三書(shū)”?！叭龝?shū)”不難理解，就是指《帝范》《臣軌》《庭訓(xùn)格言》這三種書(shū);“五帝”則是指這三種書(shū)涉及的五位皇帝，其中《帝范》是唐太宗李世民寫(xiě)給太子也就是后來(lái)的唐高宗李治的帝王教科書(shū);《臣軌》是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝武則天寫(xiě)給大臣們的學(xué)習(xí)手冊(cè);《庭訓(xùn)格言》則是雍正皇帝編纂的其父康熙皇帝對(duì)于他們這些皇子的教誨。

《帝范》：唐太宗談治國(guó)

《帝范》，顧名思義，就是帝王的典范。首先要追問(wèn)的是，唐太宗為什么要寫(xiě)這樣一部書(shū)呢？我們都知道，唐太宗是通過(guò)發(fā)動(dòng)玄武門(mén)之變，殺死太子李建成及弟弟齊王李元吉而登上皇位的。到了太宗晚年，皇子們的儲(chǔ)位之爭(zhēng)也非常激烈。由于唐太宗寵愛(ài)魏王李泰，使太子李承乾感到不安，加之承乾有腿疾，日益擔(dān)心自己儲(chǔ)君的地位不保。他在派人刺殺魏王李泰失敗后，又意圖謀逆，結(jié)果被廢為庶民。太子被廢后，魏王李泰急于登上太子寶座，竟對(duì)父皇聲稱自己百年之后定會(huì)殺了兒子而傳位給弟弟李治，唐太宗聽(tīng)后居然許諾要立他為太子。然而，魏王李泰的謊言被大臣褚遂良揭穿，唐太宗冷靜思考后也明白殺子傳弟的事情不應(yīng)該發(fā)生。最終他貶黜李泰，立小兒子李治為太子。

從這個(gè)立儲(chǔ)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，李治原是相對(duì)邊緣的儲(chǔ)君人選，政治歷練不足，唐太宗對(duì)他能不能做好皇帝不太放心。因此，除了讓李治跟著上朝，觀摩學(xué)習(xí)如何處理政務(wù)、參議政事之外，太宗還特意撰寫(xiě)了這部《帝范》，系統(tǒng)總結(jié)了帝王治國(guó)的要義。

《帝范》包括君體、建親、求賢、審官、納諫、去讒、誡盈、崇儉、賞罰、務(wù)農(nóng)、閱武、崇文十二篇，涉及治國(guó)的諸多方面。書(shū)中文辭精煉華美，體系周密，是一部很好的政論著作，其中不少內(nèi)容對(duì)今天的領(lǐng)導(dǎo)干部仍有借鑒意義。例如《崇儉》篇中談到“奢儉由人，安危在己”，意思是說(shuō)，一個(gè)人要過(guò)奢侈還是儉樸的生活，是由自己決定的，而選擇奢侈還是儉樸，也決定著個(gè)人的安?！，F(xiàn)在很多腐敗分子，都禁不住奢靡生活的誘惑，放縱自己的欲望，甘心被圍獵，最終身敗名裂，說(shuō)到底就是沒(méi)有樹(shù)立正確的價(jià)值觀，沒(méi)能堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，沒(méi)能控制好內(nèi)心的欲望。由此看來(lái)，《崇儉》篇最后所說(shuō)“欲生于心，不遏則身喪”，絕非危言聳聽(tīng)。

如果說(shuō)《帝范》是唐太宗關(guān)于治國(guó)之道的理論總結(jié)，那么《貞觀政要》就是唐太宗治國(guó)的實(shí)踐記錄，如果能將兩者結(jié)合起來(lái)閱讀，相信會(huì)有相得益彰的效果?！兜鄯丁返淖g注者是唐史專家，因此在各篇的題解中，常常能夠聯(lián)系《貞觀政要》中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)理解。例如《審官》篇中，唐太宗主要談到用人應(yīng)該取其所長(zhǎng)，做到人盡其才，作者在題解中就詳細(xì)列舉了《貞觀政要》中記載的唐太宗講用人之道的內(nèi)容，為本篇提出的理論、原則提供了具體的例證，可以幫助我們更好地理解《帝范》的相關(guān)內(nèi)容。

《臣軌》：武則天論大臣的自我修養(yǎng)

《臣軌》，顧名思義就是大臣的行為規(guī)范。武則天是我國(guó)歷史上唯一一位女皇帝。由于唐高宗晚年多病，不能理政，于是武則天逐漸參與朝政，掌握了朝廷的實(shí)際權(quán)力。唐高宗去世后，武則天以太后的身份臨朝聽(tīng)政，又連續(xù)廢中宗李顯、睿宗李旦兩位皇帝，最終自己稱帝。武則天的這些行為引起了部分大臣和宗室的不滿，發(fā)生了徐敬業(yè)的起兵叛亂。叛亂被平定后，武則天認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)朝臣的思想教育，因而編寫(xiě)了這部《臣軌》，作為大臣的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

