博雅教育理念下的校本課程建設與實踐

李瑞

一、理解博雅教育實質

“博雅教育”是一種源遠流長的教育思想，古今中外它的教育精神一直在傳承與發(fā)展之中。

博雅教育的理念在西方古希臘時期是適合自由人即公民的教育。其目的是培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓越。也可稱之為精英教育。意大利人文主義教育思想家韋杰里烏斯在《論紳士風度和博雅教育》一書中提出，要實施符合自由民的價值的教育，使受教育者獲得身心的良好發(fā)展。

博：博大，博學，廣博，淵博。雅：雅致，雅度，典雅，儒雅。意指碧桂園學子應該是“學識廣博、胸懷寬廣，有遠見卓識和宏大氣魄的”;應該是“品德高尚、樂觀自信，有理想抱負并樂于奉獻的”;應該是“身體力行、知行合一，能勤于實踐和學以致用的”。

博雅教育的內涵是使學生具備健全的人格，健康的身體，廣博的學識，卓異的能力，優(yōu)良的習慣，優(yōu)雅的氣質，高雅的生活情趣，追求外表美和心靈美的統(tǒng)一，使受教育者在德智體美勞等方面全面、和諧發(fā)展。

我們強調學會，更強調會學，重視成績更重視做人;關注現(xiàn)在，更關注未來。在博雅主題活動中，學會認知，學會做事，學會共處，學會生存，學會改變?？傊?，博雅教育就是全人教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學子，使之能適應未來社會發(fā)展的需要。

二、搭建博雅課程體系

博實樂教育集團以這個核心素養(yǎng)5C模式為基礎設計課程。我校同時參照《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》三大方面、六個要素、十八個基本點設計學校課程，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。將課程分為必修課程、選修課程、拓展課程和活動課程。

（一）必修課程：以國家基礎教育課程為主，增加三門課程，為學校特色發(fā)展奠定基礎。

國家基礎課程。劍橋英語，STEAM課程，游泳。

（二）選修課程：建立以劍橋英語考級輔導課程和大量學生社團課程為載體的選修課程體系，旨在推動學生特長發(fā)展、個性化發(fā)展。

1.劍橋英語考級。（1）劍橋少兒英語一級、二級、三級考試培訓。（2）劍橋通用五級證書考試，KET培訓、PET培訓。

2.學生社團。遙控車輛模型、遙控飛機模型、遙控航海模型; STEAM課程;樂高;3D打印;無線電測向。機器人編程、酷貓編程;電腦繪畫與創(chuàng)作。足球、籃球、乒乓球、羽毛球，游泳。民族舞、街舞、流行舞。中國象棋，國際象棋，圍棋。軟筆書法、硬筆書法，金絲沙畫、紙雕藝術，素描、國畫;簡筆畫。聲樂，鋼琴、吉他、架子鼓、豎笛、古箏、薩克斯，合唱指揮。英語劇表演、英語趣配音、英語廣播。演講與主持，校園電視臺，等等。

（三）拓展課程：圍繞“博愛”“博覽”“博見”“博藝”“雅誦”“雅言”“雅行”“雅志”八個主題，開設系列拓展課程，旨在擴大學生視野，增加學生見識，培養(yǎng)博雅學子。

例如，“博愛”——孝心、同情心、愛心、感恩心與奉獻精神教育。利用端午節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、國際婦女節(jié)等節(jié)日開展孝心感恩活動。

“博覽”——博覽群書（包括視聽作品），開設圖書館閱讀、學科深度閱讀課程;創(chuàng)建書香校園、書香班級、書香家庭。通過手抄報、讀書征文、閱讀演講、閱讀筆記、親子讀書會、家庭圖書漂流，大力開展讀書活動。

“博見”——廣聞博見，開闊視野。組織同學們到工廠、軍營、農場、福利院等參與社會實踐活動。在教育部基礎教育司制定的《中小學德育工作指南》中明確指出“組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合”，積極開展“行走中的課堂”研學活動。

……

（四）活動課程：打造“博覽讀書節(jié)”“雅韻藝術節(jié)”“博思數(shù)學節(jié)”“雅潤語言節(jié)”“博采科技節(jié)”和“雅健體育節(jié)”六大校本節(jié)日，為學生提供展示自我、提高能力的大平臺，形成多元的學生發(fā)展特色評價機制。

“雅潤語言節(jié)”——語言是人類心靈相通的橋梁。美好的語言雅致溫暖，潤澤心靈。

“博采科技節(jié)”——科技充滿魅力，我們只有走近它、觸摸它、體驗它，才能進入一個奇妙的世界。

“雅健體育節(jié)”——雅健，典雅剛健。是謂“野蠻其體魄，文明其精神”也。

“博覽讀書節(jié)”——多閱讀，多思考，才能觸摸到生命之魂，才能探尋到希望之光。

“雅韻美育節(jié)”——以雅育人，以韻化人，向美而行，陶冶學子情操。

“博思數(shù)學節(jié)”——數(shù)學是一切科學的基石，它訓練思維，激發(fā)思考、啟迪智慧。博思有益！

三、豐富博雅課程評價

為了使校本課程駛入良性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的軌道，我校根據不同課程特點，采用靈活多樣的評價方式，使校本課程充滿了活力。評估方式有達標、表演、作品展、活動節(jié)等。

