愛國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透研究

李琴

【摘 要】 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)今社會(huì)主義發(fā)展的核心，在新課標(biāo)中也明確提出要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)，應(yīng)該越早越好，這樣才能保證學(xué)生能夠深度徹底地理解愛國(guó)主義情懷。在小學(xué)德育教育中，教師要落實(shí)教育理念，探尋適合學(xué)生的教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，讓學(xué)生成為有思想、有智慧、有文化的社會(huì)主義人才。一個(gè)國(guó)家的未來(lái)有多遠(yuǎn)，取決于人民群眾對(duì)國(guó)家的愛戴程度，對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，這一階段是學(xué)生人生剛剛起步的階段，教師要在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，將愛國(guó)主義情懷滲透到小學(xué)德育教育中，加強(qiáng)學(xué)生全方面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 愛國(guó)主義情懷? 小學(xué)德育教育? 滲透研究

伴隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家教育對(duì)于學(xué)生的德育素養(yǎng)要求越來(lái)越來(lái)高，各教育機(jī)構(gòu)也更加重視學(xué)生德育的培養(yǎng)，希望能將學(xué)生培養(yǎng)為德智體美勞全方面發(fā)展的全能型人才。德育的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要在不斷的教育學(xué)習(xí)中日積月累才能成功的，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要將德育結(jié)合到課堂教學(xué)中，給學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，讓學(xué)生更好地發(fā)展德育。在德育教育興盛的背景之下，教師要更為注意愛國(guó)主義情懷與德育的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生擁有一顆愛國(guó)之心，將國(guó)家的未來(lái)發(fā)展作為自身發(fā)展目標(biāo)，為中華之崛起而讀書。本文筆者主要就愛國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透做研究，以求更好地制定教學(xué)方案，為學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)。

一、召開主題班會(huì)，激發(fā)愛國(guó)主義情懷

愛國(guó)主義情懷一直是小學(xué)教育中重要的教學(xué)模塊，它對(duì)小學(xué)生思想教育的培養(yǎng)有著很大作用，因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。為保證班集體中的學(xué)生都能共同學(xué)習(xí)愛國(guó)主義教育，教師可以開展主題班會(huì)活動(dòng)，給學(xué)生提供集體思考討論環(huán)境，感受愛國(guó)主義情懷的意義和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)國(guó)家歷史上為國(guó)捐軀的愛國(guó)人士，了解他們的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)主義精神。這樣的教育方式可以激發(fā)學(xué)生愛國(guó)激情，讓學(xué)生了解國(guó)家的繁榮富強(qiáng)背后，是無(wú)數(shù)愛國(guó)人士的默默付出，從而領(lǐng)略他們的的高尚精神，使學(xué)生將國(guó)家的發(fā)展放在主體地位，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

例如：在小學(xué)的教學(xué)課程中，每周都擁有一節(jié)班會(huì)，教師可以選擇一周作為愛國(guó)主義情懷的主題班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)上為學(xué)生播放中國(guó)的艱苦奮斗歷程視頻，以及分享中國(guó)發(fā)展到今天為止，那些為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的愛國(guó)人士，介紹他們對(duì)國(guó)家所做出的貢獻(xiàn)，以及他們的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。通過(guò)這樣直觀的知識(shí)了解之后，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)向全班發(fā)表自身的觀后感，并介紹自己最喜歡的愛國(guó)人士，給同學(xué)們普及他所做出的貢獻(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)發(fā)展歷程，了解愛國(guó)事跡，從而使學(xué)生生發(fā)出愛國(guó)主義情懷。

二、結(jié)合日常生活，滲透愛國(guó)主義思想

愛國(guó)主義思想是中華民族從古至今一直奉行的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華民族發(fā)展到今天的基礎(chǔ)條件，愛國(guó)主義精神引領(lǐng)著中國(guó)走向更好更遠(yuǎn)的未來(lái)，因此，教師在小學(xué)日常教學(xué)中，要積極將愛國(guó)主義思想滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。細(xì)節(jié)決定成敗，在學(xué)生日常生活中，教師要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)營(yíng)德育培養(yǎng)，讓德育融合成為學(xué)生的生活習(xí)慣，從而使學(xué)生的德育發(fā)展更加協(xié)調(diào)。愛國(guó)是每個(gè)華夏兒女應(yīng)該履行的義務(wù)和責(zé)任，它指引著各族人民為國(guó)家的未來(lái)而奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而勇敢創(chuàng)新，因此，教師在教學(xué)時(shí)，要結(jié)合生活給學(xué)生更多情景體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

例如：教師在課堂教學(xué)中，一味地依靠課本知識(shí)，不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，容易使學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)丟失興趣。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)時(shí)，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展愛國(guó)主義情懷。如學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)，教師要教導(dǎo)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，面對(duì)國(guó)旗要莊嚴(yán)、肅穆、認(rèn)真地對(duì)國(guó)旗行注目禮，使學(xué)生生發(fā)出國(guó)家自豪感。其次，教師還可以為學(xué)生介紹生活中所用到的交通工具，如高鐵，給學(xué)生觀看專家修建高鐵的視頻，讓學(xué)生了解祖國(guó)技術(shù)的成熟，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

三、實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化愛國(guó)主義情懷

知識(shí)的學(xué)習(xí)必須要在實(shí)踐中得到應(yīng)用，這才能使知識(shí)得到鞏固。愛國(guó)主義情懷是一種抽象的理念，即便教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，語(yǔ)言非常地繪聲繪色，但小學(xué)學(xué)生的理解能力沒(méi)有那么強(qiáng)，也不可能完全理解教師所要教授的知識(shí)。因此，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中增強(qiáng)感受，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的行動(dòng)完成任務(wù)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)更有參與感，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多地感受生活，會(huì)生發(fā)出學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟，在對(duì)社會(huì)進(jìn)行付出時(shí)，學(xué)生也會(huì)更有自豪感，從而強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

例如：教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，當(dāng)講解到有關(guān)社會(huì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。如去敬老院慰問(wèn)老人，帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐照顧空巢老人的日常生活，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人進(jìn)行交談，為老人表演節(jié)目，使老人們寂靜的心靈得到學(xué)生童真的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)社會(huì)更有感悟。在這樣有愛心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)更加尊敬老人，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多照顧人的技巧，從而引導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展更健康。在更加了解社會(huì)的情況下，學(xué)生會(huì)更熱愛自己的祖國(guó)，從而使學(xué)生生發(fā)改善社會(huì)的目標(biāo)，為中華之崛起而讀書，強(qiáng)化愛國(guó)主義情懷。

結(jié)語(yǔ)：愛國(guó)主義在中國(guó)的發(fā)展歷程中一直占有重要地位，它是國(guó)家在世界舞臺(tái)上越走越高的精神支柱。由于當(dāng)代學(xué)生生活在如此優(yōu)越的環(huán)境之中，接受著如此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，因此，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷既是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的責(zé)任也是義務(wù)。當(dāng)今社會(huì)人才發(fā)展戰(zhàn)略中，對(duì)人才德育方面的要求很高，因此，要想使學(xué)生擁有更好的發(fā)展前景，教師就必須在小學(xué)階段給學(xué)生灌輸?shù)掠枷耄寣W(xué)生從小在充盈著德育的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生擁有充足的德育知識(shí)量。綜上所述，愛國(guó)主義情懷與德育教育都是學(xué)生學(xué)習(xí)階段必備的技能，也是讓學(xué)生擁有開闊未來(lái)的重要基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)該善于創(chuàng)新，制作出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展更為順利。

參考文獻(xiàn)

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