美術(shù)鑒賞教育對提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

張丹紅

摘要：隨著我國精神文明水平的不斷提高、素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在高職美術(shù)課程教育中融入美術(shù)鑒賞教育對提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)有著重要的作用，在高職院校中開設(shè)美術(shù)鑒賞課程是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞教育高職學(xué)生綜合素質(zhì)

引言：

高職院校主要培養(yǎng)的是專業(yè)水平較高的應(yīng)用型人才，在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師需要加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，通過提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提高學(xué)校的就業(yè)率。因此，教師應(yīng)當(dāng)針對不同學(xué)生的個性和特點進行綜合考量，將美術(shù)鑒賞教育融入教學(xué)，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職院校美術(shù)鑒賞教育的現(xiàn)狀分析

從學(xué)校角度看，部分高職院校對學(xué)生的美術(shù)鑒賞教育不夠重視，缺乏對學(xué)生的正確認識。個別高職院校過于追求學(xué)生的就業(yè)率和升學(xué)率，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才難以滿足社會的需求。

從學(xué)生的角度看，部分學(xué)生認為美術(shù)鑒賞教育就是了解世界美術(shù)史、欣賞名畫等。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課程時，認為沒有必要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識，沒有認識到美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵和重要性，因而在整個教學(xué)過程中學(xué)習(xí)積極性不高，以致教師的教學(xué)效率也難以得到提升。

除了追求升學(xué)和就業(yè)，高職院校還應(yīng)注重對學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。在美術(shù)課程設(shè)置上，部分高職院校的美術(shù)鑒賞課程不僅教學(xué)時間短而少，而且沒有制定系統(tǒng)完善的教學(xué)制度，缺乏專業(yè)的教師隊伍，以致部分學(xué)生認為美術(shù)鑒賞課是娛樂、業(yè)余的課程，對這門課程不夠重視。

二、美術(shù)鑒賞教育的重要性分析

（一）提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

高職院校的學(xué)生年齡相對較小，正處于重要的人生階段，心智也尚未成熟。學(xué)生的思想比較自然、單純，對世界一切新鮮、美好的事物都充滿好奇，美術(shù)鑒賞教育對塑造學(xué)生的人格具有關(guān)鍵的作用。優(yōu)秀的美術(shù)作品可以引起學(xué)生的共鳴，為學(xué)生帶來心理和視覺上的沖擊。藝術(shù)修養(yǎng)主要包括對美的欣賞和判斷能力，這些能力的鍛煉主要是通過美術(shù)鑒賞完成的。

（二）增強學(xué)生審美意識

愛美之心，人皆有之。高職學(xué)生正處于追求美、熱愛美的年紀，他們要想提高自己的審美能力，就需要系統(tǒng)、完善地學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識，而美術(shù)鑒賞課正好為他們提供了一個良好的機會。美術(shù)鑒賞教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富他們的心理活動，讓他們對美、丑產(chǎn)生正確的認識，并能夠讓他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、分享美。在美術(shù)鑒賞課程中，學(xué)生從不同的優(yōu)秀美術(shù)作品中感悟作品的思想內(nèi)涵和創(chuàng)作者傳達的情感境界，能夠使自己的心靈得到凈化，增強審美意識。通過美術(shù)鑒賞教育，學(xué)生不僅可以積累與藝術(shù)審美相關(guān)的知識，而且可以提高自己的審美水平，樹立正確的審美觀。

（三）激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力

通過對美術(shù)作品的賞析，學(xué)生可以了解作品背后的故事、作者當(dāng)時所處的社會環(huán)境及其想要傳達的思想感情。在美術(shù)鑒賞課堂上，學(xué)生不僅可以欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，而且可以領(lǐng)會創(chuàng)作者想要傳達的情感，充分發(fā)揮自己的想象力。長此以往，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能夠被激發(fā)出來，內(nèi)心世界能夠得到滋潤和豐富。

（四）豐富情感世界，陶冶情操

美術(shù)鑒賞是一種比較獨特、抽象的心理過程，能夠讓學(xué)生在賞析作品的過程中產(chǎn)生一系列的心理活動變化，從而讓其心情愉悅、舒適。綜合來說，美術(shù)鑒賞活動對于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、豐富學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、擴大學(xué)生的知識面有著很大的幫助。高職學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品的過程中能夠豐富情感世界，陶冶情操，凈化心靈。

（五）能夠開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面

綜觀世界美術(shù)史，美術(shù)作品不僅數(shù)量眾多，而且覆蓋面很廣，包括人、動植物乃至神話傳說等。通過鑒賞美術(shù)作品中的人物形象和場景，學(xué)生能夠認識到不同社會、時代的風(fēng)土人情、地理地貌，了解各個國家的發(fā)展情況，進而學(xué)習(xí)歷史、了解真理、掌握知識。這一學(xué)習(xí)過程依靠教師和學(xué)生共同完成，在學(xué)生欣賞那些杰出的美術(shù)作品時，教師需要向?qū)W生介紹與作品相關(guān)的人文歷史、民族文化、繪畫藝術(shù)知識、構(gòu)圖法則等。因此，美術(shù)鑒賞教育能夠幫助高職學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)到很多從書本中學(xué)不到的知識，提高自身的人文素養(yǎng)。

三、提升高職院校美術(shù)鑒賞教育的實施措施

（一）以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的

高職院校應(yīng)當(dāng)提高對美術(shù)鑒賞教育的重視程度，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。部分高職院校的美術(shù)鑒賞課不是一門主要課程，課時比較少，學(xué)校如果要在有限的課堂時間里培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，就需要幫助學(xué)生有效掌握美術(shù)鑒賞方法并能將其靈活運用，讓學(xué)生賞析一些具有代表性的美術(shù)作品，這樣有利于增強學(xué)生對美術(shù)的了解和認知。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)鑒賞課程作為高職院校中富有想象力和創(chuàng)造力的特殊教育課程，需要學(xué)生在鑒賞和學(xué)習(xí)過程中掌握美術(shù)相關(guān)方面的知識，并能在現(xiàn)實生活中有效運用這些知識。因此，高職院校的教師需要靈活運用不同的教育方式，更加積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，與其他教師積極交流教學(xué)心得，交叉融合多學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)鑒賞課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高教師自身綜合素養(yǎng)

在高職院校的美術(shù)鑒賞教育中，教師是整個教學(xué)過程中重要的組成部分，對于學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在教學(xué)過程中，教師需要以身作則，不斷提升自身的審美能力和教學(xué)水平，為學(xué)生樹立專業(yè)、積極、向上的榜樣。教師的教學(xué)水平會直接影響美術(shù)鑒賞教育的效果與學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師要通過職業(yè)資格的考核，參加相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，提升自身的綜合素養(yǎng)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

藝術(shù)來源于生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鑒賞美術(shù)作品以提升審美能力，讓他們定期在課堂上分享自己喜愛的美術(shù)作品。教師可以采用小組匯報、表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

綜上，隨著現(xiàn)在國內(nèi)教育對高職學(xué)生綜合素質(zhì)重視程度的提高，美術(shù)在教育中的地位愈發(fā)重要。在高職院校中，美術(shù)鑒賞教育不容忽視，其不僅可以提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且對學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和生活的方方面面有著較大的幫助。

參考文獻

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