第三單元 學(xué)習(xí)描寫景物

吳郭梅

1.你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。

2.“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)————季》為題，寫一篇作文。不少于500字。

古人云：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。雄奇的山峰，廣袤的原野，潺潺的溪流，寬闊的海洋，令我們心曠神怡;東升的旭日，西斜的夕陽(yáng)，花開(kāi)花落，葉綠葉黃，令我們感慨不已，自然而然產(chǎn)生了用文字來(lái)描繪自然美景的想法，這就有了景物描寫。

景物描寫是指用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?。那么，怎樣才能描寫好景物呢?/p>

1.抓住景物的特征來(lái)描寫

描寫景物，首先要抓住景物的特征，抓住景物的形狀、色彩來(lái)描寫。

如老舍在《濟(jì)南的冬天》寫道：山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

作者抓住景物的顏色來(lái)進(jìn)行描寫：“青黑的矮松”“樹(shù)尖的白雪”“碧藍(lán)的天空”“或白或暗黃的雜草”，寫出下點(diǎn)小雪后，濟(jì)南小山鮮艷亮麗、清新明快的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用感官感受來(lái)描寫景物

對(duì)景物，觀其形、察其色、聽(tīng)其聲、嗅其味、感其溫，通過(guò)人的感官感受來(lái)描寫，讓景物更加細(xì)膩傳神。

如朱自清《春》。作者從觸覺(jué)寫出了春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫出春風(fēng)的味道，從聽(tīng)覺(jué)寫出春風(fēng)的悅耳，讓無(wú)色無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)變得可觀可感、富有生命力。

3.寓情于景、情景交融來(lái)描寫景物

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，抒情達(dá)意是寫景的最終目的，正如茅盾所說(shuō)：“作品中的景物描寫，不論是社會(huì)環(huán)境，還是自然環(huán)境，都是密切地聯(lián)系著人物的思想和活動(dòng)，為文章中心服務(wù)?！彼栽趯懢暗淖掷镄虚g，做到“景生情、情生景、情景交融”，讓文章更加含蓄感人。

如莫懷戚《散步》寫道：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

通過(guò)對(duì)初春景色的描繪，表現(xiàn)春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力，融情于景，讓文章更有感染力。

文題一寫作提示：1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當(dāng)作一個(gè)“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物;可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個(gè)主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫更加生動(dòng)。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫定一個(gè)基調(diào)，如美麗、歡樂(lè)、忙碌等，描寫時(shí)注意融入自己的情感。

文題二寫作提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2.除了寫某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。3.要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛(ài)之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。