數(shù)字媒體環(huán)境中電子音像編輯必備素質(zhì)及其專業(yè)發(fā)展探討

摘要：信息化時(shí)代中，不同媒介之間的融合發(fā)展彌補(bǔ)了傳統(tǒng)電子音像出版過程中暴露出的不足，也使音像出版行業(yè)創(chuàng)造出了全新模式，行業(yè)對(duì)電子音像編輯的專業(yè)被能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)等也提出了更高要求。本文在簡(jiǎn)單分析數(shù)字媒體概念的基礎(chǔ)上，分析數(shù)字媒體給電子音像行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，較為詳細(xì)地探討新環(huán)境下發(fā)展電子音像編輯素質(zhì)及專業(yè)能力的方法，希望能對(duì)同行實(shí)踐提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 電子音像編輯 素質(zhì) 專業(yè)能力 發(fā)展方法

Discussion on the Essential Quality and Professional Development of Electronic Audio and Video Editors in Digital Media Environment

RONG Guang

（Audio-visual Education Publishing House， Beijing， 100031? China）

Abstract： In the information age， the integration of different media makes up for the shortcomings exposed in the traditional electronic audio and video publishing process， and creates a new model for the audio and video publishing industry. The industry also puts forward higher requirements for the professional ability and business accomplishment of electronic audio and video editors. Based on the simple analysis of the concept of digital media， this paper analyzes the challenges and opportunities brought by digital media to the electronic audio and video industry， and discusses in detail the ways to develop the quality and professional ability of electronic audio and video editors under the new environment， hoping to be of some help to the practice of peers.

Key Words： Digital media; Electronic audio and video editing; Quality; Professional ability; The development of methods

在信息社會(huì)中，手機(jī)、電腦等自媒體技術(shù)逐漸被人們用在了日常生活及生產(chǎn)活動(dòng)中，和傳統(tǒng)媒體相比，數(shù)字媒體有傳播者多樣化、傳播內(nèi)容海量化、傳播渠道交互化及傳播效果智能化等諸多特點(diǎn)。數(shù)字媒體給電子音像行業(yè)帶來一定的沖擊已是毋庸置疑，人們采用自媒體能打破時(shí)間、空間的約束，隨時(shí)隨地觀看影視資源及學(xué)習(xí)知識(shí)等[1]。面對(duì)數(shù)字媒體時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，電子音像要迎難而上，抓住數(shù)字媒體的優(yōu)越性與便利條件，探尋新的發(fā)展模式。

1數(shù)字媒體的概念

數(shù)字媒體是采用二進(jìn)制數(shù)的方式實(shí)現(xiàn)記錄、處置、傳送及獲得過程的信息載體，這些載體可以是數(shù)字化的文字、圖形、圖像，或者是視頻、音頻、影像等媒介，以及與表示以上這些媒介的編碼等，將其統(tǒng)一叫做邏輯媒體，還包括存儲(chǔ)、傳送機(jī)呈現(xiàn)邏輯媒體的實(shí)物媒體。

數(shù)字媒體其以信息科學(xué)與數(shù)字化技術(shù)作為主導(dǎo)，大眾傳播理論作為基本依據(jù)，現(xiàn)代藝術(shù)作為指導(dǎo)方針，促進(jìn)信息傳播技術(shù)和文化、藝術(shù)、商業(yè)及教育領(lǐng)域等融合的一種綜合交叉學(xué)科。圖像、文字及視頻等均是數(shù)字媒體的主要形式，在傳播形式及內(nèi)容中均應(yīng)用了數(shù)字化手段，實(shí)質(zhì)上就是信息采集[2]。存儲(chǔ)、加工及分發(fā)等過程均實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。當(dāng)下，數(shù)字化已經(jīng)成為繼語言、文字及電子科技后的最新興的信息載體。

2數(shù)字媒體下音像編輯的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.1挑戰(zhàn)

