鄉(xiāng)土地理視野下假期高中地理實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

馮俊意

摘要：《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》和新的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)非常重視，本文認(rèn)為，在鄉(xiāng)土地理視野下進(jìn)行高中地理實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以充分利用暑假和寒假等假期，到本鄉(xiāng)本土開展地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)地理實(shí)踐力，進(jìn)而提升地理學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理視野；假期；高中地理實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）07-0036

新時(shí)期下，高中地理教師如何指導(dǎo)學(xué)生開展高中地理實(shí)踐活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為，在鄉(xiāng)土地理視野下，可以充分利用暑假和寒假等假期，因地制宜設(shè)計(jì)和因時(shí)制宜開展高中地理實(shí)踐活動(dòng)。這是一個(gè)行之有效的舉措。各地學(xué)情雖然不同，但結(jié)合具體實(shí)際情況充分持續(xù)地開展高中地理實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生感受地理實(shí)踐活動(dòng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，進(jìn)而提升高中學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。此外，通過地理實(shí)踐活動(dòng)，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)地理課堂教學(xué)。

一、鄉(xiāng)土地理視野下設(shè)計(jì)高中地理實(shí)踐活動(dòng)的背景

當(dāng)下，各地有關(guān)高中地理實(shí)踐活動(dòng)的思考和開展如火如荼，方興未艾。這表現(xiàn)在有大量關(guān)于高中地理實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)術(shù)成果和論文的發(fā)表，2020年初筆者在中國(guó)知網(wǎng)上以“高中地理實(shí)踐活動(dòng)”為主題搜索出來的論文多達(dá)276篇，但如果換成“鄉(xiāng)土地理高中地理實(shí)踐活動(dòng)”則僅有3篇相關(guān)論文?？梢?，關(guān)于高中地理實(shí)踐活動(dòng)的研究和開展，我們比較少關(guān)注所在的鄉(xiāng)土地理，比較少結(jié)合鄉(xiāng)土地理指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)踐活動(dòng)。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》也提出了地方和校本課程的開設(shè)，但實(shí)際上囿于現(xiàn)實(shí)條件，地方課程尤其是鄉(xiāng)土地理并沒有很好地開發(fā)和開展教學(xué)。我們都知道，鄉(xiāng)土地理對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)愛鄉(xiāng)愛國(guó)的情感，起著非常重要的作用。由此，筆者認(rèn)為，結(jié)合鄉(xiāng)土地理設(shè)計(jì)和開展高中地理實(shí)踐活動(dòng)，恰逢其時(shí)。通過開展鄉(xiāng)土地理的實(shí)踐活動(dòng)，也實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的“讓學(xué)生在自然和社會(huì)的大課堂中學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展有用的地理”，最終達(dá)到了立德樹人的根本任務(wù)。

二、充分利用假期開展高中地理實(shí)踐活動(dòng)的可行性

在筆者看來，高中地理實(shí)踐活動(dòng)固然可以在校學(xué)習(xí)期間，在教師的指導(dǎo)下帶領(lǐng)學(xué)生去開展，比如組織學(xué)生外出參觀、研學(xué)旅行等，但這樣的有組織地、大規(guī)模地開展地理實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)校也不具備經(jīng)常性開展的條件，而且也往往迫于學(xué)業(yè)的壓力，乃至漸漸有流于形式之嫌。如果能充分利用假期時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開展，便有諸多便利條件，也是非常可行的。

1.充分利用假期，因時(shí)制宜開展地理實(shí)踐活動(dòng)

高中地理實(shí)踐活動(dòng)，很多學(xué)校都因時(shí)間緊張或沒有時(shí)間而無法真正開展。研學(xué)旅行往往也因?yàn)橐?guī)模大、責(zé)任重而很難持續(xù)開展，經(jīng)常是有一下沒一下的。在筆者看來，可以考慮把在校時(shí)間與假期時(shí)間緊密結(jié)合起來，合理統(tǒng)籌安排高中地理實(shí)踐活動(dòng)，有組織的研學(xué)、外出實(shí)踐可以舉行，也可以利用暑假、寒假等節(jié)假日，設(shè)計(jì)好地理實(shí)踐活動(dòng)方案，還可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和積極性自行開展實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然，在假期開展地理實(shí)踐活動(dòng)，沒有教師的直接指導(dǎo)和組織，可能會(huì)存在一些困難和問題，比如安全問題，或者是學(xué)生能否落實(shí)和完成實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。指導(dǎo)教師需要事先指導(dǎo)學(xué)生掌握開展實(shí)踐活動(dòng)的方法、步驟。

