新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的路徑

楊童

摘 要：當(dāng)前新時(shí)期，黨校黨建工作缺乏創(chuàng)新性，其存在人員總數(shù)缺乏，優(yōu)質(zhì)人才稀少，工作方法落后等因素。本文章主要通過(guò)增強(qiáng)黨建組織基礎(chǔ)，深化改革黨校內(nèi)相關(guān)制度的改革措施，增強(qiáng)針對(duì)黨員干部的思政教育工作，有助于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨校黨建工作;創(chuàng)新;思政教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)民生活質(zhì)量的不斷提高，對(duì)黨校內(nèi)的黨建工作提出了更加嚴(yán)格的要求。當(dāng)前，新時(shí)代黨校黨建工作正面對(duì)著極大的壓力與挑戰(zhàn)。但是，隨著黨校成為了我黨的主要訓(xùn)練基地，在黨校學(xué)習(xí)內(nèi)的黨建工作也成為了進(jìn)行社會(huì)主義黨規(guī)教育和黨性素質(zhì)訓(xùn)練的主力陣地，體現(xiàn)了各單位職工的政治素養(yǎng)和黨性素養(yǎng)。所以，應(yīng)仔細(xì)研究黨校黨建工作的狀態(tài)，并認(rèn)真分析當(dāng)前依然存在的問(wèn)題，創(chuàng)建科學(xué)有效地黨建道路，給以后黨校黨建工作在黨校的基層創(chuàng)建當(dāng)中發(fā)揮更重要的引導(dǎo)作用。

一、新時(shí)期黨校黨建工作存在的問(wèn)題分析

隨著當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，電腦技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到我國(guó)的各個(gè)教育領(lǐng)域。當(dāng)前，黨校黨建教學(xué)依舊使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要采用“課堂上說(shuō)一說(shuō)，課本發(fā)一發(fā)，開(kāi)會(huì)討論一下” 的初級(jí)階段，并沒(méi)有能夠融合多媒體信息技術(shù)開(kāi)展系統(tǒng)的深入的黨建教學(xué)工作。絕大多數(shù)的黨校老師在開(kāi)展黨建工作的時(shí)候，沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕逃侄魏透母飫?chuàng)新精神，又沒(méi)有充分的時(shí)間深入到經(jīng)過(guò)黨校培訓(xùn)的學(xué)員之中，對(duì)黨建課程的內(nèi)涵也不能進(jìn)行全面的把握與認(rèn)識(shí)，從而使得課堂內(nèi)的教育工作停滯在想學(xué)就學(xué)想不學(xué)就不學(xué)的放縱階段，從而造成了黨校內(nèi)的黨建效率比較低下。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為黨建工作的最有效教學(xué)工具，并未得到全面的使用，且大部分黨校系統(tǒng)還使用了發(fā)展相對(duì)滯后的版本，對(duì)黨規(guī)、黨政制度和黨建方法不能進(jìn)行及時(shí)更新，所以該傳統(tǒng)的黨教教學(xué)方法不僅不會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義

一個(gè)國(guó)家的政局穩(wěn)定，是維系我國(guó)長(zhǎng)治久安的重要核心要素，是保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定的重要基石，是全國(guó)各廣大黨員必須面臨的頭等大事。黨校是我黨開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)黨風(fēng)建設(shè)工作的主要陣地，在其中團(tuán)結(jié)著各個(gè)部門(mén)、企業(yè)單位、高等院校以及全國(guó)各大學(xué)中在校的廣大黨員干部和入黨積極分子，是培育我國(guó)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部人才的重要搖籃。在當(dāng)前的新時(shí)代，進(jìn)一步做好黨校黨建工作革新與改革，將有利于進(jìn)一步提升我國(guó)社會(huì)各階層落實(shí)黨中央改革思想，更有利于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的順利進(jìn)行，對(duì)維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)平穩(wěn)健康發(fā)展有著重大的積極意義。當(dāng)前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜，而黨校也將面對(duì)著很多全新的挑戰(zhàn)，這就需要黨校在黨建工作中能夠落實(shí)好主戰(zhàn)場(chǎng)的功能，進(jìn)一步加強(qiáng)與各個(gè)階級(jí)廣大黨員思想的高度一致，在廣大社會(huì)組織當(dāng)中起到帶頭作用。

