從感情虛假到感情真摯

王秀營

閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：北京青年小李，重點高校畢業(yè)，工作體面，有車有房，在合適的年齡結(jié)婚生子，他這樣的人生被稱為“標(biāo)配人生”，令同齡人羨慕不已。近日，《中國青年報》社會調(diào)查中心對多名受訪者的調(diào)查顯示，過半受訪者追求這樣的“標(biāo)配人生”，他們認(rèn)為，“標(biāo)配人生”目標(biāo)清晰，追求“標(biāo)配人生”的人值得尊重。

材料二：大學(xué)畢業(yè)生顧亞畢業(yè)后來到海嘎小學(xué)任教，全校只有幾十名學(xué)生，大多數(shù)孩子內(nèi)向自卑，校園內(nèi)死氣沉沉。顧亞希望通過自己的努力，帶領(lǐng)山里的孩子們走向更遠(yuǎn)的世界。他用自己的積蓄買來樂器，成立了校園樂隊。在顧亞的帶領(lǐng)下，孩子們變得陽光自信，對未來充滿信心。

潤德中學(xué)高三（1）班計劃舉辦關(guān)于人生價值的討論會。請結(jié)合材料內(nèi)容，以潤德中學(xué)高三（1）班學(xué)生的身份寫一篇演講稿，闡述你的觀點與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題，題目包含兩則材料。材料一，小李的“標(biāo)配人生”堪稱完美，令很多人羨慕。這樣的完美人生似乎是大部分人所追求的。然而，這是否是唯一能夠體現(xiàn)人生價值的選擇呢？材料二給出了令人思索的事例，顧亞畢業(yè)后來到海嘎小學(xué)任教，引導(dǎo)那些“內(nèi)向自卑”的學(xué)生變得陽光自信。他帶領(lǐng)山里的孩子們走向更遠(yuǎn)的世界。顧業(yè)不計名利，為孩子們的心中灑下陽光和愛的種子，這是“大我”之境界，這樣的人生，是另一種意義的“標(biāo)配人生”。題目有一定的思辨性，我們無法簡單地判斷哪一種人生是正確的選擇，答案見仁見智?？忌山Y(jié)合現(xiàn)實，發(fā)表自己的觀點，闡述個人價值和社會需求的關(guān)系。

原文在線

讓人生有價值

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天讓我們一起來談一談每個人的人生價值，它對我們每個人來說，有不同的理解和做法。（開篇過于直白且略顯老套，應(yīng)作修改。）

有的人認(rèn)為自己作了規(guī)劃，目標(biāo)也較為清晰，這是他的人生價值。有人追求讓人向往的人生，有人不怕困難，迎面挑戰(zhàn)，作出貢獻來體現(xiàn)自己的人生價值。我的觀點是我們每一個人都要在社會上發(fā)揮自己的價值，無論用什么方法，都可以使生命更有價值。（列舉現(xiàn)象，語言生硬，缺乏感情，使作文有距離感。）

北京的小李，重點高校畢業(yè)，擁有著令人羨慕的“標(biāo)配人生”，能夠平穩(wěn)地度過一輩子，這樣的人生也是被大多數(shù)人所向往的;而另一種人，大學(xué)生顧亞畢業(yè)之后沒有選擇小李的“標(biāo)配人生”，而是來到海嘎小學(xué)任教，面對內(nèi)心自卑的孩子和死氣沉沉的校園，他沒有放棄，而是通過自己的努力帶領(lǐng)山里的孩子走向更遠(yuǎn)的世界。（如何帶領(lǐng)孩子們走向更遠(yuǎn)的世界？缺少細(xì)節(jié)描寫，缺乏打動讀者的真摯感情。）倘若他面對困難，不敢迎難而上，縮手縮腳，沒有對個人價值的追求，海嘎小學(xué)的學(xué)生怎么會有如今的陽光自信？這一切都是顧亞人生價值的體現(xiàn)，他的生命之花將常開不敗，他將永遠(yuǎn)被孩子們感激。（此處表達泛泛而談，沒有真情實感。）

同學(xué)們，人生價值有不同的體現(xiàn)，我們實現(xiàn)自身價值的同時，也是為國家作貢獻。（語句單薄，沒有說服力。）

人活在世上，有的碌碌無為，有的甘于奉獻，受人景仰。我們欽佩后者，他們無私忘我，貢獻社會，貢獻國家，讓自己發(fā)光發(fā)熱，讓父母為之自豪，讓國家為之驕傲。（屬空話、套話，感情虛假。）

實現(xiàn)人生的價值也是一種愛國的體現(xiàn)，為社會作出貢獻也是為國家作出貢獻，而實現(xiàn)人生價值的背后是個人素質(zhì)水平的高低。一個人，只有素質(zhì)水平高了，才有機會實現(xiàn)自身的價值，讓自己在社會的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。（雖然點到主旨，但情感平淡，顯得膚淺。）

