青年人才養(yǎng)成記：體系化培養(yǎng) 生態(tài)式管理

2019年以來，國網(wǎng)浙江麗水供電公司團委圍繞“探索一套青年培養(yǎng)機制、培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年員工、打造一個青年培養(yǎng)品牌”目標，充分抓住青年最具活力和潛力的入職10年左右關(guān)鍵期，聯(lián)合多部門創(chuàng)建麗電“青年學(xué)院”，努力探索出了一條“自我管理、自我完善、自我循環(huán)”的生態(tài)型青年培養(yǎng)路徑。

分類施策明晰路徑

針對不同工作年限，分類實施“牛犢計劃、小荷計劃、青藍計劃”3個青年培養(yǎng)計劃，完善構(gòu)建“初入職員工—專家型人才—領(lǐng)導(dǎo)人才”的培養(yǎng)鏈條。

其中，“牛犢計劃”覆蓋所有新入職員工，圍繞基礎(chǔ)性職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，幫助新員工快速適應(yīng)崗位、融入集體，提升新員工工作積極性、成長主動性。

“小荷計劃”專注于提高專業(yè)管理能力，通過專業(yè)強化、導(dǎo)師帶徒、崗位實踐等方式，著力培養(yǎng)具有較高專業(yè)水平的青年專家人才和較強協(xié)調(diào)能力的青年專業(yè)管理能手。

“青藍計劃”則專注于提升綜合能力，通過為期兩年的集中培訓(xùn)、崗位歷練、承擔(dān)課題等個性化培養(yǎng)方式，為青年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位打好基礎(chǔ)。

多管齊下提質(zhì)賦能

搭建“專崗結(jié)合、傳承培育”賦能體系，以專項培訓(xùn)促進差異化成長，圍繞文字表達、溝通交流、專業(yè)素質(zhì)等方面開展分類專項培訓(xùn)，“基本動作+自選動作”相組合，積極營造“比學(xué)趕超”良好氛圍。以崗位培養(yǎng)助推多元化成長，積極與組織部門對接，先后選拔33名優(yōu)秀學(xué)員到市縣公司、管理先進單位強化鍛煉，選送5名優(yōu)秀人才到國網(wǎng)公司、省公司、地方政府部門掛職鍛煉，精選18名骨干人才赴西藏那曲等地幫扶鍛煉，讓學(xué)員在跨專業(yè)、跨領(lǐng)域、跨區(qū)域鍛煉中拓寬眼界、錘煉能力。以傳承培育助推階梯化成長，實行“青藍—小荷—牛犢”梯級帶徒制，推行“青藍、小荷單導(dǎo)師制+牛犢‘思想、專業(yè)雙導(dǎo)師制”，共結(jié)成師徒對子297對，并通過開展實施“學(xué)員獨立研究+師徒聯(lián)合研究”課題制，立項課題113項，切實讓學(xué)員在課題實踐中提升綜合素養(yǎng)。

多方聯(lián)合打造生態(tài)

構(gòu)建“學(xué)院牽頭組織、學(xué)員自我管理、所在單位督促引導(dǎo)”的三方聯(lián)合培養(yǎng)機制，實現(xiàn)培養(yǎng)工作協(xié)同化、自主化、持續(xù)化。實行校企合作機制，引入浙江大學(xué)、上海電力大學(xué)等專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、院校資源，建立常態(tài)交流機制，提升青年培養(yǎng)的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。建立學(xué)員評價機制，科學(xué)評價學(xué)員培養(yǎng)表現(xiàn)情況，評選優(yōu)秀學(xué)員、杰出學(xué)員，打通三個計劃內(nèi)部晉升通道。搭建“人才檔案庫”，掌握學(xué)員培養(yǎng)進展、成效，及時調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方式，為學(xué)員持續(xù)提供成長建議，向組織推優(yōu)薦才，促進優(yōu)秀研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

一年來，300余名在培學(xué)員中已有25人先后走上管理和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位，更多的學(xué)員則以“青年學(xué)院學(xué)員”的獨特身份，影響和帶動廣大青年員工在企業(yè)開拓發(fā)展的各個戰(zhàn)場持續(xù)貢獻青春力量。