中心突出 事件才典型

董問博

文題亮相

你留心過窗外的景致嗎？不同的窗外有不同的景致，不同的時節(jié)有不同的畫面，你看著眼前的景，會有怎樣的想法？又會生發(fā)怎樣的感慨？

閱讀上面的文字，請以“窗外”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

佳作展示

窗 外

◎王璽婕

風(fēng)起樹動，日影斑駁，我倚在窗邊，眺望著不遠處的那片小樹林，看著滿眼綠色，我倍感舒心愜意。前方突然出現(xiàn)兩個身影，定睛一看，原來是一老一小在護林，老人在給樹涂石灰粉，而那個孩童則蹦蹦跳跳地跟在老人身后，或俯身撿樹葉，或給老人遞東西，或幫著扶樹木。看著眼前的景象，我的記憶之門倏忽間打開，外婆帶我種樹的景象浮現(xiàn)在眼前……

“外婆，外婆，快點快點！”一聽說今天要種樹，我早已按捺不住內(nèi)心的喜悅，一個勁兒地催促外婆。外婆笑著從床底拉出一個古韻十足的木箱，打開，里面全是栽樹的工具：鐵锨、鏟子、水壺……“哇，這么多工具，外婆，你肯定是栽樹高手！”“哈哈！”外婆忍不住發(fā)出了爽朗的笑聲。

外婆家的后院是我童年的樂園。薔薇爬滿了東邊的墻面，花朵點綴在綠葉當(dāng)中，煞是好看。整齊的田壟上，種著豆角、絲瓜、西紅柿、黃瓜……每到夏秋時節(jié)，這些農(nóng)作物便爭先恐后地向人們展示著自己的成果。蜂舞蝶飛，鳥鳴蟲語，后院里的一切都是那么富有活力。我時常流連于此，捉蛐蛐，采摘西紅柿，童年時在后院度過的時光，是那么讓人難忘。

一聽說外婆打算在后院種一棵樹，我便躍躍欲試。這不，幫著外婆把工具箱搬到院里后，我選擇了一塊“風(fēng)水寶地”，對外婆大喊：“外婆，這里行不？我覺得這里好?！蓖馄判α诵Γ业念^說：“好?。∵@里光線充足，而且還靠著窗，你可以天天看著小樹成長，多好?。　闭f完，我們便開始行動。我們先挖了一個大坑，然后撕開小樹苗的保鮮袋，小心翼翼地將它拿出，放入坑里。我扶著樹苗，外婆輕輕將土覆在樹苗的根莖上。等土鋪平以后，便提來水澆灌樹苗，并且給樹注射了營養(yǎng)液。在我們的共同努力下，一棵小樹便栽好了。我只要抬頭望向窗外，就能看見這棵小樹伴著陽光生長，傲然挺立在院中。外婆也時常拉著我的手，坐在小樹旁，給我講故事。外婆用她那粗糙而溫暖的手撫摸著我，把我的思緒拉向遙遠的時空……

眼前，窗外，那一老一小還在忙碌著，突然，淚水在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。望著他們的身影，我開始想念遠在家鄉(xiāng)的外婆：數(shù)月未見，您過得還好嗎？

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校）

各抒己見

李慧珠：“窗外”這個文題，可寫的內(nèi)容有很多。我想寫窗外的一棵樹，它在不同時節(jié)中有著不同的變化，我想通過這棵樹表達季節(jié)更替、歲月變遷的中心。

王楷濤：我的構(gòu)思和王璽婕是一樣的，通過眼前的景物，聯(lián)想到以前的生活畫面。不同的是，我想到的是我和爺爺早上去晨練的場景，想通過場面描寫，表達熱愛生活、熱愛運動的主題。

李澤軒：我的構(gòu)思比較獨特，希望通過眼前的孩童玩耍的景象，聯(lián)想到自己小學(xué)的時候和伙伴們玩耍，但是現(xiàn)在上了初中，功課加重，空閑的時間少之又少，我由此心生抱怨。父親勸我：“每個年齡段有每個年齡段的任務(wù)，中學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)?！甭犃烁赣H的話，我豁然開朗。再面對繁重課業(yè)的時候，我不再抱怨了。

蘇冠霖：我的構(gòu)思不如你們的好，我就說說王璽婕的這篇習(xí)作吧。習(xí)作由眼前的一老一小護林的行為聯(lián)想到自己和外婆種樹的事情，我覺得這個聯(lián)想點處理得非常好。結(jié)尾回到現(xiàn)實，由一老一小的忙碌想到了遠在家鄉(xiāng)的外婆，思路非常順暢，中心突出，作文結(jié)構(gòu)具有設(shè)計感，比單純地寫眼前的景要好很多。

董老師：“窗外”這個題目，能寫的內(nèi)容很多，如看見窗外發(fā)生了一件什么事，看到窗外的某一處景致，看到窗外的人，等等;導(dǎo)語也給了我們提示：可以寫一年四季的某一個景，也可以由眼前的景生發(fā)聯(lián)想，回憶過往，這些都是可以寫的點。

經(jīng)驗總結(jié)

從展示的佳作和同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)“窗外”可寫的內(nèi)容還挺多的。在寫景的時候，只有抓住景物的特點，才能更好地突出習(xí)作中心。此外，寫出來的景要“小眾化”，如果讀者覺得此景隨處可見，就會大大降低閱讀的興趣。還需要注意用詞優(yōu)美生動，注意語言的感染力，在寫人和事的時候，注意典型人物和典型事件的選擇，突出事件的中心。這樣寫出來的習(xí)作，才是合情合理且能給人留下深刻印象的佳作。

美文在線

我們家里小孩多，布票遠遠不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點兒都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的。可是沒有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學(xué)校。有一個同學(xué)還特地到我跟前來問：“你怎么穿這種衣服啊？”我答不出，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進地里去。

盡管樣子難看，盡管從來出不了風(fēng)頭，盡管老師也因為我的“出身”看我時帶著異樣的眼神，但我卻并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來有點怪，或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信？我總是蠢蠢欲動，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。

老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每人買一個正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時的塑料是很貴的、時髦的東西。

休息日，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動得一顆心在胸膛里怦怦直跳?？伤麄兘袪I業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了。”我大失所望。后來我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說“太貴”。第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，我看得眼花繚亂……我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營業(yè)員拿出一個墨綠色的、馬糞紙的外殼，然后要了一個小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說：“這不就是日記本嗎？”我站在那里，眼淚幾乎就要奪眶而出！

……

當(dāng)我長大后，再去看父親給我買的日記本時，才發(fā)現(xiàn)他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨;墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調(diào)，確實比那些塑料殼本好看多了。我那個時候看不出，是因為我還沒修煉到他那個份兒上吧?；叵脒@一生，我的確從未真正輕浮過，主要還是得益于“老謀深算”的父親的影響吧。母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則于無言中教會我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因為這，我的小說里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢？

（選自殘雪《紅花衣與日記本》，有刪節(jié)）

品讀

選文以“紅花衣和日記本”為明線，以“家庭教育”為暗線，通過平實質(zhì)樸的語言，講述了兩件事：因為家庭貧窮，“我”只能穿難看的紅花衣，但“我”并沒有消沉，而是力爭做到最好;老師要求我們買正式的外面帶塑料殼的日記本，父親卻只給“我”買了一個墨綠色的小本子，但“我”立志做到最好，這兩部分都表現(xiàn)出作者在父母的教育和自我反思下，由自卑不滿、追求外在花哨到學(xué)會自信自強、積極進取、欣賞內(nèi)在樸素之美的中心思想。