捕捉聲音的味道

何欣航

一題目

“聲音”與“味道”的組合，或許不符合物理的邏輯，卻符合生活的邏輯。于“杜鵑啼血”的悲鳴里，我們能品嘗出不為人知的苦澀；于“穿林打葉”的雨聲中，我們的閑適心情化為淡淡甜意……你可曾用心捕捉過(guò)這神奇的滋味？請(qǐng)以《聲音的味道》為題，自選角度，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

二題解

這是一篇給學(xué)生留下充分發(fā)揮空間的作文題。題目已給了同學(xué)們提示：“聲音的味道”可能不符合物理規(guī)律，卻和生活緊密相關(guān)。所以在行文時(shí)，大家不妨拋掉腦中僵化的規(guī)則，關(guān)注那些你從未在意過(guò)的細(xì)節(jié)，以敏銳的感知和豐富的想象描摹與眾不同的聲音。

首先談?wù)勎捏w。這道題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。若選擇后者，同學(xué)們應(yīng)放寬視域———可以放眼歷史長(zhǎng)河，從中擷取那些有共性的人物，將他們的奔走疾呼或是振聾發(fā)聵的警示訴諸筆端，記錄經(jīng)久不衰的這些聲音；抑或選用能夠構(gòu)成鮮明對(duì)比的事例，將他們面對(duì)相似情況發(fā)出的不同聲音，還有這些聲音帶來(lái)的不同感受一一記錄下來(lái)……當(dāng)然，在一個(gè)帶有“想象”色彩的題目之下，要做到兼顧論證、論據(jù)以及“聲音”“味道”兩個(gè)不同主體，是具有較大難度的，所以，建議同學(xué)們以記敘的方式展開(kāi)寫(xiě)作。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)選材。其實(shí)，我們并不需要搜腸刮肚尋找非同一般的聲音，描寫(xiě)自己發(fā)自肺腑的感受，才是這個(gè)題目對(duì)大家的期待。我們可以先從“聲音”入手，尋找在生活中自己最熟悉或給自己留下很深印象的聲音：或許它是母親張羅飯菜的聲音，是我們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)觀眾們熱情的呼喊和掌聲……它可以具體細(xì)微，也可以聲勢(shì)浩大?？傊灰@個(gè)聲音不單薄，它便可以成為我們的寫(xiě)作素材———“不單薄”是指它可以被用于組織故事情節(jié)，融入情感。烹飪飯菜的聲音，背后是母親每日的辛勞，以及對(duì)子女暖意融融的愛(ài)；鼓掌聲恰恰證明了我們的努力沒(méi)有白白付出，也讓我們回憶起揮灑過(guò)的汗水……當(dāng)然，這里提到的只是千百種聲音中的一小部分而已，有很多值得書(shū)寫(xiě)的聲音，等著我們一起分享。

寫(xiě)作時(shí)要注意“聲音”與“味道”相結(jié)合。這就需要我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)感官，時(shí)刻提醒自己，我們寫(xiě)作的內(nèi)容不只限于聽(tīng)覺(jué)，還應(yīng)該兼顧嗅覺(jué)、味覺(jué)。對(duì)“味道”的描寫(xiě)也不應(yīng)該只是通感手法的簡(jiǎn)單運(yùn)用，而應(yīng)該是“立意”的一種提升：繼續(xù)對(duì)上一段落的例子進(jìn)行延伸，我們能在張羅飯菜的聲音中感受到母愛(ài)的甜蜜，讓我們?cè)诼L(zhǎng)歲月中學(xué)會(huì)珍視母愛(ài)，也可以被視為我們對(duì)母親情感的回饋；品嘗到了“掌聲”中的甜蜜，也有揮之不去的苦澀，因?yàn)榭嗯c甜本就相生相伴，而我們不應(yīng)該避開(kāi)它們，而應(yīng)勇敢面對(duì)……

總之，寫(xiě)這篇文章的過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。只要敏銳觀察，細(xì)心描寫(xiě)，相信你會(huì)收獲一篇令自己滿意的文章。