數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代會計人才轉(zhuǎn)型研究

□文/ 張曉鳳

（河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 河南·鄭州）

［提要］這是一個技術(shù)重塑、商業(yè)變革的時代。以A（大數(shù)據(jù)）、B（區(qū)塊鏈技術(shù)）、C（云計算）和D（大數(shù)據(jù)）等為核心的新興信息技術(shù)正在迅速發(fā)展并與傳統(tǒng)行業(yè)實(shí)現(xiàn)快速融合，催生以新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)范式為代表的新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為新生代企業(yè)的必由之路。數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是IT，而是對組織、活動、流程、業(yè)務(wù)模式和員工能力等方面進(jìn)行重新定義，技術(shù)賦能商業(yè)。同樣，也使企業(yè)財務(wù)處在一個變革轉(zhuǎn)型的關(guān)口，共探財務(wù)管理與商業(yè)模式的創(chuàng)新變革之路成為必然。

一、實(shí)時會計、智能財務(wù)

信息數(shù)字技術(shù)下的企業(yè)財務(wù)發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：財務(wù)1.0 會計電算化時代、財務(wù)2.0 財務(wù)信息化時代和財務(wù)3.0 財務(wù)數(shù)智化時代。數(shù)智化時代，社會化商業(yè)對企業(yè)財務(wù)的會計核算、財務(wù)管理、金融服務(wù)等方面將產(chǎn)生深刻影響，企業(yè)財務(wù)管理將面臨信息化、數(shù)字化、智能化及專業(yè)化的全面訴求，向“實(shí)時會計、智能財務(wù)”的方向轉(zhuǎn)向。

實(shí)時會計旨在幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部數(shù)據(jù)聯(lián)通的基礎(chǔ)上，按照業(yè)務(wù)事件場景，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)驅(qū)動財務(wù)模式下的實(shí)時會計處理，即業(yè)務(wù)即財務(wù)，實(shí)現(xiàn)業(yè)、財、稅、資實(shí)時化、一體化、流程化和場景化。

智能財務(wù)旨在幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理、報告及分析決策的高效化、自動化、智能化和價值化。（圖1）

二、未來會計人才新特征

（一）業(yè)財融合、管理會計轉(zhuǎn)型。國家接連頒布會計相關(guān)政策，大力引導(dǎo)助力中國經(jīng)濟(jì)全面加速深度改革。財政部《財政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中明確建立理論、指引、人才、信息化加咨詢服務(wù)“4+1”的管理會計有機(jī)發(fā)展模式，把管理會計列為急需緊缺人才；到2020 年培養(yǎng)3 萬名精于理財、善于管理和決策的管理會計人才；到2020 年具備初級資格會計人員要達(dá)到500 萬人左右，具備中級資格會計人員達(dá)到200 萬人左右，具備高級資格會計人員達(dá)到18萬人左右。（圖2）

業(yè)財融合、管理會計是新時代財務(wù)人員轉(zhuǎn)型的方向，隨著財務(wù)云的普及，傳統(tǒng)交易業(yè)務(wù)處理的工作從過去的66%降為5%，更多的工作是為經(jīng)營決策提供支持服務(wù)。財務(wù)會計的角色開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，財務(wù)融入業(yè)務(wù)中，由事后監(jiān)督向事前預(yù)測、事中控制、事后監(jiān)督轉(zhuǎn)變，不僅要參與業(yè)務(wù)發(fā)展，更要將公司的業(yè)務(wù)發(fā)展利潤最大化。

（二）新興會計崗位不斷涌現(xiàn)。以財務(wù)云為代表的新興技術(shù)的應(yīng)用，以及財務(wù)共享服務(wù)中心FSSC 的建設(shè)催生財務(wù)組織和崗位的變革，以業(yè)務(wù)財務(wù)、戰(zhàn)略財務(wù)、會計服務(wù)、BPO 流程專員等為代表的許多新興崗位也應(yīng)運(yùn)而生。

圖1 財務(wù)數(shù)智化模型圖

（三）數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是未來的核心競爭力。數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略要求企業(yè)發(fā)展一系列新的數(shù)字化能力，如數(shù)字化品牌建設(shè)、數(shù)字化營銷、數(shù)字化財務(wù)、數(shù)據(jù)分析等。企業(yè)的財務(wù)人員必須具備專業(yè)的分析技能，能夠從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出對企業(yè)有價值的信息，更加全面地了解到企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，及時對企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果進(jìn)行評價，為改善企業(yè)的經(jīng)營管理效率提供更有價值的分析。研究表明，企業(yè)最關(guān)注的核心素養(yǎng)是解決問題與思辨能力、團(tuán)隊合作能力，其次是ICT素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會生活能力、溝通交流能力和終身學(xué)習(xí)能力。研究表明，各類財務(wù)崗位對崗位能力的要求略有不同，核算會計崗位對員工的內(nèi)部管理與控制能力要求最高；財務(wù)共享中心崗位、管理會計崗位、審計崗位對數(shù)據(jù)處理能力要求高于其他崗位；而管理會計、審計、戰(zhàn)略財務(wù)類崗位對組織管理能力的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他能力。

