“小馬校長(zhǎng)”的教育情懷

幸金正 徐道榮

人物簡(jiǎn)介：馬敏應(yīng)，現(xiàn)任會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。1999年8月至2014年9月他在會(huì)澤縣田壩鄉(xiāng)工作，先后任鄉(xiāng)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，中心學(xué)校教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng);2014年9月至2017年8月，任會(huì)澤縣新街鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng);2017年8月，調(diào)會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)工作，歷任黨委副書(shū)記兼紀(jì)委書(shū)記、校長(zhǎng)。2018年1月，他當(dāng)選云南省第十三屆人民代表大會(huì)代表，是中國(guó)共產(chǎn)黨會(huì)澤縣第十一、十二次代表大會(huì)代表，會(huì)澤縣人民政府督學(xué)。由于工作成績(jī)突出，他先后被評(píng)為“曲靖市先進(jìn)教育工作者”“曲靖市中小學(xué)校舍安全工作先進(jìn)個(gè)人”“會(huì)澤縣先進(jìn)教育工作者”“會(huì)澤縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”“會(huì)澤縣初中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“會(huì)澤縣名校長(zhǎng)”，并榮獲云南省教育廳“優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)”。

從最初的“小馬老師”到后來(lái)的“馬校長(zhǎng)”“馬代表”，每屆學(xué)生對(duì)馬敏應(yīng)的稱(chēng)呼都在變化，但不變的是學(xué)生對(duì)他的喜愛(ài)，老師對(duì)他的敬佩，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的認(rèn)可，以及他站在學(xué)生中間爽朗的笑容和他對(duì)教育的情懷。

逆風(fēng)翻盤(pán)的故事

2014年9月，馬敏應(yīng)臨危受命，前去擔(dān)任已連續(xù)4年教學(xué)質(zhì)量倒數(shù)的會(huì)澤縣新街中學(xué)的校長(zhǎng)。為盡快帶領(lǐng)學(xué)校走出困境，他決心“用良心辦教育，用真心聚團(tuán)隊(duì)，用愛(ài)心育英才，下決心創(chuàng)輝煌”。他大膽用人，大刀闊斧地整頓領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，強(qiáng)化師生風(fēng)紀(jì)，培養(yǎng)師生良好習(xí)慣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的氛圍?！盃?zhēng)做研究型校長(zhǎng)，并不是一味去追求什么高深的教育理論、學(xué)術(shù)，而是要研究管理的態(tài)度、能力和管理實(shí)踐?！闭勂鹦ｉL(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，馬敏應(yīng)這樣說(shuō)。

在新街中學(xué)工作的三年里，他以校為家，率先垂范，用行動(dòng)感召師生。他帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子制定出臺(tái)學(xué)校管理制度20余條，在工作理念、工作目標(biāo)、人員配置、工作職責(zé)和任務(wù)、保障措施、獎(jiǎng)懲方式等方面進(jìn)行了細(xì)化，制定工作周歷、月歷、學(xué)期歷、學(xué)年歷與之配套，理順學(xué)校管理機(jī)制，規(guī)范工作流程，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。在學(xué)校班子的帶領(lǐng)下，全校教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，新街中學(xué)立即擺脫困境并迅速崛起，各項(xiàng)中考指標(biāo)躍居全縣前列，實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤(pán)。

信心比黃金更重要

2017年8月，馬敏應(yīng)調(diào)任會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)黨委副書(shū)記兼紀(jì)委書(shū)記。他牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校問(wèn)題整改工作，通過(guò)師生座談、問(wèn)卷調(diào)查、主題研討、促膝談心等方式，以同志式的善意提醒、推心置腹的交流談心，真正把問(wèn)題談開(kāi)談透、找準(zhǔn)找實(shí)。

馬敏應(yīng)說(shuō)：“要以刮骨療傷的方式真正把問(wèn)題全部暴露出來(lái)，才能找到切實(shí)可行的解決辦法?！蓖ㄟ^(guò)廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，各方征求辦法措施，排查梳理出學(xué)校管理體系不健全，工作開(kāi)展不順暢;行政效率低下，工作思路不清晰;制度建立不系統(tǒng)、不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要等三大類(lèi)十個(gè)方面存在的重要問(wèn)題。并制定了問(wèn)題清單、整改方案，明確整改責(zé)任部門(mén)和人員，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行限時(shí)整改。

2019年9月，馬敏應(yīng)正式擔(dān)任會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高中校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)的馬敏應(yīng)深知，要戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)和困難，態(tài)度至關(guān)重要，信心尤其關(guān)鍵。他對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)下的實(shí)驗(yàn)高中，信心比黃金更金貴，聲譽(yù)比生命更珍貴，行動(dòng)比什么都寶貴。我們要用行動(dòng)，擦亮實(shí)驗(yàn)高中的金字招牌。”為了讓廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校信任、放心，他把自己的孩子留在實(shí)驗(yàn)高中，和大家的孩子一樣學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

