小學(xué)生感恩教育的研究與實踐

葉萬華

一、在日常教育活動中進(jìn)行感恩教育

一是引導(dǎo)學(xué)生知道恩情。對于小學(xué)生來說，教師在傳授知識以外，更重要的是為他們系好人生的第一粒“扣子”。我認(rèn)為，首先是上好他們?nèi)松牡谝还?jié)知恩課，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活。

二是教育學(xué)生懂得感恩。教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生從體諒父母的辛勞開始去學(xué)會感恩。要教育學(xué)生感念老師的教育之情。通過一段時間對學(xué)生的感恩教育后，我感受到了他們的變化。

三是教會學(xué)生報恩施恩?！罢l言寸草心，報得三春暉”，這是古人對感恩的認(rèn)知及做法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從孝敬父母著手，開展尋找愛的活動，讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的不容易，感恩老師的教育之義，感謝同學(xué)的幫助之恩。當(dāng)然，感恩教育除了正確的引導(dǎo)外，還需要教師通過自身行為對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，所以教師本身就必須懂得感恩：在學(xué)生面前，應(yīng)時刻不忘感謝學(xué)生對自己工作上的協(xié)助之恩，感謝家長對自己工作上的支持與配合之恩，感謝同事在工作上協(xié)助與指導(dǎo)之恩，感謝領(lǐng)導(dǎo)對自己工作上的肯定與賞識之恩等等。讓學(xué)生從老師日常工作中的點點滴滴、一言一行中去獲得感悟，從而學(xué)會感恩、報恩。

二、教師應(yīng)利用教材不斷向?qū)W生滲透感恩教育內(nèi)容

學(xué)校的德育工作很重要的一點就是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓孩子學(xué)會感恩，學(xué)會尊重他人。小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)充分利用教材中的素材不斷向?qū)W生滲透感恩教育內(nèi)容。

一是引導(dǎo)學(xué)生不忘父母和師長之恩?！鞍ОЦ改?，生我夠勞”，父母的生養(yǎng)之恩是最偉大的。小學(xué)教科書從多角度表達(dá)父母之恩。這些素材都積極地給了學(xué)生感恩父母親人的力量。同時，教師可以讓學(xué)生從課文中感受師恩的偉大。

二是教育學(xué)生牢記黨恩和祖國之恩。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生從黨史、中國史文章中懂得中國共產(chǎn)黨和新中國的偉大，也要在描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的河山壯麗、地大物博。在教授這些課文時，要積極引導(dǎo)學(xué)生不忘黨恩，不忘偉大祖國的培育，從而讓學(xué)生從小樹立報答黨恩、祖國之恩的意識。

三是指導(dǎo)學(xué)生感受自然和社會之恩。大自然不僅保證了人類生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育著人的精神。教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會人，教育學(xué)生愛社會、愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。

三、學(xué)校應(yīng)與家長、社會共同營造感恩教育的環(huán)境

在對學(xué)生的感恩教育中，學(xué)校應(yīng)與家長、社會共同營造感恩教育的環(huán)境，讓學(xué)生時時刻刻處在感恩的氛圍中，進(jìn)而形成感恩的品質(zhì)。

一是應(yīng)開展形式多樣的感恩教育活動。學(xué)校應(yīng)該大力弘揚感恩文化，教育學(xué)生學(xué)會感恩，讓感恩教育成為學(xué)生重要的必修課。通過開展活動，讓學(xué)生學(xué)到感恩方面的知識，促使學(xué)生懂得感恩。

二是應(yīng)引導(dǎo)家長做好孩子的表率。父母是孩子的第一任老師，家長的一舉一動都是孩子模仿的對象，所以說家長要有一顆感恩的心，在生活中做到善待他人、善待生活，讓孩子從小就學(xué)會尊重別人、感恩他人。學(xué)校還可以通過家訪、電訪等形式，提醒家長，對孩子的感恩教育要有家長的積極配合。我從一些學(xué)生的反映來看，他們的許多好做法其實都是從父母那里學(xué)來的。

三是應(yīng)推動創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境。從社會角度來說，感恩教育的開展應(yīng)立足創(chuàng)建文明健康的社會環(huán)境。感恩教育的環(huán)境可以與弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。一方面要積極配合政府或社區(qū)，向全社會提倡中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在感恩氛圍中接受教育，感受中華民族尊老愛幼、和睦相處、互相提攜的優(yōu)良傳統(tǒng)。另一方面，利用中外節(jié)日例如春節(jié)、端午、中秋、國慶、父親節(jié)、母親節(jié)等，鼓勵學(xué)生到社會上去參與感恩教育的宣傳等，讓學(xué)生身臨其境地受到感恩教育的熏陶。

責(zé)任編輯 李少杰