中高考備考工作的管理策略

謝善維

中高考，是檢驗(yàn)一所中學(xué)辦學(xué)水平與質(zhì)量的硬指標(biāo)，是社會(huì)各界評(píng)價(jià)學(xué)校的主要依據(jù)。因此，做好中高考備考工作，真正確保和提升中高考質(zhì)量，是中學(xué)辦學(xué)的核心任務(wù)。那么，學(xué)校應(yīng)如何有效地做好中高考備考工作的管理？

一、用對(duì)人：精心打造一支優(yōu)秀的備考團(tuán)隊(duì)

落實(shí)“勤”“嚴(yán)”“和”，這是做好學(xué)校備考工作的根本。

“勤”就是指學(xué)校備考從管理者到教師到學(xué)生，都必須保持一種勤奮、拼搏的工作狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為管理者的校長(zhǎng)和行政人員首先要勤，要勤深入備考工作的一線，要勤下畢業(yè)年級(jí)，要勤進(jìn)畢業(yè)班課堂，要勤走近教師和學(xué)生，不能只在辦公室遙控指揮中高考備考工作。這樣，管理者既能以自身的工作狀態(tài)和作風(fēng)影響與帶動(dòng)其他人，又能實(shí)際掌握備考情況，讓自己的管理工作更加有的放矢，進(jìn)而形成“校長(zhǎng)帶動(dòng)行政，行政帶動(dòng)教師，教師帶動(dòng)學(xué)生”的良性循環(huán)。

“嚴(yán)”就是學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生備考的紀(jì)律要求要嚴(yán)格。軍隊(duì)要有嚴(yán)格的紀(jì)律才能步調(diào)一致打勝仗，備考也是如此。嚴(yán)是對(duì)學(xué)生的成才負(fù)責(zé)，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。不嚴(yán)，是不負(fù)責(zé)、不作為的表現(xiàn)。因此，在備考過(guò)程中，對(duì)于教師中出現(xiàn)的工作不到位、不作為甚至不負(fù)責(zé)的情況，學(xué)校尤其是管理者要敢于管理，敢于批評(píng)指正，要敢于堅(jiān)持工作紀(jì)律原則。在學(xué)生管理上要堅(jiān)持畢業(yè)年級(jí)“兩無(wú)兩更”，即：無(wú)特區(qū)、無(wú)特殊，更嚴(yán)格、更細(xì)致。

“和”就是要營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的備考氛圍。學(xué)校備考工作的開展必須依靠備考團(tuán)隊(duì)的集體力量和智慧。因此，學(xué)校備考應(yīng)當(dāng)著力營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的備考氛圍，打造一支心往一塊想、勁往一塊使的備考團(tuán)隊(duì)。但這并不意味著管理者要和稀泥，做老好人，恰恰相反，這更需要管理者堅(jiān)持工作原則和紀(jì)律。在此基礎(chǔ)上，管理者尤其是校長(zhǎng)要走近教師和學(xué)生，與他們一起備考，以自身的優(yōu)良作風(fēng)帶動(dòng)和影響教師，要積極為備考團(tuán)隊(duì)排憂解難，關(guān)注他們的訴求并及時(shí)提供力所能及的幫助和關(guān)心，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教師尤其是畢業(yè)年級(jí)教師中的優(yōu)秀典型，樹正氣，樹榜樣，挖掘師生中的亮點(diǎn)，傳播正能量。

二、做對(duì)事：把握備考工作的重要節(jié)點(diǎn)

落實(shí)“早”“實(shí)”“細(xì)”“巧”，這是做好學(xué)校備考工作的關(guān)鍵。

“早”就是指學(xué)校的備考謀劃要早，行動(dòng)要早?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹缰\劃、早布局、早行動(dòng)就是贏得備考的先機(jī)。就備考來(lái)說(shuō)，在初二下學(xué)期或者高二下學(xué)期，學(xué)校就要依據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際情況，開始著手畢業(yè)年級(jí)備考師資的調(diào)配。這樣，學(xué)校和畢業(yè)年級(jí)的教師就可以利用假期提前開展和完成一些備考的前期研究性工作。

