微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王清江

【摘? 要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教育質(zhì)量也在不斷提高，特別是一些新型技術(shù)的運(yùn)用。而微視頻就是其中一項(xiàng)應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)，不僅對提高教學(xué)質(zhì)量有很好的幫助，還極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就微視頻的發(fā)展趨勢、微視頻在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和應(yīng)用設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，促使更多教師將微視頻應(yīng)用到教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】微視頻;初中;信息技術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G633? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）08-0057-02

【Abstract】With the rapid development of science and technology in our country， the quality of education in our country is constantly improving， especially the application of some new technologies. Micro-video is one of the more widely used technologies， which not only helps improve the quality of teaching， but also greatly enhances students' interest in learning. This article analyzes the development trend of micro video， the application status and application design of micro video in junior high school information technology， so that more teachers can apply micro video to teaching.

【Keywords】Micro video; Junior high school; Information technology teaching

微視頻是通過PC、手機(jī)、平板等工具進(jìn)行剪輯，將眾多短片和鏡頭融合在一起，并且還可以對視頻進(jìn)行配音和解說。最終將視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)或短視頻App中，一般來說，微視頻最少30秒、多則15分鐘。就目前而言，微視頻的廣泛傳播已經(jīng)得到了大眾的廣泛認(rèn)可，而且也成為越來越多行業(yè)宣傳的重要手段，因此微視頻的快速發(fā)展是目前各行各業(yè)的趨勢。教育行業(yè)也同樣如此，因?yàn)槲⒁曨l的使用拓寬了學(xué)生對知識的了解，并且通過微視頻可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，接下來筆者將對微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。

一、微視頻的發(fā)展趨勢

近些年，我國影視行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的變化，尤其是微視頻的出現(xiàn)，讓越來越多人參與到其中，微視頻的價(jià)值也逐漸被大家認(rèn)可，各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)企事業(yè)單位都在采用微視頻的方式對自己的單位進(jìn)行宣傳，此外，一些正能量的信息傳播也讓社會各界十分認(rèn)可。而教育行業(yè)也把微視頻增加到日常課堂教學(xué)中，不僅因?yàn)槲⒁曨l廣闊的知識面，可以為學(xué)生拓展教學(xué)知識，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容更形象生動地將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直觀地感受教材的意義。而在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師通過微視頻不僅可以讓學(xué)生更方便、更直觀地學(xué)習(xí)到信息技術(shù)中的內(nèi)容，還可以使一些重難點(diǎn)問題更加形象化、具體化。

二、微視頻的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著社會的不斷進(jìn)步，微視頻不僅能讓用戶打造自我形象、制造營銷爆點(diǎn)、樹立產(chǎn)品品牌形象，還可以分享一些日常生活中的瑣事、笑料，傳播社會正能量。微視頻的應(yīng)用也在不斷完善，因?yàn)樯鐣?jié)奏的加快，人們的時(shí)間越來越不夠用，一些日常的讀書、看報(bào)等慢節(jié)奏的內(nèi)容逐漸減少，人們更加需要另外一種方法取代自己獲取信息的方式，而微視頻的出現(xiàn)則很好地契合了這一點(diǎn)。不僅因?yàn)槲⒁曨l能夠?qū)π畔?nèi)容進(jìn)行快速的概括，還因?yàn)槲⒁曨l這種“快餐文化”更迎合時(shí)代。像目前我國比較火的抖音、快手等短視頻App，就讓很多平民百姓在上面找到了方向和自我需求。

三、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢、方法和策略

第一，微視頻的應(yīng)用優(yōu)勢。目前我國的微視頻應(yīng)用已經(jīng)拓展到各個(gè)行業(yè)，作為教育行業(yè)也同樣如此，不管是在理念講述還是實(shí)驗(yàn)展示都可以更直接、更快捷地為學(xué)生傳遞知識，這種應(yīng)用價(jià)值是其他教學(xué)方式無法取代的。微視頻在教學(xué)中的廣泛使用，不僅因?yàn)槲⒁曨l自身具有十分明顯的優(yōu)勢，還因?yàn)槲⒁曨l可以將以往教師的口頭知識講述改變成多媒體視頻教學(xué)。一是這種授課方式不再讓學(xué)生感到厭倦，取而代之的是學(xué)生更具積極性和興趣;二是微視頻的便捷性讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，而且對于學(xué)生課堂中沒聽懂、沒有學(xué)會的知識，可以反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí);三是微視頻只進(jìn)行一次拍攝制作，可以供很多人使用，極大地降低了教師的工作量，還保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，微視頻的應(yīng)用方法和應(yīng)用策略。如何更好地應(yīng)用微視頻，需要從應(yīng)用方法和應(yīng)用策略兩個(gè)方面說起。應(yīng)用方法則分為微視頻的制作和微視頻的運(yùn)用，微視頻的制作則要從文案設(shè)計(jì)、內(nèi)容采集、內(nèi)容拍攝、內(nèi)容組合、內(nèi)容發(fā)布幾個(gè)項(xiàng)目一一進(jìn)行，而且制作過程中還要遵循微視頻制作的幾項(xiàng)原則性問題。制作內(nèi)容必須有針對性、整體性、互動性，這也是微視頻制作中極其重要的問題之一。微視頻的應(yīng)用策略應(yīng)該在遵循制作原則的基礎(chǔ)上，保有微視頻“短、快、精、隨時(shí)隨地”的特點(diǎn)，讓學(xué)生在任何環(huán)境中都可以進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。

