公共圖書(shū)館少兒品牌活動(dòng)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展研究

葉鳳英

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;閱讀推廣;少兒閱讀品牌活動(dòng)

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)全民閱讀工作的重視，各級(jí)各地的公共圖書(shū)館紛紛開(kāi)展了少兒閱讀推廣工作。文章通過(guò)介紹江門(mén)市圖書(shū)館的“少兒公益學(xué)堂”閱讀品牌活動(dòng)，總結(jié)和分析了該活動(dòng)的亮點(diǎn)、取得的成效及存在的問(wèn)題，提出了公共圖書(shū)館少兒閱讀品牌活動(dòng)的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展策略，旨在為公共圖書(shū)館少兒閱讀品牌活動(dòng)的開(kāi)展提供新的思路。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）03-0033-03

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，公共圖書(shū)館針對(duì)少年兒童開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)對(duì)于少年兒童的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展和民族的未來(lái)具有重要意義[1]。《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》規(guī)定，政府設(shè)立的公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)配備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員，開(kāi)展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持。在倡導(dǎo)全民閱讀的社會(huì)大環(huán)境下，少年兒童讀者已成為公共圖書(shū)館重要的服務(wù)對(duì)象。筆者以江門(mén)市圖書(shū)館開(kāi)展的“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)為例，分析了該活動(dòng)的亮點(diǎn)、取得的成效及存在的問(wèn)題，提出了公共圖書(shū)館少兒品牌活動(dòng)的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展策略，旨在為公共圖書(shū)館少兒閱讀品牌活動(dòng)的開(kāi)展提供新的思路。

1 江門(mén)市圖書(shū)館少兒品牌活動(dòng)的起源與發(fā)展

1995年，江門(mén)市圖書(shū)館進(jìn)行了重建工作，設(shè)立了少兒部，專(zhuān)門(mén)為14周歲以下的讀者提供書(shū)籍閱覽及延伸服務(wù)，沒(méi)有建設(shè)獨(dú)立的少兒圖書(shū)館。江門(mén)市圖書(shū)館少兒部的藏書(shū)共14萬(wàn)余冊(cè)，囊括了社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并開(kāi)通了專(zhuān)門(mén)供低幼兒童閱讀繪本的繪本區(qū)。近年來(lái)，江門(mén)市圖書(shū)館少兒部與市內(nèi)的學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，受到了讀者的一致好評(píng)，但活動(dòng)大多僅在校園內(nèi)開(kāi)展，很多讀者無(wú)法參與，難以形成品牌效應(yīng)。針對(duì)該問(wèn)題，江門(mén)市圖書(shū)館認(rèn)真梳理原因，多措并舉，以期實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的突破。2013年，江門(mén)市圖書(shū)館堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”的原則，除繼續(xù)與學(xué)校、幼兒園聯(lián)合開(kāi)展閱讀活動(dòng)外，還開(kāi)辦了寒暑假學(xué)堂，在寒暑假開(kāi)設(shè)朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等培訓(xùn)班，吸引少兒讀者參與，為“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。江門(mén)市圖書(shū)館積極參與省、市級(jí)政府部門(mén)舉辦的閱讀文化節(jié)、童書(shū)節(jié)等大型文化綜合活動(dòng)，擴(kuò)大了自身影響力，爭(zhēng)取到了更多財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金。江門(mén)市圖書(shū)館不斷創(chuàng)新，致力于打造可持續(xù)發(fā)展的少兒閱讀品牌，努力營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、種類(lèi)多樣的閱讀活動(dòng)，如：連續(xù)多年聯(lián)合珠海、中山兩地舉辦的珠中江三地青少年書(shū)法、繪畫(huà)大賽，聯(lián)合中、小學(xué)校開(kāi)展的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，這些活動(dòng)的成功開(kāi)展，使“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)逐漸品牌化、規(guī)模化。2013年至今，江門(mén)市圖書(shū)館以多種形式開(kāi)展“少兒公益學(xué)堂”公益閱讀推廣活動(dòng)共300余場(chǎng)次，參與人數(shù)超10萬(wàn)人次。