三、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的實(shí)踐策略

（一）貫徹落實(shí)黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)

目前，黨校的黨建工作還需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)政治思想過(guò)硬、能夠打勝仗的黨校人員隊(duì)伍，為完善和發(fā)揮黨校內(nèi)的黨建工作貢獻(xiàn)出了自己的力量。而黨校內(nèi)黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展，首先就一定要從自身基礎(chǔ)建設(shè)出發(fā)，要在黨校的人員中大力宣傳并建立共同的政治宗旨，從而創(chuàng)建出良好的黨組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)而建立良好的黨校領(lǐng)導(dǎo)班子。在黨校的教學(xué)工作中積極籌劃了共同的教學(xué)組織目標(biāo)，它還應(yīng)該包括了黨的基本路線方針中長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，以及黨校在不同歷史發(fā)展階段的特定總體目標(biāo)等。同時(shí)在黨校的黨建工作中，積極完成了對(duì)學(xué)術(shù)工作帶頭人的遴選與培訓(xùn)，從而健全了黨校的教育組織設(shè)置，并逐漸構(gòu)建起了不同學(xué)科、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)框架，并針對(duì)學(xué)校黨建工作的各學(xué)科特色和學(xué)校特色及其教育目標(biāo)，分配出了不同的學(xué)校黨建教育工作，就這樣更加靈活的整合了黨校學(xué)校黨建工作的所有資源，從而實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)了黨校黨建的所有工作創(chuàng)新和變革。

（二）在新的歷史起點(diǎn)上，深化黨校人事制度的改革

作為黨的基本思想、政治路線方針、黨的建設(shè)工作處在長(zhǎng)期偉大的社會(huì)主義發(fā)展歷史交匯期，及其在不同歷史發(fā)展階段共同建設(shè)為目標(biāo)的重要理論思想政治教育場(chǎng)所，以及在這樣一座黨校里如何形成了一個(gè)在理論思想政治教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)才能卓越、專(zhuān)業(yè)水平優(yōu)秀和教育手法嫻熟的教師，就成為了當(dāng)前推動(dòng)黨校理論思想政治黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的重要關(guān)鍵。要想真正培育一批能打勝仗、作風(fēng)好的黨校教師，就需要更加堅(jiān)定地在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步推進(jìn)了黨校內(nèi)部員工機(jī)制的改革建設(shè)。而隨著我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益飛速的發(fā)展，這就要求在黨校黨建教學(xué)工作中需要時(shí)刻圍繞著"堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路"的黨員教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)。從這種總體目標(biāo)考慮，也需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)黨立高校教師隊(duì)伍的基本能力和素質(zhì)培訓(xùn)。例如：在黨校老師的教師招聘會(huì)議上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持民主、公正、科學(xué)的原則，堅(jiān)持對(duì)共產(chǎn)黨的干部培訓(xùn)學(xué)校教師要沿著教育科學(xué)化、民主化的方向發(fā)展，確立黨對(duì)教師隊(duì)伍的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持從一線教師力量中選拔干部。

（三）黨校黨建工作需要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)工具

在當(dāng)前新時(shí)代，黨校黨建工作中，應(yīng)該進(jìn)行對(duì)教育技術(shù)手段、教育資源的創(chuàng)新優(yōu)化，其途徑比較多的是對(duì)多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)際使用。在黨校黨建工作中，也應(yīng)該時(shí)刻貫徹和針對(duì)課程特色、學(xué)校特點(diǎn)以及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，創(chuàng)造出一種適應(yīng)當(dāng)前黨校黨建工作特點(diǎn)的信息化教學(xué)方法，從根本上確保黨校的黨建工作能達(dá)到信息化、創(chuàng)新化的多元化要求。同時(shí)，確保黨校黨建工作者可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中學(xué)到的最新思想，并利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為黨校黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展，擁有更加豐富的教學(xué)平臺(tái)和信息交流平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)信息化的進(jìn)一步發(fā)展，黨校在黨建工作的改革創(chuàng)新中迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)，因此人們必須充分考慮到當(dāng)前黨校在黨建工作中所面臨的新問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題，以增強(qiáng)黨校在黨建工作中的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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