三、教育改革新方向

面對全球經(jīng)濟(jì)新周期、企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型新時代的嚴(yán)峻形勢，高校教育站在培養(yǎng)人才的第一線，使命任重而道遠(yuǎn)。針對當(dāng)前高層次復(fù)合型會計人才的缺乏，會計人才結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，教育部連續(xù)發(fā)布了“雙一流”、“六卓越一拔尖”和“特色高水平院校及骨干專業(yè)群建設(shè)”等多項教育改革計劃，對標(biāo)國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，堅持以人為本的原則，回歸教育本質(zhì)，鼓勵院校積極探索校企協(xié)同育人辦學(xué)方式，積極開拓會計專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)，與大數(shù)據(jù)、人工智能領(lǐng)域新技術(shù)融合，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，改造老專業(yè)，開拓創(chuàng)新，面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型需要，面向新型企業(yè)財務(wù)管理轉(zhuǎn)型需要，面向現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)財務(wù)、共享（眾包）財務(wù)服務(wù)組織，培養(yǎng)面向未來的可持續(xù)發(fā)展的智能會計人才。

四、產(chǎn)教融合、校企共育

（一）構(gòu)建會計專業(yè)分類培養(yǎng)模式。與我校合作多年的新道科技基于用友近600 萬家合作企業(yè)與公共組織客戶對財務(wù)人員的需求，分析并提出會計類崗位能力分級模型，實(shí)施分層分階段分流分類成才的人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生為中心，尊重差異，因材施教，打造會計人才培養(yǎng)立交橋。新道科技借助大數(shù)據(jù)分析和客戶調(diào)研相結(jié)合的模式，對會計崗位人才需求進(jìn)行分析歸納出會計類崗位職業(yè)倉。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向高職院校開展云財務(wù)會計師人才培養(yǎng)，面向本科院校開展云財務(wù)管理會計人才培養(yǎng)。

（二）云財務(wù)會計師人才培養(yǎng)

1、培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等背景下企業(yè)轉(zhuǎn)型對會計人才的需求，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新精神，掌握會計核算、財務(wù)管理、會計信息系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、云財務(wù)智能會計、財務(wù)共享服務(wù)中心業(yè)務(wù)處理等知識和技術(shù)技能，面向各類企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)和非營利組織從事財務(wù)會計工作的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

圖2 新時代財務(wù)人員轉(zhuǎn)型圖

2、課程體系。云財務(wù)會計師課程改革是基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系設(shè)計，整個學(xué)程分為：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其中公共基礎(chǔ)領(lǐng)域融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育以及云財務(wù)相關(guān)的素質(zhì)拓展，專業(yè)課程領(lǐng)域采用理實(shí)一體的教學(xué)模式，以云計算環(huán)境下崗位工作任務(wù)和工作流程為課程主線，并新增財務(wù)共享服務(wù)業(yè)務(wù)處理、云財務(wù)智能會計等新課程，同時每學(xué)期開展集中實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)基于云財務(wù)和共享服務(wù)模式的會計混崗和分崗實(shí)訓(xùn)，將業(yè)務(wù)與財務(wù)、核算與管理、會計與新技術(shù)的深度融合，為學(xué)生后續(xù)勝任現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型過程中的工作要求打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

3、云財會產(chǎn)教融合高職協(xié)作委員會開啟人才培養(yǎng)新篇章。云財會產(chǎn)教融合協(xié)作委員會是由業(yè)界專家為核心領(lǐng)銜、高職院校財會領(lǐng)域?qū)＜遗c名師組成的全國性、非營利性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，協(xié)作委員會成員按照分工承擔(dān)職責(zé)與分享權(quán)力，新道發(fā)揮企業(yè)資源和技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢，教育專家參與和指導(dǎo)教育教學(xué)內(nèi)容和資源建設(shè)，協(xié)同創(chuàng)新，共同推進(jìn)會計專業(yè)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。云財會產(chǎn)教融合高職協(xié)作委員會以協(xié)作組為平臺開展云財會教學(xué)內(nèi)容與方法研究，核心工作主要是制訂云財務(wù)會計師人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建云財務(wù)會計師專業(yè)課程體系、建立云財務(wù)會計師專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)云財務(wù)會計師專業(yè)課程資源、提升師資云財會實(shí)踐教學(xué)能力、推進(jìn)職業(yè)教育云財會大賽發(fā)展，最終推動校企深度合作促進(jìn)互利共贏。

五、結(jié)論

現(xiàn)在應(yīng)該到了“智能會計”時期，將財務(wù)共享、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等納入會計學(xué)人才培養(yǎng)方案是主流方向。今后，所有的企業(yè)都是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，所有的企業(yè)都是金融化企業(yè)；同樣，今后的企業(yè)，要么是新生代企業(yè)，要么是數(shù)字化重生的企業(yè)。新一代會計師必須轉(zhuǎn)型，我們應(yīng)把會計師培養(yǎng)成咨詢師，而不是財務(wù)報告的編制師、審計師、新興信息技術(shù)支撐財務(wù)從會計核算、財務(wù)呈報的“后視鏡財務(wù)”到風(fēng)險控制、績效評價的“儀表盤財務(wù)”轉(zhuǎn)變，最終發(fā)展到以戰(zhàn)略設(shè)計、價值引導(dǎo)的“導(dǎo)航儀財務(wù)”。未來財務(wù)團(tuán)隊?wèi)?yīng)該是跨界團(tuán)隊，包含會計師、軟件工程師、項目經(jīng)理、用戶體驗設(shè)計師、共享服務(wù)工程師和數(shù)據(jù)科學(xué)家組成，共享學(xué)習(xí)、跨界協(xié)同、駕馭全局。

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