2 “少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

2.1 寒暑假學(xué)堂

“寒暑假學(xué)堂”是“少兒公益學(xué)堂”品牌下最具特殊意義的子項(xiàng)目，自2013年開(kāi)展以來(lái)從未間斷。每年的寒暑假，江門(mén)市圖書(shū)館都會(huì)開(kāi)辦各種主題的公益培訓(xùn)班，如開(kāi)心作文短訓(xùn)班、少兒繪畫(huà)技巧培訓(xùn)班、少兒舞蹈速成班、手工創(chuàng)作培訓(xùn)班、詩(shī)歌朗誦培訓(xùn)班、兒歌學(xué)習(xí)班、攝影入門(mén)與技巧學(xué)習(xí)班等，以開(kāi)拓少兒讀者的眼界，增加他們的技能和特長(zhǎng)。寒暑假學(xué)堂集知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性于一體，為少兒讀者提供了一個(gè)能夠增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的文化教育平臺(tái)。

2.2 書(shū)香進(jìn)校園

江門(mén)市圖書(shū)館攜手中、小學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的校園文化節(jié)，以及閱讀、朗誦大賽等活動(dòng)，如：分組別征文比賽、中國(guó)古典詩(shī)詞知識(shí)大賽和“中華魂·輝煌與夢(mèng)想”演講比賽等。同時(shí)，江門(mén)市圖書(shū)館與學(xué)校共同建設(shè)圖書(shū)室，并堅(jiān)持定期送書(shū)、送雜志進(jìn)校園;向?qū)W生發(fā)放電子閱讀證，為學(xué)生免費(fèi)獲取中文圖書(shū)、學(xué)習(xí)視頻、公開(kāi)課等海量數(shù)字資源提供了便利;關(guān)愛(ài)特殊兒童群體，于每年的六一兒童節(jié)開(kāi)展特殊兒童文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為特殊兒童群體提供了更多閱讀機(jī)會(huì)。

2.3 “我們的節(jié)日”

江門(mén)市圖書(shū)館整理了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色及風(fēng)俗習(xí)慣，開(kāi)展了“我們的節(jié)日”系列傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如“我的春節(jié)故事”“元宵節(jié)猜燈謎”“端午節(jié)日齊分享”活動(dòng)等，幫助少年兒童理解我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。江門(mén)市圖書(shū)館于每年的六一國(guó)際兒童節(jié)組織開(kāi)展閱讀嘉年華系列活動(dòng)，如“快樂(lè)悅讀”主題閱讀狂歡節(jié)、弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的兒童聯(lián)歡活動(dòng)、“親子同樂(lè)慶六一”親子活動(dòng)等，使少年兒童在歡笑聲中享受節(jié)日氛圍，在游戲中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.4 “童真閃耀猜猜猜”

“童真閃耀猜猜猜”活動(dòng)以閱讀知識(shí)和技巧為主要內(nèi)容，以問(wèn)答游戲的形式于線上和線下同時(shí)開(kāi)展。江門(mén)市圖書(shū)館每周固定開(kāi)展一次“童真閃耀猜猜猜”線下活動(dòng)，由館員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況組織少年兒童進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的知識(shí)搶答。同時(shí)，讀者可通過(guò)江門(mén)市圖書(shū)館微信公眾號(hào)參與“童真閃耀猜猜猜”線上活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是以節(jié)日、寒暑假閱讀、經(jīng)典圖書(shū)閱讀、教育宣傳等為主題的線上知識(shí)競(jìng)答，如“重溫光輝歷程——慶祝新中國(guó)成立七十周年知識(shí)挑戰(zhàn)賽”“七一建黨時(shí)·答題有驚喜”“傳統(tǒng)習(xí)俗知多少”“國(guó)慶節(jié)來(lái)指點(diǎn)江山”“漢字英雄之挑錯(cuò)字”等活動(dòng)。線上活動(dòng)不受參與人數(shù)和場(chǎng)地的限制，形式多樣，受眾面廣。