把“憋屈”轉(zhuǎn)化為干勁

“全校師生都把學(xué)校走出低谷，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)打贏翻身仗，寄托在馬校長(zhǎng)身上。”學(xué)校副校長(zhǎng)許德福說(shuō)出了大家的心聲。實(shí)驗(yàn)高中建校已經(jīng)15年，面對(duì)后起居上的縣內(nèi)其他高中，縱比有退步，橫比差距大，面臨許多新的挑戰(zhàn)和困難。

馬敏應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)校分析現(xiàn)狀定目標(biāo)，明確目標(biāo)抓管理，完善管理定措施，研究措施抓落實(shí)，狠抓落實(shí)促發(fā)展，緊盯“保清北、提三率、創(chuàng)特色”的質(zhì)量目標(biāo);狠抓“統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)思想、明確奮斗目標(biāo)、規(guī)范運(yùn)行機(jī)制、完善管理制度、強(qiáng)化師生風(fēng)紀(jì)、打造一流隊(duì)伍、精細(xì)教學(xué)常規(guī)、抓實(shí)教學(xué)研究、狠抓復(fù)習(xí)備考、嚴(yán)格后勤管理、嚴(yán)肅考核獎(jiǎng)懲、確保學(xué)校安全”十二項(xiàng)重點(diǎn)工作，全校各項(xiàng)工作有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

風(fēng)氣變，干勁足。全校教師團(tuán)結(jié)一致、信心十足，把過(guò)去多年的憋屈化作干勁，都想為自己和學(xué)校爭(zhēng)上一口氣，力爭(zhēng)把學(xué)校建成“內(nèi)涵豐富、質(zhì)量上乘、特色鮮明、示范性強(qiáng)的省一級(jí)高中學(xué)?！倍ぷ鳌?/p>

傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”

在分管學(xué)校德育工作期間，馬敏應(yīng)制定了《實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)生常規(guī)精細(xì)化管理制度》，創(chuàng)造性地提出“向?qū)W生良好行為習(xí)慣要質(zhì)量”的德育管理思路和“圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，守著學(xué)生干”的工作措施，要求教職工做到“有學(xué)生在的地方老師必須在”。馬敏應(yīng)經(jīng)常說(shuō)“陪伴是最好的教育”。為了守護(hù)學(xué)生安全，他不分節(jié)假日，經(jīng)常工作到凌晨才回家，第二天6：20率先到校，以上率下，用行動(dòng)感召師生。

他為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了“紀(jì)委書(shū)記信箱”，傾聽(tīng)青春期學(xué)生的各種煩惱，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校的合理化建議。通過(guò)安全信息員渠道和《紀(jì)委書(shū)記信箱》，他先后事前干預(yù)并處置矛盾糾紛42起，提醒學(xué)校整改工作6項(xiàng)，有針對(duì)性地開(kāi)展宣傳教育11次。

一個(gè)小小的信箱，幫助許多有心理問(wèn)題的學(xué)生樹(shù)立了信心，走出了困境，陽(yáng)光地面對(duì)生活。他也被同學(xué)們親切地稱(chēng)為“小馬校長(zhǎng)”。

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航正當(dāng)時(shí)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的優(yōu)秀程度，決定著學(xué)校的發(fā)展高度。作為省人大代表，馬敏應(yīng)積極發(fā)揮橋梁紐帶作用和監(jiān)督作用，關(guān)注民生、關(guān)注教育、關(guān)注師生，以一顆赤子之心為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)積極建言獻(xiàn)策。

“會(huì)澤縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”“曲靖市先進(jìn)教育工作者”“云南省優(yōu)秀校長(zhǎng)”，會(huì)澤縣第十一、十二次代表大會(huì)代表，云南省第十三屆人民代表大會(huì)代表……一串串榮譽(yù)的背后，見(jiàn)證著他的盡責(zé)與擔(dān)當(dāng)，凝聚著他的付出和耕耘。

面對(duì)學(xué)校的發(fā)展困境和領(lǐng)辦會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高中大成中學(xué)的雙重壓力，馬敏應(yīng)全力支持，把實(shí)驗(yàn)高中15名骨干教師分流到大成中學(xué)，積極幫助大成中學(xué)組建班子，確保實(shí)現(xiàn)順利開(kāi)學(xué)招生。

大浪淘沙，方顯真金本色。馬敏應(yīng)以他的人格魅力和教育情懷，以他的務(wù)實(shí)管理和果斷決策，促進(jìn)田壩教育成績(jī)斐然，推動(dòng)新街教育跨越發(fā)展，也必將帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)高中再譜新篇。

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◇責(zé)任編輯 邱 艷◇