淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)

趙彩霞

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的訓(xùn)練活動(dòng)，是鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成解題技能、技巧和解決實(shí)際問題的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法轉(zhuǎn)化的主要訓(xùn)練方法。練習(xí)課可以讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)談一點(diǎn)自己淺顯的看法。

一、練習(xí)的設(shè)計(jì)要有趣味性

興趣是最好的老師，練習(xí)課更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，課前充分準(zhǔn)備，練習(xí)內(nèi)容的選擇方面緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，找學(xué)生可感知的熟悉的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與生活情景有關(guān)的練習(xí)，還可以使用表演、演示、競(jìng)賽等方式進(jìn)行練習(xí)，多采用卡片、基本的教具、多媒體等方式靈活呈現(xiàn)。這些生動(dòng)有趣的練習(xí)能夠在激勵(lì)學(xué)生求知欲望、產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣方面起到很好的促進(jìn)作用。我在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)乘法解決問題練習(xí)課》時(shí)編了這樣一道習(xí)題：捏一個(gè)孫悟空需要使用250克面團(tuán)，捏一個(gè)豬八戒比一個(gè)孫悟空多2/5，捏豬八戒需要多少面團(tuán)？采用童話故事，讓練習(xí)課變得更吸引孩子。在《圖形的放大和縮小》的設(shè)計(jì)中，我用了一張自己的照片，并把照片放大和縮小，讓學(xué)生觀察比較那張更像原圖，從而引入課題。把游戲、故事、比賽等形式引入數(shù)學(xué)練習(xí)課，可以使我們的練習(xí)課由沉悶走向活躍，變得多姿多彩，充滿生機(jī)和活力。

二、練習(xí)要有目的性和針對(duì)性

在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，我們應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。在進(jìn)行《求陰影面積練習(xí)課》時(shí)，我展開了一系列的變式練習(xí)，先由告知條件直接用公式求陰影面積，到有間接條件求面積，如：用“減一減”“加一加”“割補(bǔ)”“平移”“用已知條件替換”等一系列的變式訓(xùn)練，使學(xué)生不再是就一道題練習(xí)一道題，而是學(xué)會(huì)變著法地舉一反三地來練習(xí)。練習(xí)不只一節(jié)課，不能指望把自己想讓學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容全部在一堂課上完成，我們每一堂課練習(xí)的點(diǎn)要小，不能什么都想抓。因此我上練習(xí)課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生靈活地進(jìn)行一些變式練習(xí)，在這堂課上扎扎實(shí)實(shí)地針對(duì)學(xué)生平時(shí)解題過程中不會(huì)靈活多變這一弱點(diǎn)來設(shè)計(jì)練習(xí)。

三、練習(xí)要有層次性

練習(xí)的內(nèi)容要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)造性發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高，既要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的基本練習(xí)，又要有一些拓展練習(xí)。為了有利于新舊知識(shí)的溝通，拓寬學(xué)生的思路，還要設(shè)計(jì)一些綜合性比較強(qiáng)的思考性練習(xí)，以利于學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)、技能的轉(zhuǎn)化。在執(zhí)教《圓柱和圓錐體積練習(xí)課》時(shí)，我根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，其次由易到難設(shè)計(jì)7道基礎(chǔ)性練習(xí)題，然后設(shè)計(jì)3道重難點(diǎn)突破題型，這樣既有利于因材施教，也充分體現(xiàn)在實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中讓全體學(xué)生都參與練習(xí)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生對(duì)練習(xí)的不同要求。

四、練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重開放性

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：練習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞解決問題而設(shè)計(jì)。所以練習(xí)課的設(shè)置要求教師在拓展學(xué)生思路上多下功夫，讓學(xué)生盡可能地發(fā)散思維，主動(dòng)探尋解答題目的方法。開放性的練習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在，讓學(xué)生在各種問題面前可以積極、獨(dú)立地進(jìn)行分析和解決。例如，在《生活中的百分?jǐn)?shù)練習(xí)課》一課中，我通過讓學(xué)生舉例說明，超市購時(shí)的打折出售，加價(jià)折上折或者打折后返現(xiàn)，充值卡（充500元下次消費(fèi)用，不打折）和買贈(zèng)活動(dòng)等，讓學(xué)生明白商家做活動(dòng)的目的，學(xué)會(huì)理性購物。這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)感受到生活現(xiàn)象中隱含著的各種規(guī)律，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活有著十分密切的聯(lián)系，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、思考問題。

通過練習(xí)課的教學(xué)，我感悟到，要設(shè)計(jì)好練習(xí)課，就必須讓學(xué)生對(duì)你的練習(xí)課感興趣，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生在疑惑處得到啟發(fā)，在知識(shí)的關(guān)鍵處得到引導(dǎo)。練習(xí)設(shè)計(jì)必須關(guān)注學(xué)生知識(shí)的鞏固、能力的培養(yǎng)、思維的開發(fā)、實(shí)際的運(yùn)用等方面，使學(xué)生得到全面發(fā)展。