“實(shí)”就是學(xué)校備考工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，具體來(lái)說(shuō)就是要掌握實(shí)情，落到實(shí)處，注重實(shí)效。學(xué)校備考，首先要對(duì)中高考政策方向、學(xué)生情況、師資條件深入研究并了然于胸，這是學(xué)校成功備考的前提和基礎(chǔ)，切忌完全憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)備考。落到實(shí)處是學(xué)校成功備考的關(guān)鍵。要讓管理落到實(shí)處，切忌有計(jì)劃不執(zhí)行，有形式?jīng)]實(shí)質(zhì)，不痛不癢地備考。注重實(shí)效是指把學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)效果與考試效果作為檢驗(yàn)各項(xiàng)備考工作的核心指標(biāo)。畢業(yè)年級(jí)，每一個(gè)半月左右會(huì)有一次段考與統(tǒng)測(cè)。這些段考和統(tǒng)測(cè)的結(jié)果，是學(xué)校備考質(zhì)量和水平的直接反映。因此，學(xué)校要充分利用每次段考和統(tǒng)測(cè)的機(jī)會(huì)，對(duì)畢業(yè)年級(jí)的師生考前進(jìn)行備考動(dòng)員、目標(biāo)設(shè)定，考后進(jìn)行結(jié)果分析、針對(duì)性措施跟進(jìn)。實(shí)踐證明，只有充分利用每次段考的機(jī)會(huì)，做好做實(shí)每個(gè)階段備考工作，才會(huì)有最后水到渠成的收獲。

“細(xì)”就是指學(xué)校備考工作要做到細(xì)致入微，以真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)備考、精準(zhǔn)備考和高效備考。例如，不少學(xué)校都重視培優(yōu)扶偏，但是真正細(xì)致、專業(yè)的培優(yōu)扶偏，不僅是有培優(yōu)扶偏的時(shí)間、地點(diǎn)、人員的安排，更重要的是在培優(yōu)扶偏開始之前，要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行細(xì)致的分析，在此基礎(chǔ)上確立培優(yōu)扶偏的學(xué)生名單、科目、培扶內(nèi)容。開展培扶的過(guò)程中，要有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練材料、評(píng)價(jià)反饋、跟蹤落實(shí)。又如，在學(xué)科備考過(guò)程中尤其是第二輪的復(fù)習(xí)，需要大量的訓(xùn)練。不少學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)學(xué)科備課組教師往往輪流出卷，但這種做法不夠細(xì)致。如果科學(xué)依據(jù)備課組每個(gè)教師的研究方向和興趣特點(diǎn)細(xì)致地進(jìn)行分工，這樣更有利于發(fā)揮學(xué)科組集體備考的力量和智慧，提升備考的專業(yè)性和精準(zhǔn)度。

“巧”就是指學(xué)校備考工作一定要講究科學(xué)性、合理性。在學(xué)校備考工作的安排方面，要講究“巧”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做適當(dāng)?shù)氖虑椤？茖W(xué)設(shè)計(jì)合理安排“煽情”活動(dòng)，確保學(xué)生充滿激情和正能量。例如，開學(xué)之初的高三“開學(xué)典禮”可以重在樹立目標(biāo)、承諾行動(dòng)，制作和發(fā)放“學(xué)生目標(biāo)激勵(lì)卡”。第一學(xué)期元旦左右，高三可以舉辦學(xué)生的“成人禮儀式”，重在感恩師長(zhǎng)，明晰責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，期末統(tǒng)考動(dòng)員，發(fā)放學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)卡。第二學(xué)期開學(xué)之初，可以舉行“百日誓師”，重在凝聚力量，全力沖刺，發(fā)放百日誓師承諾書。“五一”勞動(dòng)節(jié)左右，可以舉行“師生同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，發(fā)放家委贊助的物品，重在愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒。

三、借對(duì)力：充分挖掘、利用校外有利資源

學(xué)校的中高考備考，一定要充分開發(fā)、利用校外的一切有利資源，助力學(xué)校備考工作。

第一，學(xué)校應(yīng)該積極、主動(dòng)聯(lián)系市、區(qū)教研室，發(fā)揮教研室、教研員在學(xué)科教學(xué)和中高考備考方面的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

第二，學(xué)校要積極主動(dòng)加強(qiáng)與市區(qū)兄弟學(xué)校和省內(nèi)外兄弟學(xué)校的教學(xué)交流，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的成功做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，積極與他們交流、共享備考信息。