四、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

第一，教學(xué)需求和分析。作為初中階段的信息技術(shù)課程，主要針對一些文字處理、圖片處理、表格應(yīng)用、PPT制作、編程等內(nèi)容的基礎(chǔ)了解，所以在微視頻制作過程中，要針對初中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選材，制作過程中要充分了解教學(xué)的需求，并進(jìn)行針對性性分析，確保制作的微視頻能為學(xué)生帶來教學(xué)意義。

第二，微視頻的制作流程。微視頻的制作首先需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行素材選擇，然后將所選素材進(jìn)行整合和剪輯，教師對微視頻進(jìn)行配音講解，這個(gè)過程需要教師吐字清晰、環(huán)境安靜無雜音并保證良好的語言節(jié)奏，最終根據(jù)自己的語言在視頻中加上字幕，并且在成片前進(jìn)行視頻回放觀看，避免視頻中出現(xiàn)黑屏、錯(cuò)字等問題的發(fā)生。最后檢查無誤后方可給學(xué)生播放觀看。如果想要快速熟練地制作教學(xué)微視頻，則需要教師對視頻制作軟件有較強(qiáng)的熟練程度，像會聲會影、快剪影、Premiere、EDIUS的使用都需要教師多加學(xué)習(xí)，從而保證微視頻制作能夠順利進(jìn)行。

第三，對學(xué)生的作用。利用微視頻進(jìn)行教學(xué)的主要目的，是想通過這種方式，讓學(xué)生接觸更多與教材內(nèi)容相關(guān)的知識。所以在微視頻的制作過程中，需要充分考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)。并讓學(xué)生更直觀地感受教學(xué)內(nèi)容中包含的意義，此外，在初中這個(gè)想象力豐富的階段，微視頻的使用能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加具有想象力和思考能力，還能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生時(shí)刻保持著充分的好奇心和旺盛的精力。

第四，微視頻對教學(xué)中重難點(diǎn)的分析。在進(jìn)行微視頻制作之前，需要充分了解教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)中包含的重難點(diǎn)，并且要通過微視頻對重難點(diǎn)進(jìn)行充分的展示。與此同時(shí)，在進(jìn)行微視頻教學(xué)的時(shí)候，教師要針對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，并為學(xué)生進(jìn)行知識鞏固。教師在進(jìn)行實(shí)際操作演練時(shí)，讓學(xué)生將實(shí)際操作和視頻教學(xué)相結(jié)合，最終完成對教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

第五，微視頻在課堂中的應(yīng)用環(huán)節(jié)。微視頻在課堂教學(xué)中并不只限于教學(xué)主體，還可以將微視頻運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容中的各個(gè)環(huán)節(jié)，例如，課堂內(nèi)容的趣味性拓展、課堂知識的深化以及延伸、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的分析等內(nèi)容都可以在其中加入微視頻教學(xué)。這種新穎的教學(xué)模式不僅對學(xué)生有較大的新鮮感，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有十分重要的幫助。而在進(jìn)行微視頻的具體應(yīng)用時(shí)，還需要遵循一定的步驟，首先可以選擇微視頻作為情景導(dǎo)入工具，讓學(xué)生進(jìn)入到情景中并由教師制定教學(xué)話題，從而引發(fā)學(xué)生對知識的探索欲;其次利用微視頻幫助教師進(jìn)行教學(xué)知識的講解，使學(xué)生更直觀地了解教學(xué)知識;最后利用微視頻進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和課堂總結(jié)。

綜上所述，微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用極大地完善了信息技術(shù)教材涉及的知識面窄、教材內(nèi)容滯后于信息技術(shù)的發(fā)展等問題，也為教師的教學(xué)工作給予了幫助，使學(xué)生能從更多的方面了解教學(xué)內(nèi)容，為完善學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)興趣提供了重要幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]雍升.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].新課程，2020（02）.

[2]付雪蘭.探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].文淵（中學(xué)版），2019（07）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）