新時(shí)代發(fā)展背景下，數(shù)字媒體蓬勃發(fā)展，使音像編輯工作實(shí)踐中面對(duì)著大量困難和挑戰(zhàn)。數(shù)字媒體的發(fā)展不僅僅表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和IT行業(yè)之間的互動(dòng)方面，其已成為了所有產(chǎn)業(yè)后續(xù)幾年中運(yùn)營(yíng)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力及主要構(gòu)成部分。數(shù)字媒體在發(fā)展過程中經(jīng)常是通過誘導(dǎo)人們的消費(fèi)行為進(jìn)而影響相應(yīng)領(lǐng)域的運(yùn)作發(fā)展模式，數(shù)字媒體給消費(fèi)、服務(wù)、制造行業(yè)等均帶來了一定沖擊。既往通過租影碟、買音碟去滿足自己對(duì)音視頻需求的時(shí)代已悄然逝去，一部智能手機(jī)、一臺(tái)平板電腦就能了解萬事萬物的自媒體時(shí)代對(duì)人們的消費(fèi)理念及生活需求等形成較大的影響[3]。

2.2機(jī)遇

事物都有兩面性，數(shù)字媒體帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也創(chuàng)造一些機(jī)遇。國(guó)家相關(guān)部門也在主動(dòng)編制數(shù)字媒體的相關(guān)制度與發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)規(guī)范相應(yīng)的行為方法，進(jìn)而為各個(gè)領(lǐng)域提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，全力打破傳統(tǒng)音像行業(yè)的發(fā)展窘境，在借鑒傳統(tǒng)音像優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)行業(yè)在人們心中的印象，結(jié)合自身的渠道優(yōu)勢(shì)及主觀能動(dòng)性，確立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，融合數(shù)字時(shí)代的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使音像行業(yè)更符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，引領(lǐng)音像編輯專業(yè)素養(yǎng)和技能的整體提升過程，為音像行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供可靠支撐。

3數(shù)字媒體下促進(jìn)音像編輯專業(yè)技能與素質(zhì)發(fā)展的方法

3.1主動(dòng)扭轉(zhuǎn)思想，敢于面對(duì)數(shù)字化改革

人們主動(dòng)突破傳統(tǒng)思想的束縛，熱情擁抱改變，確立與時(shí)俱進(jìn)的思維，自覺實(shí)現(xiàn)自我提升是促進(jìn)新事物的發(fā)展的重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)音像出版也亦如此，作為一名優(yōu)秀的音像編輯要深度挖掘數(shù)字媒體的優(yōu)越性，主動(dòng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思維及固有工作形式，主動(dòng)了解新媒體技術(shù)的應(yīng)用原理、操作要點(diǎn)等，循序漸進(jìn)地提升自身的綜合素質(zhì)。部分音像編輯由于循規(guī)蹈矩，內(nèi)心排斥數(shù)字化時(shí)代的到來，而沒有客觀認(rèn)識(shí)到數(shù)字化給傳統(tǒng)音像出版業(yè)業(yè)創(chuàng)造的機(jī)遇，職業(yè)思想與綜合素質(zhì)的發(fā)展沒有迎合新時(shí)代提出的要求。數(shù)字媒體盡管給傳統(tǒng)出版行業(yè)造成不小的沖擊，但也給音像出版業(yè)帶來了全新的機(jī)遇，明顯拓展了該行業(yè)的發(fā)展渠道。為此，應(yīng)持續(xù)提升音像編輯的綜合素質(zhì)，結(jié)合使用數(shù)字化與傳統(tǒng)媒體，促進(jìn)傳統(tǒng)音像出版和新型出版模式融合發(fā)展，為達(dá)成以上彌補(bǔ)，需要做到的第一點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)音像內(nèi)容和數(shù)字化技術(shù)的深度融合，始終要做到“內(nèi)容為本，技術(shù)為用”，只有這樣電子音像出版才能解除危機(jī)，在新時(shí)代下實(shí)現(xiàn)壯大發(fā)展。

音像編輯學(xué)習(xí)與掌握一些基礎(chǔ)數(shù)字化出版技術(shù)的必要性體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)[4]。首先，

