民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)研究

鄭映青

摘 要：2018年1月20日國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提出了指導(dǎo)性的意見，為教師隊(duì)伍建設(shè)講述了其重要意義，提出了總體要求，明確了工作方向，提供了政策指導(dǎo)?，F(xiàn)結(jié)合民辦學(xué)院的現(xiàn)狀來探討一下新時(shí)代教師隊(duì)伍的建設(shè)，樹立教學(xué)、教研和科研三位一體、相輔相成的理念，促進(jìn)教師水平的提高。

關(guān)鍵詞：高校;教師;隊(duì)伍建設(shè);人力資源

前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，各個(gè)方面取得了舉世矚目的成就，新的一輪工業(yè)革命正在醞釀，社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)踏上了新征程。人民生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育提出了更為迫切的需求，在辦學(xué)條件不對等的情況下，民辦高校更是倍增壓力。如何提升民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，辦出有特色的學(xué)科，更好地為人民服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，這是新時(shí)代背景下民辦高校迫切需要解決的問題。而教師作為教學(xué)活動(dòng)的直接執(zhí)行者，教師的質(zhì)量決定了教學(xué)的質(zhì)量，民辦高校要辦出人民滿意的教育就離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)。研究制定符合學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)的人才戰(zhàn)略是高校教師人力資源管理的核心。高校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為高校教師隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展提供了政策依據(jù)，為高校教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃提供了重要參照。它是保障高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重要措施。

一、高校教師的地位和作用

（一）高校教師的地位

在我國歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)?，F(xiàn)在的高校教師的地位相比較而言，無論是經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)權(quán)益，還是職業(yè)聲望都是比較高的，這主要取決于高校教師對社會(huì)的作用和貢獻(xiàn)。

（二）高校教師的作用

高校教師在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮中重要的作用。首先，作為知識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)輸者，高校教師將人類長期積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富毫無保留地傳授給受教育者，造就各行各業(yè)、各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的高級(jí)專門人才;其次，高校教師是科技和文化創(chuàng)新的重要實(shí)現(xiàn)者，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)與科研的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)為科研奠定了基礎(chǔ)，而科研又為教學(xué)注入了新鮮活力;再次，高校教師也是知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用的重要參與者，在指教育和指導(dǎo)他人的學(xué)習(xí)，推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用中發(fā)揮著不可替代的作用。

二、民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

1.國際、國內(nèi)競爭日益激烈，要求民辦高校必須做好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。高校資源的市場化程度和高校之間的資源競爭愈演愈烈，要求民辦高校必須做好學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，而民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃又是高校發(fā)展規(guī)劃的核心建設(shè)內(nèi)容，要盡可能地做好各方面的需求，科學(xué)合理地制定發(fā)展規(guī)劃，從而在資源競爭中處于不敗之地。

2.高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要政策指導(dǎo)。教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃是教師隊(duì)伍最重要的政策指導(dǎo)依據(jù)。在教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，只要按照規(guī)劃的指引與要求，就一定能建設(shè)一支符合民辦高校需要的教師隊(duì)伍。

3.為教師事業(yè)生涯發(fā)展提供重要的參照。教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為教師事業(yè)生涯發(fā)展提供了明確的發(fā)展方向，教師可根據(jù)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，分析自身利弊，為自己在高校教師生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中做好明確的定位與方向，對教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

三、加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

（一）建立戰(zhàn)略人力資源觀，實(shí)施人本管理

要轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理理念，必須以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過制定教師職業(yè)規(guī)劃，提高教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平，從而提高組織整體績效，使人真正的成為一種資本，即牢固樹立以人為本，人力資源為第一戰(zhàn)略性資源的觀念。在政策的制定上，要強(qiáng)調(diào)人力資源培養(yǎng)和開發(fā)，創(chuàng)造良好的環(huán)境吸引優(yōu)秀人才的加入，并根據(jù)教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)完善教師培訓(xùn)體系的建立，使高校與教師個(gè)人共同發(fā)展;尊重知識(shí)、尊重人才，以民辦高校總體戰(zhàn)略為導(dǎo)向的績效考核作為衡量人才貢獻(xiàn)、評職稱及升職、加薪的標(biāo)準(zhǔn);加大對人力資源及教育經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)境，打造學(xué)習(xí)型組織。

（二）建立民辦高校整體的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃

高校的人力資源管理是為高校整體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的，必須以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，把高校戰(zhàn)略目標(biāo)與人才引進(jìn)、激勵(lì)、培訓(xùn)與管理等相結(jié)合，制定科學(xué)合理人力資源管理規(guī)劃。人才是高校發(fā)展的關(guān)鍵，要把吸引優(yōu)秀人才的進(jìn)入作為高校人力資源開發(fā)工作的重中之重，依據(jù)崗位分析中特定職責(zé)的要求，做好人才招聘工作，為民辦高校的發(fā)展提供與崗位相匹配的人才資源。同時(shí)做好人員定位、需求和供給預(yù)測以及人員供需平衡分析等。其次，從學(xué)校長期戰(zhàn)略規(guī)劃的需要出發(fā)，兼顧教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，做到兩者相匹配，著眼于大師級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)科優(yōu)勢。

（三）實(shí)施科學(xué)的教師聘任制度

教師聘任制是學(xué)校和教師在自愿平等的基礎(chǔ)上以簽訂聘任合同的方式確定教師職務(wù)職責(zé)以及雙方權(quán)利和義務(wù)的教師任用制度;是高校在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，主動(dòng)適應(yīng)教育體制改革和高校自身發(fā)展需要而進(jìn)行的一種用人制度的改革和探索。聘用制度的實(shí)施，要堅(jiān)持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，一旦教師崗位空缺，則面向全國公開招聘，擇優(yōu)選取教師。

結(jié)語

隨著高等教育改革的不斷深入及我國加入WTO后教育市場的對外開放，我國高等教育的競爭越來越激烈。民辦高校要在公辦高校、外資興辦學(xué)校間求得生存和發(fā)展，唯一的出路就是提高教學(xué)質(zhì)量，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)不是一蹴而就的，不僅需要政府政策及社會(huì)的大力支持、教育法規(guī)的不斷完善等外部環(huán)境的配合，更需要民辦高校內(nèi)部建立一套完善的戰(zhàn)略人力資源管理體系，以優(yōu)秀的校園文化、完善的培訓(xùn)制度、賦有激勵(lì)性的薪酬來吸引更多優(yōu)秀人才進(jìn)入民辦高校，促進(jìn)高校和教師個(gè)人的共同發(fā)展，形成民辦高校持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。

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