1.達標驗收促進必修課程落實。對于必修課程我們基本原則就是在開展前制定達標標準、在實施中管理跟進、在結束后考核驗收。

（1）游泳課程：考核分兩部分。一是制定各年段蛙泳過關標準，每學年7月初舉行全校性游泳過關考試，學生的過關率納入教師業(yè)績考核。二是每年10月初舉行全校性游泳運動會，既有個人項目，也有集體項目和趣味項目。

（2）劍橋英語及考級課程：引進劍橋英語原版，在校本課時里開展英語教學與培訓。2019年3月我校作為少兒劍橋英語考點正式開考，把教學與評價統(tǒng)一起來了。

（3）國學經典誦讀課程：我校自編《國學經典誦讀》教材，小學每學期一冊共12冊，收錄了中國經典的國學內容，有唐詩、宋詞、元曲、《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》、《道德經》等。通過早讀和每節(jié)語文課前2分鐘進行誦讀，使學生受到國學經典的熏陶。評價方式采取集體展示和期末達標考核相結合。一是利用每周的升旗儀式時間，分年級集體朗讀展示;二是每學期期末將本學期必讀篇目制成小簽，由學生抽簽進行口語測試，并將學生成績納入教師教學成績考核。

2.作品展覽推動選修課程發(fā)展。我校的社團課程每學期進行一次作品展示。中小學各社團根據各自特點，開展形式多樣的作品展示活動。

3.大型活動保證活動課程推進。經過幾年的實踐，我校形成了獨具特色的六大博雅活動節(jié)。這些活動節(jié)為學生提供了表現(xiàn)的機會，讓學生有了展示的舞臺。培養(yǎng)了學生能力，提高了他們的自信，也是對校本課程開展情況的另一種形式的評估。

四、建立博雅課程保障機制

校本課程要能持續(xù)有效的發(fā)展，必須要有組織保證。我校從以下幾個方面保證了校本課程的實施。

1.建立組織管理結構保證校本課程的推進。我校的行政干部中有一名副校長主抓學校校本課程建設，主管全校音樂、體育、美術、科學、電腦學科的主任負責實施全校的校本課程，各部門有負責教科研的主任負責本部門的課程實施和管理。有了組織機構上的保證，才能使校本課程建設落到實處。

2.建立實施校本課程的專門組織。除了通過師資培訓、轉變觀念，使全體教師認識到校本課程發(fā)展關系到學校長遠發(fā)展的重要性，從而積極、主動有創(chuàng)造性的參與校本課程實施外。我校成立了一個由全校音、體、美、舞、科學、信息技術、STAEM老師組成的教學實體組織——“綜合租”，從教學管理的角度將這些老師集中統(tǒng)一管理。由于有學科專業(yè)的優(yōu)勢，校本課程的專業(yè)性和科學性得到了保證，校本課程的持續(xù)發(fā)展有了師資上的保障。

為了保證校本課程的廣泛性、專業(yè)性，在招聘教師時特別注意教師專業(yè)的多樣化。我校的體育教師除了體育教育專業(yè)外，還有游泳、武術、田徑、足球、籃球等科目的專項老師。音樂老師中有聲樂、舞蹈、鋼琴、管樂、弦樂專業(yè)的專項老師。美術教師有雕塑、書法、工藝設計等專業(yè)老師?？茖W老師中有生物、物理和化學系畢業(yè)的專項老師。電腦教師中有網絡管理、程序編輯、視頻拍攝編輯等專業(yè)老師。

3.建造了一批適合學生活動的大型場所。學校建有大型綜合館，能開展大型文藝匯演、球類比賽和科技活動;學校建有300米一周的塑膠跑道、建有橄欖球場、足球場、籃球場、羽毛球場等。還有STEAM室、美術教室、音樂教室、科技實驗室、理化生實驗室、舞蹈教室、播音室、信息中心、學生電視臺、云錄播室等場室，保證了校本課程的順利實施。

學校先后成為“全國劍橋少兒英語考點”“全國中小學科學教育體驗活動實驗學校”“廣州市游泳項目推廣學?！薄皬V州市足球項目推廣學校”“廣州教育學會積極心理教育實踐學?！薄安崢方逃瘓FSTEAM教育實驗學?！薄霸龀菂^(qū)藝術教育‘舞蹈特色項目學校”等。2019年9月我校成為“教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所基礎教育課程改革實驗基地”;2019年10月我校榮獲“廣東當代特色民辦學校獎”。

責任編輯 徐國堅