高校輔導員如何將思政教育工作化“?！睘椤皺C”

林依婷

摘要：國內、國際環(huán)境的變化給傳統(tǒng)思政教育帶來了前所未有的沖擊，高校輔導員如何化“危”為“機”，從“危”中尋找思政教育的“先機”，從“?！敝懈Q見學生成長的契“機”，值得深思。

關鍵詞：先機 云思政 融思政 契機 守護者

突發(fā)公共衛(wèi)生事件對于國家治理體系和治理能力來說是一場大考，同時也對高校輔導員開展思政教育工作也提出了更高的要求。在此特殊時期，高校輔導員更應該靜下心來思考如何守正創(chuàng)新，抓住機遇，化危機為思政先機、育人契機，給學生注入“精神疫苗”，深入推進立德樹人。

一、從“?！敝袑ふ宜颊逃摹跋葯C”——構建“三位一體”的“云思政”育人模式

始料未及的突發(fā)事件讓傳統(tǒng)思政教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)的背后也隱藏著機遇，高校輔導員要看到危機事件影響下，如何積極化危為育人“先機”，打造“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”育人模式，用活身邊的事跡和案例，宣傳中國速度和中國精神，促進廣大學生與全國人民同呼吸共命運。

搭建“云宣傳”平臺，傳播正能量。高校輔導員可以搭建“云宣傳”多重矩陣，宣傳鮮活教材以及師生同心對抗突發(fā)事件的事跡，多角度、多層面立體展現(xiàn)全國人民為突發(fā)事件所做的努力。例如，通過專題網(wǎng)站展示事件的進程，借助微信、微博、微視頻等微平臺，融合使用有聲評論、原創(chuàng)歌曲、短視頻、音頻、漫畫、宣傳海報、公益廣告等喜聞樂見的傳播形式，創(chuàng)作優(yōu)質作品，弘揚民族精神；盤活資源，充分調動全校各大社團新媒體平臺管理者的積極性，利用各大社團的新媒體做好宣傳聯(lián)動，形成傳播矩陣。第二，通過“云班會”縮小思想政治教育工作的物理距離。高校輔導員把危機事件融入到“材”來開展生命教育、愛國主義教育、責任擔當教育、法治與規(guī)則教育、感恩誠信教育等系列云班會，從而化“?！睘椤皺C”。將班會搬到線上舉行，借助釘釘、騰訊會議、QQ視頻、學習青果等平臺，通過直播、視頻等方式實時、高效地將事件的實時動態(tài)等分享給學生，“云班會”過程中學生連麥互動、積極留言、“刷火箭”等有助于營造出熱烈活躍的氣氛，賦予主題班會新的生命力。第三，通過“云幫扶”精準解決學生各類問題。很多學生面臨著一系列的問題，如學業(yè)方面成績滑坡、就業(yè)迷茫就業(yè)壓力大增、生活面臨困境、心理困惑等，輔導員可以充分利用學院、學校的資源，借由電話、郵箱、QQ、微信等方式對重點學生進行針對性的幫扶和指導，積極做好溝通和疏導工作。

但是，“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”育人模式也存在一定的現(xiàn)實困境，需要高校輔導員理性對待。例如，“云思政”相對于傳統(tǒng)思政教育工作來說體驗感和儀式感不足，導致活動的感染力不足，進而降低了學生的積極性和主動性；“云思政”面臨的是整個國際、國內大環(huán)境多元文化和價值觀的沖擊加之自身的網(wǎng)狀傳播結構、網(wǎng)絡監(jiān)管不力等使得其容易被其他別有用心者用作他用；長期依靠“云思政”容易使得高校輔導員陷入盲目的技術崇拜中，缺少對工作的反思，缺乏批判性的思維和辯證的眼光。所以，高校輔導員在開展“云思政”的同時要緊密結合線下思政，達到“融思政”的效果。在此過程中，需要注意以下幾點：首先，堅持“面對面交流”與“鍵對鍵引領”相結合，更有利于用情、用理打動學生；堅持“云思政”與社會大課堂相結合，學以致用，深入思考，讓學生在社會實踐活動中理性認知理論知識，找到解決問題的方法和途徑；堅持有形教授與無形感化相結合，從日常點滴入手、從身邊小事入手，引發(fā)學生的情感共鳴。

二、從“?！敝懈Q見學生成長的契“機”——引導學生做好“守護者”

公共突發(fā)事件讓我們看到了全國上下眾志成城、共同戰(zhàn)斗的決心與態(tài)度。醫(yī)護人員冒著被傳染的風險和極大的心理壓力義無反顧地投身一線；公安民警夜以繼日地堅守崗位，用職責守護百姓平安與家園安寧；志愿者們風雨無阻地服務群眾，用綿薄之力奉獻社會……一批批硬核逆行者們挺身而出，用血肉之軀構筑起了一道堅不可摧的“安全防線”，生動地描繪了何為“守護者”。如果說化突發(fā)事件是本教科書，青年大學生在這此中最應該學會的，如何做一名堅定的“守護者”。