3 “少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)的亮點(diǎn)及取得的成效

3.1 對(duì)少兒的閱讀行為具有推動(dòng)作用

江門(mén)市圖書(shū)館已連續(xù)7年開(kāi)展“少兒公益學(xué)堂”品牌活動(dòng)，該品牌活動(dòng)根據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)、有趣新穎的競(jìng)賽等形式開(kāi)展，充分激發(fā)了少年兒童的讀書(shū)熱情，增加了館藏圖書(shū)的借還量。

3.2 利用人才優(yōu)勢(shì)，打造多元化的發(fā)展模式

江門(mén)市圖書(shū)館充分利用人才優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)館員發(fā)揮自身特長(zhǎng)，擔(dān)任繪畫(huà)、手工、英語(yǔ)、閱讀等培訓(xùn)班的教員，同時(shí)，搭建圖書(shū)館文化志愿服務(wù)平臺(tái)，與學(xué)校、相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作，擇優(yōu)招募志愿者擔(dān)任“少兒公益學(xué)堂”的授課教員。江門(mén)市圖書(shū)館的用人模式確保了品牌活動(dòng)具有持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，該館利用“圖書(shū)館+學(xué)?！薄皥D書(shū)館+專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)”“圖書(shū)館+文化志愿者”的多元化模式促進(jìn)了資源互補(bǔ)，保障了品牌活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量。

3.3 成立校園閱讀推廣委員會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

為使“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)取得更好的成效，江門(mén)市圖書(shū)館不斷探索青少年閱讀推廣的常態(tài)化機(jī)制，成立了校園閱讀推廣委員會(huì)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任閱讀推廣委員;邀請(qǐng)廣東省少兒閱讀推廣知名專(zhuān)家到館開(kāi)展了面向未成年人的閱讀推廣講座活動(dòng);針對(duì)校園閱讀推廣委員的策劃、組織、活動(dòng)推廣等能力進(jìn)行培訓(xùn)，提升了他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，組建了優(yōu)秀的閱讀推廣人隊(duì)伍。

3.4 實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)措施，推動(dòng)活動(dòng)的品牌化發(fā)展

下頁(yè)表1所示的“悅讀之星”增值計(jì)劃，是江門(mén)市圖書(shū)館為提升少年兒童參與閱讀推廣活動(dòng)的積極性而實(shí)行的獎(jiǎng)勵(lì)措施。小讀者可通過(guò)參與活動(dòng)收集印章，消耗一定的印章數(shù)量可獲取對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，江門(mén)市圖書(shū)館還定期對(duì)活動(dòng)參與者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)認(rèn)定，評(píng)選出少兒閱讀之星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)獎(jiǎng)勵(lì)措施能夠使少兒讀者持續(xù)參與活動(dòng)，推動(dòng)了江門(mén)市圖書(shū)館“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。

4 “少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)中存在的問(wèn)題

4.1 缺乏有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)

江門(mén)市圖書(shū)館在開(kāi)展“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)前，沒(méi)有根據(jù)少兒讀者的年齡段策劃不同的閱讀推廣活動(dòng)類(lèi)型，在活動(dòng)中也沒(méi)有明確對(duì)參與者的年齡提出要求。不同年齡段少兒對(duì)閱讀的認(rèn)知和讀物的選擇不同，針對(duì)所有年齡段少年兒童開(kāi)展的閱讀活動(dòng)難以達(dá)到較好的閱讀指導(dǎo)效果。

4.2 數(shù)字資源的利用率不高

江門(mén)市圖書(shū)館雖然開(kāi)展了線上閱讀活動(dòng)，但其品牌活動(dòng)仍以線下閱讀活動(dòng)為主，館藏?cái)?shù)字資源的利用率不高。在新媒體閱讀方式蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，江門(mén)市圖書(shū)館的少兒數(shù)字資源建設(shè)力度不足，難以開(kāi)展有效的線上閱讀活動(dòng)。

