人物動(dòng)作描寫(xiě)

宋輝

動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的。具體細(xì)致地描寫(xiě)人物在某種情境下的動(dòng)作，能夠顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。

成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)，甚至還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

左讀經(jīng)典

翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙。仔細(xì)定睛觀看處，看看行至到身邊。三藏見(jiàn)了，叫：“八戒，沙僧，悟空才說(shuō)這里曠野無(wú)人，你看那里不走出一個(gè)人來(lái)了？”八戒道：“師父，你與沙僧坐著，等老豬去看看來(lái)?！蹦谴糇臃畔箩敯?，整整直裰（duō），擺擺搖搖，充作個(gè)斯文氣象，一直的覿（dí）面相迎。真?zhèn)€是遠(yuǎn)看未實(shí)，近看分明，那女子生得：冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。半放海棠籠曉日，才開(kāi)芍藥弄春晴。那八戒見(jiàn)他生得俊俏，呆子就動(dòng)了凡心，忍不住胡言亂語(yǔ)，叫道：“女菩薩，你往那里去？手里提著是甚么東西？”分明是個(gè)妖怪，他卻不能認(rèn)得。那女子連聲答應(yīng)道：“長(zhǎng)老，我這青罐里是香米飯，綠瓶里是炒面筋，特來(lái)此處無(wú)他故，因還誓愿要齋僧?！卑私渎勓?，滿心歡喜，急抽身，就跑了個(gè)豬顛風(fēng)，報(bào)與三藏道：“師父！吉人自有天報(bào)！師父餓了，教師兄去化齋，那猴子不知那里摘桃兒耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下墜。你看那不是個(gè)齋僧的來(lái)了？”唐僧不信道：“你這個(gè)夯貨胡纏！我們走了這向，好人也不曾遇著一個(gè)，齋僧的從何而來(lái)！”八戒道：“師父，這不到了？”

三藏一見(jiàn)，連忙跳起身來(lái)，合掌當(dāng)胸道：“女菩薩，你府上在何處??？是甚人家？有甚愿心，來(lái)此齋僧？”

（節(jié)選自吳承恩《西游記》第二十七回：《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》）

賞讀感悟

動(dòng)作描寫(xiě)就是對(duì)最有意義、最能顯示人物性格的行為動(dòng)作所進(jìn)行的描寫(xiě)，以此來(lái)刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

同樣的一個(gè)動(dòng)作，不同的人在不同思想性格的驅(qū)使下會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

選段中，豬八戒和唐僧看到白骨精變成的美女時(shí)的動(dòng)作就截然不同。豬八戒因?yàn)樨潙倥?，所以?dāng)他見(jiàn)到白骨精變成的女子時(shí)，就“放下釘耙，整整直裰，擺擺搖搖，充作個(gè)斯文氣象，一直的覿面相迎”?！胺畔隆⒄?、擺擺搖搖、覿面相迎”等一系列動(dòng)詞，把豬八戒見(jiàn)了美女就動(dòng)了凡心、貪戀女色的性格特征展露無(wú)遺。

唐僧則是崇尚佛法、不近女色的，所以他見(jiàn)到白骨精變成的女子走來(lái)時(shí)，“連忙跳起身來(lái)，合掌當(dāng)胸”，這個(gè)動(dòng)作就很好地體現(xiàn)了他的性格特征。

寫(xiě)作借鑒

動(dòng)作描寫(xiě)貴在能準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征，而肖像、神態(tài)等描寫(xiě)則主要描繪人物的靜態(tài)狀貌。如果能靈活自如地將多種描寫(xiě)手法綜合起來(lái)使用，人物形象就可以真正達(dá)到“越來(lái)越活潑，越來(lái)越實(shí)在”的境地了。

要想把性格迥異的人物鮮活地展現(xiàn)出來(lái)，有以下方法可供同學(xué)們借鑒：

1.人物的動(dòng)作行為總是在特定的狀態(tài)下發(fā)生的。為了更好地表現(xiàn)人物的性格特征，首先要學(xué)會(huì)選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作，把人物的動(dòng)作寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物形象逼真地展現(xiàn)出來(lái)，把人物寫(xiě)“活”。

2.恩格斯說(shuō)過(guò)：“人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎么做?！蔽覀?cè)诿鑼?xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要具體寫(xiě)出“怎么做”。只有寫(xiě)出人物是“怎樣做的”，人物形象才能栩栩如生地立于讀者面前，所以我們要學(xué)會(huì)放慢節(jié)奏，人物先做了什么，然后又做了什么，依次把動(dòng)作分解開(kāi)進(jìn)行描寫(xiě)。

3.在進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)，同學(xué)們要先仔細(xì)觀察，并根據(jù)所觀察到的情景展開(kāi)聯(lián)想、想象，運(yùn)用修辭手法把人物的動(dòng)作恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)出來(lái)，從而增強(qiáng)習(xí)作的感染力。

右寫(xiě)片段

1.都說(shuō)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，梅雨時(shí)節(jié)，果真細(xì)雨綿綿。伴隨著漫天飛舞的雨絲，我和兩位朋友邁著輕快的步伐走出校門，一起回家。