編輯學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)目的并不是承擔(dān)音像出版的部分技術(shù)責(zé)任，而是明確應(yīng)用哪種技術(shù)實(shí)現(xiàn)何種功能，將其設(shè)定為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意策劃及新產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)。其次，能更好地滿足編輯與技術(shù)人員協(xié)同研發(fā)數(shù)字化音像產(chǎn)品過程中的交流互動(dòng)需求。最后，和傳統(tǒng)的加工流程相比較，在數(shù)字化環(huán)境下，數(shù)字化音像產(chǎn)品制造過程增加了對(duì)多媒體內(nèi)容的剪輯、格式切換、監(jiān)聽和查看等綜合處置過程，并且需要對(duì)軟件試運(yùn)行過程中進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試、定時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息并實(shí)時(shí)管理、采集和處置后端數(shù)據(jù)等，以上過程均對(duì)音像編輯的技術(shù)能力提出較高的要求[5]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，越來越多的高新科技被用在音像數(shù)字化出版領(lǐng)域，后續(xù)幾年中，音像出版行業(yè)的發(fā)展需要有更高素質(zhì)的復(fù)合型人才的協(xié)助，不僅要真正懂出版，也要緊隨數(shù)字化出版領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉國(guó)際上各種數(shù)字出版成功的運(yùn)營(yíng)方式。由此可見，后續(xù)幾年中影響音像數(shù)字化出版品質(zhì)的不僅僅是作者的稿本、文字的編輯能力，還和編輯應(yīng)用數(shù)字化出版技術(shù)的方式有關(guān)。

3.2把控準(zhǔn)確的政治方向，始終堅(jiān)持出版物質(zhì)量底線

既往電子音像出版行業(yè)發(fā)展過程中，電子音像編輯的配置情況對(duì)作品是否成功出版起到?jīng)Q定性作用，但是在在數(shù)字媒體環(huán)境內(nèi)，在數(shù)字媒介上任何人均可以成為數(shù)字化內(nèi)容的制造者、編寫者、發(fā)表者、傳播者的多重角色，當(dāng)然也會(huì)有很多問題與之相伴隨。比如有人在數(shù)字化媒介上故意發(fā)表惡意言論，編造虛假社會(huì)新聞，傳播暴力影像等，發(fā)布各種沒有經(jīng)證實(shí)的誤導(dǎo)性知識(shí)與信息，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的信息可謂是良莠不齊，對(duì)人們的合法權(quán)益構(gòu)成威脅。為了更好地落實(shí)黨的十九大全會(huì)精神，最大限度地提升學(xué)校育人水平，使校外線上與線下培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范推進(jìn)，真正減輕學(xué)生在義務(wù)教育過程中繁重的作業(yè)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，真正減壓減負(fù)[6]?！半p減”政策實(shí)施過程中使教育行業(yè)大洗牌，傳統(tǒng)電子音像出版行業(yè)也要幫助學(xué)校守住“雙減”的底線，只有這樣才能更好地落實(shí)“雙減”措施方法。為達(dá)成以上目標(biāo)，音像編輯在實(shí)踐工作中要和黨中央維持高度一致，嚴(yán)格規(guī)避出現(xiàn)有政治性錯(cuò)誤的輿論與選題，肩負(fù)傳播先進(jìn)文化、繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化，出版符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展模式的文化產(chǎn)品，而不是一味地聽從市場(chǎng)的驅(qū)使，為義務(wù)階段學(xué)生健康發(fā)展而服務(wù)。

數(shù)字化時(shí)代中，一些信息喪失了可信性、權(quán)威性，真實(shí)度顯著降低，不利于社會(huì)法律秩序的維護(hù)及發(fā)展。音像編輯作為信息內(nèi)容的選擇、策劃、加工與推薦者，在新的時(shí)代環(huán)境下，應(yīng)主動(dòng)再度認(rèn)識(shí)編輯的功能與承擔(dān)的責(zé)任，關(guān)于出版物內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)控制，真正傳播正能量及塑造求真品格，嚴(yán)格抵制拜金、極端個(gè)人、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，始終把追求準(zhǔn)確的政治方向安置在第一位，最大限度地提升出版物質(zhì)量。在“雙減”政策實(shí)施的背景下，音像編輯出版產(chǎn)品時(shí)的宗旨不僅要追求提升營(yíng)銷量，獲得更多的受眾，也要重注傳播積極樂觀的生活、學(xué)習(xí)理念，幫助學(xué)生在傾聽音像資料的過程中塑造良好習(xí)慣，養(yǎng)成健康向上的個(gè)人品格[7]。