4.3 缺少閱讀推廣人才

隨著閱讀推廣活動(dòng)的不斷開(kāi)展，公共圖書(shū)館需要招募大量專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣人才。目前，江門(mén)市圖書(shū)館仍然缺少專(zhuān)業(yè)的少兒閱讀推廣人才，如閱讀推廣活動(dòng)策劃人才、閱讀推廣活動(dòng)組織人才等。

4.4 與社會(huì)力量的合作不夠深入

2013年至2019年，江門(mén)市圖書(shū)館共開(kāi)展“少兒公益學(xué)堂”活動(dòng)315次，其中，與學(xué)校（含學(xué)校教師）合作開(kāi)展52次，與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展21次。可以看出，館校合作是江門(mén)市圖書(shū)館與社會(huì)力量合作的主要方式，與其他社會(huì)力量的合作不夠深入，難以持續(xù)擴(kuò)大社會(huì)影響力。

5 公共圖書(shū)館少兒閱讀品牌活動(dòng)的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展策略

5.1 根據(jù)少兒閱讀需求，開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀活動(dòng)

公共圖書(shū)館可按照3歲以前、4～6歲、7～9歲、10～13歲、14～16歲的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)劃分少兒讀者的年齡段，根據(jù)相應(yīng)年齡段少兒的興趣及閱讀需求開(kāi)展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，如：針對(duì)3歲以前的幼兒和4～6歲的學(xué)齡前兒童開(kāi)展以互動(dòng)性游戲和早期運(yùn)動(dòng)為主的閱讀活動(dòng)，以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣為主;針對(duì)6歲之后的少兒，按照年齡分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣為目的，開(kāi)展不同層次的閱讀、音樂(lè)、藝術(shù)和科學(xué)探索等活動(dòng)[2]。

5.2 借助網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)，創(chuàng)新少兒閱讀活動(dòng)模式

目前，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)字化閱讀的少年兒童越來(lái)越多，公共圖書(shū)館應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)，豐富少兒閱讀活動(dòng)的內(nèi)容，注重線上活動(dòng)的開(kāi)展，如與館內(nèi)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)同步開(kāi)展線上科普資源學(xué)習(xí)與展示活動(dòng)。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展少兒閱讀活動(dòng)，能夠使公共圖書(shū)館充分利用館藏?cái)?shù)字資源，構(gòu)建線上線下的多渠道服務(wù)體系，創(chuàng)新少兒閱讀活動(dòng)模式。

5.3 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，滿足讀者的多元化閱讀需求

館員是公共圖書(shū)館閱讀推廣工作的踐行者，他們的職業(yè)素養(yǎng)與能力直接影響少兒閱讀活動(dòng)的開(kāi)展效果[3]。公共圖書(shū)館應(yīng)不斷加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，以達(dá)到開(kāi)展閱讀推廣工作的要求，滿足公共圖書(shū)館的發(fā)展需求，具體有以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)館員的工作能力。二是充分調(diào)動(dòng)館員的主觀能動(dòng)性，根據(jù)他們各自的專(zhuān)業(yè)背景和特長(zhǎng)分配工作任務(wù)。三是優(yōu)化館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，招收計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、幼兒教育等學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才，建設(shè)一支能夠滿足讀者多元化閱讀需求的人才隊(duì)伍。

5.4 爭(zhēng)取政府支持，深化與社會(huì)力量的合作

公共圖書(shū)館的人力、物力有限，應(yīng)充分爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，并深化與社會(huì)力量的合作，共同推動(dòng)少兒閱讀活動(dòng)品牌建設(shè)[4]。公共圖書(shū)館可利用“圖書(shū)館+學(xué)?！薄皥D書(shū)館+家庭”“圖書(shū)館+社區(qū)”等模式，廣泛尋求與社會(huì)力量的合作，成立閱讀聯(lián)盟，搭建能夠與讀者溝通交流的平臺(tái)，深入推廣其少兒閱讀活動(dòng)品牌。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 劉雋.社會(huì)力量參與圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐與思考：以上海浦東圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)館研究與工作，2019（1）：62-66.

（編校：馮 耕）