作為新世紀(jì)的青少年，我們更應(yīng)該發(fā)揚這種為國貢獻的精神，提高我們自身的水平，通過努力學(xué)習(xí)來報效祖國，實現(xiàn)自己的人生價值。

同學(xué)們，你們愿意一生平凡，無所作為嗎？你們甘愿像小李一樣僅僅滿足自己的“標(biāo)配人生”嗎？你們甘愿自己的才華被埋沒嗎？不，你們一定不愿意。就讓我們一起努力，再努力，實現(xiàn)自己的社會價值，讓生命之花常開不敗。（一味空喊口號，無法打動讀者。）

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

問題診斷

作文存在以下問題：（1）演講稿要求感情充沛、有感染力，能夠打動讀者，但本文感情不夠豐富，顯得生硬且有距離感。（2）句式單一，說理過于簡單、粗淺，缺少豐富的層次和真摯的感情。（3）對于材料的挖掘不夠，缺少對材料的解讀、生發(fā)，缺少能夠打動人心的細(xì)節(jié)描寫，使作文有虛情假意之感。（4）有些地方泛泛而談，一味空喊口號，有空話、套話之嫌。

作文升格要增強語言和句式的表達效果，使感情更豐富，更有感染力;增加能夠打動人心的細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實感;去掉空話、套話，情感要真切，表達要自然。

化蝶之作

讓生命之花常開不敗

◎張思佳

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

人生的價值在于奉獻，在于拼搏。今天，我演講的主題是：人生的價值。（開頭先聲奪人，較有氣勢。）

生命如一朵花，盛開時光鮮亮麗，引人奪目;凋落時輝煌不再，令人惋惜。這短暫的一生，應(yīng)該怎樣度過才更有意義呢？有的人追求世俗意義的成功，有的人把為他人、為社會作貢獻作為體現(xiàn)人生價值的途徑。那么，如何才能讓生命之花常開不敗呢？（對生命的闡述富有文采，形象生動，引起讀者的情感共鳴。）

北京的小李，重點高校畢業(yè)，工作體面，有車有房，擁有著令人羨慕的“標(biāo)配人生”。這樣的人生也是被大部分人所向往的。大學(xué)生顧亞，畢業(yè)之后卻沒有去追求小李的“標(biāo)配人生”，而是來到海嘎小學(xué)任教。面對內(nèi)心自卑的孩子，死氣沉沉的校園，他沒有放棄，用自己的積蓄買來樂器，成立了校園樂隊。在顧亞的帶領(lǐng)下，孩子們變得陽光自信，對未來充滿信心。校園從死氣沉沉變得生機勃勃。顧亞通過自己的努力，帶領(lǐng)山里的孩子走向更遠(yuǎn)的世界。他用自己微弱的光，點燃了孩子們心中的夢想;用自己點滴的愛，澆灌著孩子們干涸的心靈。（語言生動，敘述感人。）

倘若顧亞面對困難不敢迎難而上，海嘎小學(xué)的學(xué)生怎么會有今日的陽光自信？這一切都是顧亞人生價值的體現(xiàn)。他播撒的愛的種子，將在孩子們心中發(fā)芽，生長，他的生命之花將常開不敗。（用反問的形式和比喻的修辭手法，表達了贊美之情。）

人生價值的體現(xiàn)，有著不同的方式，小李通過自己的努力，擁有了體面的工作和優(yōu)越的生活條件，實現(xiàn)了自己的人生價值。而顧亞，由小我到大我，走常人不敢走、不想走之路，用自己的努力為海嘎小學(xué)的學(xué)生打開了新世界的大門，這樣的人生選擇更是令人欽佩。（在對比中流露真摯感情，闡述了對“人生價值”的不同解讀。）

人活在世上，有的平凡樸素，默默無聞;有的光芒萬丈，受人景仰。無論是哪一種人生，無論用怎樣的方式，只要是盡自己的努力，為他人、為社會作出貢獻，都值得尊敬。作為新時代的青年，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自身的水平，將個人的價值融入到時代的洪流中去，實現(xiàn)自己的人生價值，讓生命之花常開不敗。（結(jié)尾扣題，感情充沛。）

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

案例總結(jié)

作文要感情真摯，首先要化虛為實，不能空喊口號。要闡述人生價值的具體表現(xiàn)，而不是空喊“努力，再努力”這樣沒有真情實感的口號。其次，要用細(xì)節(jié)描寫打動人心。關(guān)于“顧亞是如何實現(xiàn)了自己的人生價值”，這一部分要進行詳細(xì)生動的描寫，方能引起讀者共鳴。最后，情感要真切，不可矯揉造作，更不能泛泛而談，使作文充滿空話，套話。只有“心聲發(fā)之于外”，方顯作文情感真摯，才能真正打動人心。