3.3將被動(dòng)轉(zhuǎn)型成主動(dòng)，通過多種渠道提升綜合素質(zhì)

客觀上講，數(shù)字媒體環(huán)境下音像編輯自主學(xué)習(xí)過程中將會(huì)獲得更多資源與途徑，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的行業(yè)論壇、社群、微信公眾號(hào)聚集了來自不同地域、專業(yè)發(fā)展方向的音像編輯，編輯可以把這一平臺(tái)作為載體，暢通地溝通工作經(jīng)驗(yàn)與見解，真正實(shí)現(xiàn)互通有無、協(xié)同進(jìn)步。近些年中，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)壯大發(fā)展，很多和職業(yè)化培訓(xùn)的多媒體資源被上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有和音像出版行業(yè)有關(guān)的媒體制作、傳播、營(yíng)銷、項(xiàng)目管理等課程與資源，編輯個(gè)人要做到有心與用心，甘心投入時(shí)間與精力，只有這樣才能把學(xué)習(xí)資源有效貫通，輔助提升業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)。

3.4真正做到有的放矢，加強(qiáng)培養(yǎng)編輯的信息捕捉與判斷能力

信息的捕捉與判斷能力是音像編輯應(yīng)具備的重要的素質(zhì)，是編輯有效推進(jìn)選題策劃工作的一項(xiàng)前提條件。上至主動(dòng)傳達(dá)國(guó)家相關(guān)部門頒發(fā)的方針政策，下至基層群眾的應(yīng)用習(xí)慣，音像編輯均要密切關(guān)注其發(fā)展情況，采用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)捕獲到實(shí)用價(jià)值較高的信息資源，參照電子音像出版的實(shí)際特征，由網(wǎng)絡(luò)內(nèi)挖掘出選題素材、消費(fèi)者需求信息、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及社會(huì)發(fā)展信息等，在此基礎(chǔ)上策劃、制作及發(fā)行相關(guān)的出版刊物，淋漓盡致地呈現(xiàn)出出版物的文化與社會(huì)價(jià)值[8]。

在新時(shí)期下的教育領(lǐng)域，為加速教育信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)過程，國(guó)家教育部大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，力求應(yīng)用教育信息化支撐教育現(xiàn)代化發(fā)展過程，教育部近些年均通過頒發(fā)文件發(fā)布教育信息化工作要點(diǎn)。通過解讀這些政策文件，能探尋到中國(guó)教育信息化的發(fā)展方向、路線、方法以及重點(diǎn)項(xiàng)目，比如創(chuàng)建智慧校園、撰寫數(shù)字教材、開發(fā)和應(yīng)用數(shù)字教育資源、拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、全面培育教師信息化素養(yǎng)、建立“互聯(lián)網(wǎng)+”示范區(qū)等。

4結(jié)語

總之，數(shù)字化浪潮的涌現(xiàn)給音像出版行業(yè)帶來了很多挑戰(zhàn)，也使其迎來了前所未有的發(fā)展契機(jī)，數(shù)字化技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的融合使出版、傳媒等行業(yè)之間打破了傳統(tǒng)界限，使音像出版業(yè)鏈不斷延展，衍生出新的商業(yè)模式，逐漸實(shí)現(xiàn)了資源價(jià)值的最大化。作為編輯人員，要主動(dòng)打破傳統(tǒng)思維模式，確立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，牢牢抓住發(fā)展機(jī)遇，敢于采用全媒體的運(yùn)營(yíng)發(fā)展思路，在新時(shí)代中有所作為。

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作者簡(jiǎn)介：榮光（1983—），女，本科，中級(jí)職稱，研究方向?yàn)榫庉嫵霭妗?/p>