《臣軌》一書(shū)，共十篇，分別為同體、至忠、守道、公正、匡諫、誠(chéng)信、慎密、廉潔、良將、利人。同體是說(shuō)大臣要和君主一條心，至忠是說(shuō)大臣要對(duì)國(guó)家忠心，要做到“公家之利，知無(wú)不為，上足以尊主安國(guó)，下足以豐財(cái)阜人”。守道、公正是說(shuō)大臣要堅(jiān)守道義，處事公正，“唯公心可以奉國(guó)，唯公心可以理家”?？镏G是說(shuō)大臣要敢于匡正、諫阻君主的錯(cuò)誤，“君有過(guò)失而不諫者，忠臣不忍為也”。誠(chéng)信是說(shuō)大臣對(duì)君主要誠(chéng)實(shí)守信，不要欺君罔上，對(duì)下也要講信譽(yù)，因?yàn)椤胺钦\(chéng)信無(wú)以取愛(ài)于其君，非誠(chéng)信無(wú)以取親于百姓”。慎密是說(shuō)大臣要處事謹(jǐn)慎，注意保密，因?yàn)椤叭顺疾簧髅苷?，多有終身之悔”。廉潔是說(shuō)大臣要清廉，不要貪贓枉法，因?yàn)椤袄砉倌缙?，臨財(cái)莫如廉。廉平之守，吏之寶也”。良將是專門(mén)講對(duì)優(yōu)秀軍事將領(lǐng)的要求，比如為將者要“內(nèi)守廉平，外存憂恤”，就是分配錢(qián)財(cái)時(shí)要公平公正，對(duì)待士兵要體恤愛(ài)護(hù)。利人，是說(shuō)大臣行事要注意有利于百姓，因?yàn)椤叭苏?，?guó)之本，……是以為臣之忠者，先利于人”。

由上述介紹我們不難發(fā)現(xiàn)，《臣軌》中的一些內(nèi)容如公正、誠(chéng)信、慎密、廉潔、利人等，在今天仍有一定的借鑒意義。

《臣軌》一書(shū)在寫(xiě)作方面也很有特點(diǎn)，其中既有武則天自己的觀點(diǎn)闡述，又大量引用《老子》《孫子兵法》《呂氏春秋》《說(shuō)苑》等古代經(jīng)典著作中的相關(guān)文段，有些是理論，也有一些是具體事例。我們讀《臣軌》，不僅能讀到武則天的治國(guó)思想，也能發(fā)現(xiàn)更多古代經(jīng)典中的從政智慧。

《庭訓(xùn)格言》：康熙皇帝的家庭教育實(shí)錄

“格言”我們很熟悉，就是有哲理意義的語(yǔ)句，那么“庭訓(xùn)”是什么呢？這里有個(gè)典故?！墩撜Z(yǔ)·季氏》記載，有一次，孔子站在庭院中，他的兒子孔鯉從庭前經(jīng)過(guò)，孔子問(wèn)他：“學(xué)《詩(shī)》了嗎？”孔鯉回答：“沒(méi)有。”孔子說(shuō)：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言?！比缓罂柞幘屯硕鴮W(xué)《詩(shī)》。又有一次，孔子還是站在庭院中，見(jiàn)孔鯉從庭前經(jīng)過(guò)，就問(wèn)道：“學(xué)禮了嗎？”孔鯉說(shuō)：“沒(méi)有?！笨鬃诱f(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”于是孔鯉退而學(xué)禮。因?yàn)檫@兩次教導(dǎo)都是在庭院中進(jìn)行的，所以后世便把父親的教誨稱為“庭訓(xùn)”。

《庭訓(xùn)格言》的內(nèi)容是雍正皇帝編纂的其父康熙皇帝對(duì)于皇子們的教誨，所以稱為“庭訓(xùn)”。

《庭訓(xùn)格言》一共240多條，原來(lái)并沒(méi)有什么編排次序，本次整理，根據(jù)主題將其分為誠(chéng)敬忠孝、讀書(shū)治學(xué)、修身齊家、立德樹(shù)仁、守法尚禮、勤政務(wù)本、知人善任、處事審慎、崇儉戒盈、養(yǎng)生避險(xiǎn)十類，這樣將相關(guān)主題的內(nèi)容集中起來(lái)，方便讀者更為系統(tǒng)地了解掌握康熙皇帝的“育兒經(jīng)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十類之中，條目最多的兩類分別是讀書(shū)治學(xué)和養(yǎng)生避險(xiǎn)，可見(jiàn)天下父母之心基本都是一樣的，最關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與身體，而這兩者是孩子將來(lái)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

《庭訓(xùn)格言》最大的特點(diǎn)是如話家常的日常性、親切性，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有漂亮的文辭，全是老父親毫無(wú)虛飾的諄諄教誨。這里面的很多教誨，對(duì)于今天的家庭教育仍有借鑒意義。如康熙帝認(rèn)為，家長(zhǎng)教育孩子“必自幼嚴(yán)飭之”才好，如果過(guò)分溺愛(ài)，那么孩子長(zhǎng)大后，不是“癡呆無(wú)知，即多任性狂惡”，“此非愛(ài)之，而反害之也”。又如，康熙帝認(rèn)為為了安全起見(jiàn)，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)游泳。再如，康熙帝說(shuō)“人果專心于一藝一技，則心不外馳，于身有益”，認(rèn)為人如果能專心致志地學(xué)習(xí)一門(mén)技藝，則能夠集中注意力，對(duì)于身心發(fā)展也是有好處的。