空間應用結(jié)碩果 網(wǎng)上教學顯實效

孫占雪 鄭海鵬

付友，琿春市第八小學校長，延邊朝鮮族自治州第三屆骨干校長，吉林省科研骨干教師，延邊州數(shù)學學科帶頭人，延邊州科研名教師，延邊州課改創(chuàng)新者，琿春市小學數(shù)學“國培計劃”送教下鄉(xiāng)團隊專家成員。

付友帶領學校教師堅持以“合遠”文化為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路的辦學理念與育人目標，在學校硬件基礎薄弱的情況下，將網(wǎng)絡學習空間在課堂上的應用作為課堂提質(zhì)增效的突破口，探索出了適合學校發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+合作學習”教學和空間應用模式。學校先后獲得教育部2019年全國網(wǎng)絡學習空間普及應用優(yōu)秀學校;2020年全省“小空間、大作為”網(wǎng)絡學習空間應用主題活動優(yōu)秀組織單位等榮譽。

凝心聚力打基礎

學校首先成立了由校長付友任組長的教育信息化工作領導小組，實行“一把手”責任制，組長負責整體規(guī)劃設計，副書記孟慶雙主抓具體落實及技術支撐，教導主任沙玉負責信息化培訓工作，副校長王卓琳總覽信息化教學應用，其他各相關部門人員協(xié)同工作，共同推動學校信息化工作快速發(fā)展。

隨后，學校制定了《延邊州教育資源公共服務平臺應用培訓及應用方案》，確定空間運用短期、中期計劃和愿景目標，并按照既定計劃，加大力度開展培訓活動。付友表示，學校雖然沒有專職的電教教師，但通過系統(tǒng)化培訓，每位一線教師都成為了“信息化教學達人”。在延邊州空間建設與設計大賽中，學校網(wǎng)站獲得優(yōu)秀獎，張俊鵬老師獲得特等獎，多名教師榮獲各種獎項。

依托平臺搞創(chuàng)新

1.構(gòu)建課堂教學模式

學校努力構(gòu)建“合遠”課堂教學模式和“合遠”課程體系。在校長頂層設計下，教導處人員大力探索“互聯(lián)網(wǎng)+合作學習”教學應用新模式，初步構(gòu)想出以延邊州教育資源公共服務平臺為依托的課堂教學五大環(huán)節(jié)，各學科教師根據(jù)實際加以潤色，最終形成了適合八小學生發(fā)展的特色課堂教學樣態(tài)。為了讓教師盡快掌握方法，付友還進行課堂教學模擬培訓，教導處也積極組織各種培訓活動，開展教學研究。

2.抓實常規(guī)檢查

在教學常規(guī)檢查中，付友要求教師要充分應用平臺進行備課、導學、授課、布置作業(yè);集體備課中要把適時適度適切地應用信息技術作為必備的一項內(nèi)容，集體備課后要求主備教師把備課資源上傳到校本資源庫，做到資源共享。

同時，還在學校每日教學常規(guī)三巡中細抓課堂應用。在2018年、2019年吉林省平臺應用數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，學校在空間建設、教學應用等方面各項數(shù)據(jù)都名列前茅。

3.提升教師專業(yè)發(fā)展水平

學校圍繞空間建設與應用開展了多項校本研修活動。首先遴選優(yōu)秀教師組成研修共同體，由他們先行先試，然后在全校進行示范課引領。還組織全校教師分老、中、青三個年齡段依托平臺開展“互聯(lián)網(wǎng)+合作學習”課堂教學賽課活動。

4.打造新的增效點

政教處在空間的“通知公告”欄中發(fā)布活動通知，開展感恩教育等德育活動;語文教師通過“習慣養(yǎng)成”欄目開展書法練習等學科活動;班主任利用“活動廣場”布置家務勞動、社團活動，學校的特色活動“快板說書”也通過空間開展起來。

線上教學顯成效

為保障疫情防控期間“停課不停學”，學校首先開展了三級排查，排查學生與教師的網(wǎng)絡和設備及教師的授課方式和水平，以保證教學質(zhì)量。其次，學校采用了領導示范、培訓鉆研的方式：由教學領導率先進行直播課的示范，然后進行四輪全員培訓。最后，學校開展了線上“校長約課”、線上“青年教師匯報課”相關活動，進一步推進網(wǎng)課的開展。

付友表示，疫情防控期間學校制作知識膠囊1000余個，直播課600多節(jié)。線上教學極大地促進了教師信息化應用水平的提升，復課后教師也運用信息化手段對學生進行有針對性的指導。同時，學校與學生家長及時溝通更密切了家校聯(lián)系。

未來，學校將加大教育信息化資金投入力度，開展智慧課堂的教學研究，建立數(shù)字智慧校園管理平臺，使校園管理、教學管理、家校聯(lián)動等更加科學高效。