2.緊密結(jié)合休假，因地制宜開展地理實(shí)踐活動(dòng)

在假期時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)或者居住地，也就是自己的鄉(xiāng)土。即使假期外出旅游，時(shí)間也是短暫的，仍然以居留在家為主?？梢?，假期休假，基本上離不開家鄉(xiāng)或者居住地。如此，可以結(jié)合假期休息，讓學(xué)生選擇研究自己的居住所在地，開展與鄉(xiāng)土地理有關(guān)的地理實(shí)踐活動(dòng)。如果在城市地區(qū)，學(xué)生居住在各個(gè)城區(qū)，也可以選擇城區(qū)背景的實(shí)踐活動(dòng)方案。

3.寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐，相得益彰開展地理實(shí)踐活動(dòng)

地理學(xué)本身是一門與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的學(xué)科，我們要教會(huì)學(xué)生掌握對(duì)生活有用的地理，使其感受到地理的有用性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，反過來又促進(jìn)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。其中，積極開展地理實(shí)踐活動(dòng)是一條很好的途徑。開展高中地理實(shí)踐活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)性強(qiáng)，感受度高，符合高中生的認(rèn)知水平和能力，也易于完成，讓他們體驗(yàn)到成功，獲得成就感，同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了他們的思維力和行動(dòng)力。這些都是課堂教學(xué)所不能替代的。地理實(shí)踐活動(dòng)開展得好，反過來促進(jìn)了地理課堂教學(xué)，相得益彰。

三、鄉(xiāng)土地理視野下高中地理實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方法

結(jié)合鄉(xiāng)土地理，設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的地理實(shí)踐活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生利用假期開展地理實(shí)踐活動(dòng)是非常可行的。筆者結(jié)合我校地理科組指導(dǎo)學(xué)生利用假期開展的鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐，對(duì)本活動(dòng)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行審視和總結(jié)。

第一步：指導(dǎo)教師通過網(wǎng)上或資料查詢，選定本地區(qū)比如各鎮(zhèn)街的典型地點(diǎn)或環(huán)境，收集或到現(xiàn)場(chǎng)拍攝原始素材包括圖片、文字介紹，對(duì)素材進(jìn)行處理加工，最終形成簡(jiǎn)潔可讀的文字圖表材料。

第二步：針對(duì)學(xué)生的感知能力，結(jié)合鄉(xiāng)土地理素材和實(shí)地情境，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和能通過實(shí)踐活動(dòng)獲得的感觀，最終能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的活動(dòng)任務(wù)和問題。

第三步：指導(dǎo)教師根據(jù)調(diào)查和掌握的鄉(xiāng)土地理資料，編寫符合地理原理的參考答案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，活動(dòng)任務(wù)和問題更多的是開放性的，我們更關(guān)注學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的過程，也就不必太在意標(biāo)準(zhǔn)答案。

我校地理科組編寫的這一組高二年級(jí)寒假地理實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋了本地區(qū)7個(gè)鎮(zhèn)街，供各個(gè)鎮(zhèn)街的學(xué)生選擇性地參與完成。這組活動(dòng)任務(wù)和問題，在鄉(xiāng)土地理視野下，選取的都是學(xué)生熟悉的、當(dāng)?shù)赜写硇缘淖匀缓蜕鐣?huì)環(huán)境，符合高中生的認(rèn)知能力，難度適中，多開放性實(shí)踐性的任務(wù)和問題。學(xué)生通過親身參與和實(shí)踐，增進(jìn)了對(duì)本地鄉(xiāng)土地理的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時(shí)在地理實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐力，進(jìn)而提升了其地理學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

（作者單位：廣東省佛山市三水區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)528100）