小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)研究

劉娟

在小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生的作文水平是非常重要的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)閷懽髂芰Φ奶岣邥?huì)為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)語文知識(shí)帶來足夠的助力。在小學(xué)寫作教學(xué)中，教師要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成樂于寫作的良好習(xí)慣。教師在具體的寫作教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)抓住培養(yǎng)學(xué)生想象力這一主線，通過多層次教學(xué)提高學(xué)生的寫作能力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生想象力的作用

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在小學(xué)寫作教學(xué)中，想培養(yǎng)學(xué)生的想象力，就要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)代小學(xué)生的生活環(huán)境與以往相比發(fā)生了巨大變化，學(xué)生成長(zhǎng)過程中見識(shí)的人、事物以及自身的生活經(jīng)驗(yàn)都更加豐富，在小學(xué)寫作教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生從生活情景出發(fā)自由想象，一步步引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的內(nèi)容描繪出來，能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在教師的引導(dǎo)和幫助下積極自主思考，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地投入到寫作中，傾注更加豐富的情感，慢慢愛上寫作。

2.提高學(xué)生的寫作能力

在小學(xué)寫作教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生作文水平的提高有一定的幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生自由想象，會(huì)讓他們更加積極主動(dòng)地參與到寫作活動(dòng)中。因此，在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的寫作情況講解實(shí)用的寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些寫作技巧。通過這樣循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)不斷積累寫作知識(shí)，隨著自身想象力的不斷發(fā)展，學(xué)生就能靈活運(yùn)用這些知識(shí)參與到寫作活動(dòng)中，不斷提高自身的作文水平。

3.發(fā)展學(xué)生的思維能力

學(xué)生思維能力的發(fā)展水平，在一定程度上也依賴想象力的發(fā)揮。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過學(xué)生樂于接受的形式培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生會(huì)在自主想象的過程中深入了解身邊的事物，并且逐漸提高自身的思維水平。為了保障學(xué)生想象時(shí)不至于胡思亂想，教師可以提供特定的主題，鼓勵(lì)學(xué)生從主題出發(fā)自由想象，隨后寫作。通過這樣循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程，學(xué)生的思維能力會(huì)不斷提高。在具體的語文教學(xué)中，教師一定要充分認(rèn)識(shí)到想象力的激發(fā)對(duì)發(fā)展學(xué)生思維能力的重要性。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生自由想象，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。這是因?yàn)樵诮處煹囊龑?dǎo)下結(jié)合特定主題自由想象，會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在日常生活中沒有注意到的新奇元素，這些內(nèi)容能為學(xué)生的作文創(chuàng)新帶來重要的作用。隨著在想象時(shí)發(fā)現(xiàn)越來越多平時(shí)沒有注意的東西，學(xué)生的創(chuàng)新潛能會(huì)不斷受到激發(fā)，寫作時(shí)會(huì)充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，不斷提高作文水平。

二、在寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

1.以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

為了高質(zhì)高效地在小學(xué)寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，教師需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，這就要求教師要善于和學(xué)生進(jìn)行有效交流。在與學(xué)生交流的過程中，教師首先應(yīng)該明白新時(shí)代的學(xué)生對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。在了解學(xué)生的興趣點(diǎn)后，教師可以在寫作教學(xué)中引入學(xué)生感興趣的話題，不斷引導(dǎo)學(xué)生自由想象。例如，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)卡通片《熊出沒》很感興趣，因此結(jié)合《熊出沒》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想象如果森林里沒有樹木會(huì)出現(xiàn)什么嚴(yán)重的后果，接著讓學(xué)生自由討論并寫作。這種方式能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容。

2.在課堂上開展寫作活動(dòng)

在寫作教學(xué)中，教師結(jié)合一定的主題開展寫作活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生想象力的良好方式。教師在寫作活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)重視與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，在交流過程中不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象力在寫作中的重要性。隨后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，結(jié)合主題寫作，這樣能有效地提高學(xué)生的想象力。例如，筆者結(jié)合生活中?？吹降墓蚕韱诬嚕龑?dǎo)學(xué)生想象除了共享單車，在生活中還可以共享哪些有用的東西，隨后以此為主題開展了寫作活動(dòng)。這樣的措施可以提高學(xué)生的想象力。

3.注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考

在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主思考。自主思考能力是新時(shí)代少年必須具備的思維能力，良好的獨(dú)立思考能力在寫作過程中具有非常重要的作用，提升學(xué)生的思維能力，對(duì)提高學(xué)生的想象力也具有非常重要的作用。

教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況探索能夠激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的元素，在寫作課上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，不斷提高學(xué)生的想象力。例如，在關(guān)于人物描寫的寫作教學(xué)中，教師首先可以要求學(xué)生思考人物描寫有哪些方法，再引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力完成人物描寫的作文。

4.營(yíng)造開放寬松的課堂氛圍

在寫作教學(xué)中打造開放寬松的課堂氛圍，能幫助學(xué)生以輕松愉悅的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)生的想象力。小學(xué)生思維活躍，想象力豐富，教師在寫作教學(xué)中需要探索激發(fā)學(xué)生想象力的科學(xué)措施。例如，筆者沒有像傳統(tǒng)課堂上那樣為學(xué)生詳解每一個(gè)寫作知識(shí)點(diǎn)，而是鼓勵(lì)學(xué)生小組交流自己積累的寫作方法和寫作技巧，之后再結(jié)合興趣寫一篇想象作文。這樣的教學(xué)形式能夠充分發(fā)揮和鍛煉學(xué)生的想象力。

在小學(xué)寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的作文水平以及提升學(xué)生的思維能力等都具有十分重要的意義。在具體的教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，以學(xué)生樂于接受的教學(xué)活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到寫作學(xué)習(xí)中，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在寫作活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力，不斷提高作文水平。