我們?nèi)齻€(gè)人撐著一把花傘走在小路上。突然，走得比較慢的那位大喊一聲：“?。　蔽一琶仡^，才發(fā)現(xiàn)她一腳踩進(jìn)了水坑，一雙原本干凈的小白鞋被濺上了大大小小的泥點(diǎn)。我們笑她粗心，抬起自己的左腳在她眼前晃晃，又抬起右腳在她眼前晃晃，最后目光落回她的臟鞋上，笑了笑，說(shuō)：“為什么你的鞋這么‘干凈’呀？”她兩個(gè)腮幫子鼓得圓圓的，單手叉腰，氣鼓鼓地說(shuō)了一句：“哼！你們別得意。”說(shuō)著，她跑到我們面前，用整個(gè)腳掌使勁地踏進(jìn)一個(gè)水坑，用力地跺起來(lái)，霎時(shí)水花四濺，濺到了我們每個(gè)人的褲腿和鞋子上。我們哈哈大笑，在肆意飄灑的雨絲中無(wú)所畏懼地鬧了起來(lái)。時(shí)而把傘舉過(guò)頭頂轉(zhuǎn)，把空中的雨點(diǎn)轉(zhuǎn)得飛舞;時(shí)而用力抖傘，將傘上的水珠故意抖到對(duì)方身上，然后吐吐舌頭，調(diào)皮地笑笑;時(shí)而用傘接雨水，在不經(jīng)意間搞個(gè)“突然襲擊”……

雨絲繼續(xù)飄揚(yáng)，歡聲笑語(yǔ)不斷。我們的笑聲隨雨飄到天空，飄到遠(yuǎn)方，飄到遙遠(yuǎn)的未來(lái)。

（河北秦皇島市第八中學(xué) 張紫嫣 《雨中趣》）

2.“完了，完了”，我一邊嘀咕著，一邊旋風(fēng)般的沖向教室。

停步，探頭，我忽然發(fā)現(xiàn)今天的教室出奇的安靜，連空氣中都彌漫著一股奇怪的味道。我小心地推開(kāi)教室的門，令人意外的事情發(fā)生了——老班竟然不在。我長(zhǎng)舒了一口氣，趕快腳底抹油，溜到座位上。

同桌正在背英語(yǔ)單詞，我用胳膊碰碰他，小聲地問(wèn)：“老班哪去了？”只見(jiàn)同桌一臉不屑，翻著白眼說(shuō)：“有事，沒(méi)來(lái)?！蔽乙宦?tīng)，心里直打鼓，“不會(huì)吧，老班可是風(fēng)雨無(wú)阻的?！蔽矣诌B忙扭頭向我后面的“死黨”求證，“死黨”一臉神秘地說(shuō)：“是真的，剛才你沒(méi)進(jìn)教室時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)的。”我那顆懸著的心忽而輕松起來(lái)。

我懶洋洋地掏出英語(yǔ)書(shū)，裝模作樣地讀起來(lái)。我伸著懶腰，打著哈欠，驀然發(fā)現(xiàn)全班只有我是放松的狀態(tài)，大家都在認(rèn)真地背單詞，連平時(shí)最不安分的“小猴子”都停止了抓耳撓腮。我放松的心一下子又提了起來(lái)，該不會(huì)是班長(zhǎng)和老班合起伙來(lái)騙人吧，老班說(shuō)不定就在教室外邊，只不過(guò)是要考驗(yàn)大家能不能自己上自習(xí)吧。我為自己的小發(fā)現(xiàn)感到一陣竊喜，直夸自己聰明，好在他倆的計(jì)謀被我及時(shí)識(shí)破，要不然我今天就慘了。于是，我趕緊坐正，拿筆抄書(shū)。

（河北秦皇島市第八中學(xué) 李瑋佳 《老班不在的時(shí)候》）

這兩個(gè)片段中，你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（300字左右，答題紙自備）

課后訓(xùn)練

世間萬(wàn)物，姿態(tài)萬(wàn)千。在這世上，花的怒放是一種姿勢(shì)，鶯歌燕舞也是一種姿勢(shì);奮力拼搏是一種姿勢(shì)，母親埋頭做飯也是一種姿勢(shì)……每一種姿勢(shì)，都在我們的成長(zhǎng)路上依次上演，那么，在你心目中，最美麗的姿勢(shì)是什么呢？

請(qǐng)以“最美的姿勢(shì)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：“姿勢(shì)”指容貌，神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等?！白蠲赖淖藙?shì)”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，涉及兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，“最美”“姿勢(shì)”，結(jié)合提示語(yǔ)可知，無(wú)論是自然景物的美麗姿勢(shì)，還是身邊人物的美麗姿勢(shì)，都可以入文。所選的“姿勢(shì)”到底美在哪里，是因?yàn)樗呐c眾不同，還是觸動(dòng)了我們的心弦？無(wú)論選擇何種材料，我們都要挖掘出“姿勢(shì)”的內(nèi)在美，寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)作時(shí)，可運(yùn)用各種修辭手法，抓住“最美姿勢(shì)”的精彩瞬間，準(zhǔn)確用詞，分解動(dòng)作，層層鋪墊，打造令人眼前一亮的作文。