誠然，青年大學生是社會最具有生機活力的的一部分力量，是國家的希望、民族的未來。青年大學生更應該承擔起自身的責任與使命，挺身而出，做一名堅定的“守護者”。

第一，引導學生要熱愛祖國，忠于祖國。國外媒體稱中國的堪稱典范，數(shù)日之內拔地而起的“火神山”“雷神山”震驚全世界，讓世人看到了何謂中國速度、中國質量；全國人民團結一心，眾志成城，攜手共同克服困難，無論是在一線爭分奪秒的醫(yī)護工作者，還是默默堅守崗位的其他工作人員，又或者是暖心溫情的普通民眾，用他們最樸實的行動詮釋了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的真諦。面對突發(fā)事件，當代青年大學生要學會正視現(xiàn)實，增強責任感和歷史使命感并付諸實際行動；要堅定制度自信和文化自信，增強對中國特色社會主義制度的認同感和自豪感，自覺繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為我們戰(zhàn)勝一切艱難困苦的思想根基和精神力量；要增強愛國、愛黨的情感認同，堅信有黨中央的集中統(tǒng)一領導，有祖國作為堅實可靠的支撐，我們一定可以最終克服所有的艱難險阻。

第二，引導學生勇于擔當，甘于奉獻?；厥字腥A民族的歷史進程，不難發(fā)現(xiàn)，在每次的祖國緊急危難時刻，都涌現(xiàn)出一大波不怕犧牲、有責任擔當?shù)那嗄耆后w。面對突發(fā)事件，杜富佳——時代楷模、排雷英雄杜富國的妹妹，主動出戰(zhàn)，在湄潭縣人民醫(yī)院青年突擊隊的請戰(zhàn)書上嚴肅莊重地簽下了自己名字，并且摁下了紅手印，不帶一絲絲猶豫奔赴一線參加醫(yī)療救護工作。杜富佳說，從哥哥身上她看到了對崗位的堅守與擔當，哥哥的那句“你退后，讓我來”是支撐自己走上前線的動力，也是對自己最大的鼓舞，自己作為一名護士更應該在疫情一線全心全意為醫(yī)學奉獻終身。作為青年大學生，面對突發(fā)事件，我們更應該迎難而上，立為國為民服務之志，積極參加志愿服務活動，勇于擔當，甘于奉獻，用實際行動接受黨和人民的考驗。

第三，引導學生嚴于律己，遵紀守法。法治是現(xiàn)代社會文明發(fā)展的標志，只有全體人民自覺遵守法治、堅定捍衛(wèi)法治，社會主義法治建設才能得到持續(xù)、深入、有效的推進，社會穩(wěn)定和國家安全也才能得到有效維護。所以，在此特殊時刻，青年大學生更應該理性看待特殊時期的防控舉措，增強規(guī)則意識，嚴于律己，遵紀守法，不給國家、社會添亂，勿以“添小亂”而為之，自覺為祖國、為人民做貢獻。

第四，引導學生鍛煉身心，健全人格。作為青年大學生，更應該保護好自己，擁有科學健康的思維和意識、養(yǎng)成健康的生活方式和習慣、增強心理素質樹立積極向上的心態(tài)是對所有硬核逆行者最大的寬慰和支持，是為所有來勢洶洶的突發(fā)事件貢獻自己的一份力量，是肩負起建設祖國重任的基本要求。

三、打鐵仍需自身硬

新時代，高校輔導員思政教育工作需要突破原有的思維慣式，立足于學生的實際情況，直面新挑戰(zhàn)，搶抓新機遇，實現(xiàn)新突破。第一，輔導員要提高政治站位，從國家安全的戰(zhàn)略高度出發(fā)理解思想政治教育的實質內涵，沉下心仔細研究思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，增強思想政治教育工作的科學性；第二，增強理論學習的深度，潛心研讀習近平新時代中國特色社會主義思想，同時結合國際國內形勢發(fā)展新特點和新問題，提升理論儲備的辯證思維能力，增強思想政治教育工作的說服力；第三，立足新時代的發(fā)展趨勢，依托新媒體新技術，充分利用小紅書、抖音、微博等學生喜聞樂見的載體開展育人工作，增強思想政治教育工作的吸引力；第四，要增強輿情研判和辨析力，提升自我對主導意識形態(tài)的認知度和認同度，從而提升學生對各種錯誤思潮的免疫力。

總而言之，高校輔導員要看到傳統(tǒng)思政教育工作存在的“?！睓C，從中尋找思政教育的“先機”，構建“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”模式，同時堅持與線下思政緊密糅合，最大限度地發(fā)揮“云思政”的優(yōu)勢，達到“融思政”的效果，潤物無聲中引領學生成長，抓住各種“契機”，引導青年大學生做一名堅定的“守護者”，實現(xiàn)自己的使命擔當。

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