養(yǎng)花

馮響

爺爺整天在陽(yáng)臺(tái)上侍弄花草，我很好奇，問(wèn)道：“爺爺，您為什么這么關(guān)心它們？”爺爺撫摩著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“花草是有靈性的，你越關(guān)心它們，它們就長(zhǎng)得越旺，開(kāi)得越好看。如果你把它們擱在一旁不管不問(wèn)，它們可能也開(kāi)花，但是開(kāi)得可就沒(méi)那么好看了?！蔽衣?tīng)了似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)的暑假，爺爺頗有深意地把幾盆茉莉花交給我照顧。一天，我跑到陽(yáng)臺(tái)上，看到茉莉花盆中的土有點(diǎn)干了，趕緊往花盆里澆了一些水，然后小心翼翼地將花盆放在陽(yáng)光充足的地方。以后的每一天，我都給茉莉花澆水，可它的葉子卻慢慢泛黃。我不明白是怎么回事，急忙向爺爺求助。爺爺慢慢地踱到陽(yáng)臺(tái)上，瞧了瞧那幾盆茉莉花，對(duì)我說(shuō)：“水太多了，要爛根的。水不能澆得太勤，隔兩天在早上用噴壺噴一點(diǎn)點(diǎn)水就行了。它怕積水，喜歡透氣半陰的環(huán)境。”

我急忙端起花盆，倒去多余的水。爺爺又叮嚀道：“輕一點(diǎn)，別碰壞了花根，不要把花盆放在陽(yáng)光能照射到的地方。”倒完水，我又把花盆放在陰涼的地方，動(dòng)作更加輕柔。看我有模有樣地整理完，爺爺這才踱回了房間。他還不忘回頭囑咐我：“隔上四五天給它施一次肥，不要施太多，過(guò)上半個(gè)月它就會(huì)長(zhǎng)得很茂盛。到時(shí)候注意別讓它的枝條長(zhǎng)得太雜亂，你拿剪刀把多余的枝剪掉，修出個(gè)造型來(lái)更好看……”

暑假快要結(jié)束了，我興奮地拽著爺爺來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。爺爺笑呵呵地問(wèn)我：“急什么？什么事兒這么重要？”我自豪地指著我養(yǎng)的那幾盆茉莉花給爺爺看。茉莉花開(kāi)得正盛，雪白的花瓣小而淡雅，微風(fēng)拂來(lái)，迷人的清香彌漫開(kāi)來(lái)，沁人心脾。爺爺湊近仔細(xì)觀(guān)察了一番，然后嘖嘖嘆道：“花養(yǎng)得不錯(cuò)嘛！現(xiàn)在你明白了吧？無(wú)論做什么事兒，都一定要用心，遇到問(wèn)題多請(qǐng)教，這樣才會(huì)有收獲。”

（指導(dǎo)老師 張立偉）

簡(jiǎn) 評(píng)

悟點(diǎn)小哲理。中學(xué)生寫(xiě)作往往多記人記事，多抒情，能有一點(diǎn)理趣很不容易。如何培育一盆茉莉花呢？爺爺告訴“我”：適量澆水、不要直曬、按時(shí)施肥、剪掉雜枝。爺爺或直接示范，或糾正“我”的錯(cuò)誤，或事先叮囑，最終茉莉花開(kāi)。收獲的，除了花香，一定還有諸多啟示。

青少年對(duì)很多道理都懵懵懂懂的，常會(huì)陷進(jìn)情緒旋渦，師長(zhǎng)說(shuō)教往往適得其反，而仔細(xì)琢磨生活瑣事，卻可悟得很多道理?！扼A路梨花》《一棵小桃樹(shù)》《種樹(shù)郭橐駝傳》《花未眠》，這些經(jīng)典課文都是從人生瑣事出發(fā)，去慢慢探究世界、熱愛(ài)生活。

想一想一把斧頭的誕生和磨鈍、一窩馬蜂的張揚(yáng)和遭遇、一條小河的干涸與流淌、一頭老牛和一把鐵鎖鎖住的小院對(duì)望……這是委婉的生命啟迪，是潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的審美。

（郭培旺老師）