高職學生管理工作與學生黨建工作的融合

王伶伶

摘 ?要：高職學生管理工作和學生黨建工作是高職院校學生工作中兩個重要部分，將兩者有機融合是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的根本保證。針對高職學生黨建工作與學生管理工作現(xiàn)狀和特點分析，探索了兩者有效融合新路徑。

關鍵詞：高職;學生黨建;學生管理;路徑研究

高校黨建是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的根本政治保證。學生管理工作涉及大學生生活、學習、思想、工作等方面，貫穿于大學生活的全過程，是人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。學生黨建工作能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，對高職學生管理工作有著積極的促進作用，為培養(yǎng)社會主義合格建設者與接班人提供了保障，積極探索高職學生黨建工作和學生管理工作融合新路徑，將黨的政治建設、思想內(nèi)容融入到學生日常教育管理工作中，是新時代高校落實立德樹人根本任務的必然要求。

一、高職學生黨建工作與學生管理工作現(xiàn)狀分析

1.未完全認識到學生黨建工作引領作用

高職院校工作重心和主要精力放在專業(yè)建設、學風建設、學生日常教育管理、就業(yè)素質(zhì)提升、安全穩(wěn)定等具體工作，而對學生黨建工作認識不夠，忽視了學生黨建在高職人才培養(yǎng)中的引領作用，在一定程度上影響了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.高職學生黨建和學生管理工作融合不足

由于高職院校人才培養(yǎng)的特點，學生在校為兩年時間，對學生黨員培養(yǎng)、考察時間短，再加上基層從事學生黨建工作專職隊伍不足，使學生黨建工作將組織發(fā)展工作變成黨建主要任務，基層黨組織把學生黨建停留在“選拔黨員”上，造成對學生黨員培養(yǎng)、教育、考核不到位，在廣大學生中學生黨員先鋒模范作用不突出，學生黨建工作對廣大學生的引領和推動力不強、契合度不夠、作用不明顯，兩者各自獨立開展，學生黨建與高職教育管理、學風建設等工作分離，沒能形成育人有效合力。只有將學生黨建工作與學生管理工作高度融合，把學生黨建工作融入到學生生活、工作、學習的各個方面，把素養(yǎng)培養(yǎng)、技能提升、價值引領等有機的融合起來，以學生黨建工作帶動學生管理工作的開展，才能保證高職學生管理工作效果。

二、高職學生管理工作與黨建工作融合新路徑

1.高職學生黨建工作與日常主題教育相融合

將學生黨建工作與學生日常主題教育活動相融合，即推動了學生黨建工作的開展，又提高了學生管理工作的效果。將學生黨建工作融入到舞蹈大賽、品讀經(jīng)典活動、社會實踐活動、志愿服務活動、愛我國防演講大賽等教育活動中去。豐富多彩的主題教育活動與學生黨建工作相互融合，實現(xiàn)黨建工作有載體，主題教育有抓手，形成互促互進的良好局面。進而堅定學生理想追求，弘揚民族精神，增強愛國主義情懷，塑造文明道德風尚，讓社會主義核心價值理念深入人心，為高職人才培養(yǎng)目標奠定了基礎。

2.高職學生黨建工作與班風、學風建設相融合

高職學生中的優(yōu)秀分子是黨組織重點培養(yǎng)和考核的對象，通過對他們的培養(yǎng)和發(fā)展積極尋求學生黨建帶班風、學風建設的有效途徑。一是嚴把黨員發(fā)展關。通過利用考核、培養(yǎng)和選拔，把品學兼優(yōu)、思想進步的同學吸收入黨，在學生中形成標桿意識，讓廣大學生按照黨員的標準嚴格要求自己，努力學習、扎實工作，不斷提高綜合素質(zhì)。二是嚴抓黨員隊伍培訓關。通過對學生黨員隊伍的管理和培訓，幫助他們樹立遠大理想，增強愛國情懷，并將責任和使命轉(zhuǎn)化為實際行動，讓學生黨員成為廣大學生的榜樣，充分發(fā)揮學生黨員先進示范作用，帶動廣大同學形成良好的班風與學風。

3.高職學生黨建工作與學生寢室管理相融合

學生寢室是學生生活的主要場所，是高職院校開展思政教育的主陣地，要實現(xiàn)高職學生黨建和學生管理工作的有機融合，學生黨建工作必須走進寢室。一是將黨的基層組織建在寢室。學生黨建工作借鑒學生管理工作的組織模式，有針對性的開展組織生活，參與公寓管理、文化建設、積極分子學習培訓、談心談話、學生黨員測評和監(jiān)督等工作。二是發(fā)揮寢室黨建育人作用。推動高職院校思政教育進寢室，大力實施以寢室學生黨建為主導，學生黨員參入寢室日常管理、主題教育活動、寢室文化節(jié)等活動中，帶動廣大同學帶動寢室學生養(yǎng)成良好生活習慣，提升寢室自我管理水平。同時，對積極分子和學生黨員開展“亮身份、樹形象”活動，通過設立“積極分子寢室”和“黨員寢室”，既加強了對黨員的監(jiān)督和積極分子的日常考核，又在學生中起到了示范帶頭作用，促進學生管理工作有序開展，推動高職院校公寓文化建設[3]。

4.高職學生黨建工作與學生社團建設相融合

學生社團積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動，促進了學生德智體美勞全面發(fā)展。通過黨員或積極分子擔任社團負責人，他們利用社團宣傳黨的主張，開展積極向上的社團活動，將黨建融入校園文化建設中。通過活動不僅鍛煉了他們的能力，又將社會主義核心價值觀的理念融入到豐富多彩的校園文化活動中，提升了校園文化活動的層次，豐富了學生黨建工作的載體，使學生黨建工作載體不斷創(chuàng)新、內(nèi)容不斷向多元化發(fā)展。

參考文獻：

[1]盛立國，楊菁，冉秋月.學生黨建與學生管理工作的互動研究[J].北京教育（高教版），2019，（12）：56-58.

[2]田廣，宋大飛.高職院系（院）學生黨建與學生管理工作的探討與實踐[J].科教文匯（上旬刊），2013，（4）：171-173.

[3]陳文昌.論大學生黨建與大學生思想政治教育的結(jié)合[J].教育與職業(yè)，2009，（17）：77-79.

[4]李寧.高院學生黨建與學生工作互動模式的構(gòu)建[J].鞍山師范學院學報，2015，（5）：90-92.