立德樹人背景下小學(xué)德育工作探究

張佩珍

要培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須緊扣國家推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育的總目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心、良好的審美情趣，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想。

一、挖掘文化元素，打造德育特色學(xué)校

我校以“琢玉成器，育德樹人”為辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)孩子們?nèi)鐪赜癜愕娜?、義、智、勇、潔等品德，力求讓孩子們通過小學(xué)學(xué)習(xí)初成“璞玉”。因此我們系統(tǒng)提煉學(xué)校辦學(xué)以來的精神文化成果，以“琢玉蘊(yùn)德”引領(lǐng)學(xué)校特色課程的建設(shè)，逐步形成以“玉德教育”為特色的鮮明風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)打造特色校園文化，力求使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。學(xué)校把校園文化命名為“玉德風(fēng)華”，取學(xué)生在美麗的校園中風(fēng)華正茂般成長之意。體現(xiàn)玉德教育思想內(nèi)涵的文化載體有：?；?、校歌、寶玉卡通人物形象、教學(xué)樓名和校園雕塑，它們共同營造出萬物競發(fā)、生氣盎然的教育氛圍，帶給了師生積極向上的文化自信，起到了“環(huán)境養(yǎng)人、育人”的作用。

二、科研引領(lǐng)，開發(fā)德育校本課程

我校以科研為引領(lǐng)，從開發(fā)德育校本課程的角度，開展立德樹人工作。學(xué)校成功申報(bào)了廣州市海珠區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“立德樹人背景下學(xué)校德育校本課程開發(fā)研究”，該課題研究的開展實(shí)施，著力于培養(yǎng)“儒雅仁愛、正直誠信、智慧創(chuàng)新、自信勇敢、廉潔自律”的寶玉五德少年，讓孩子們具有了科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)性和自我發(fā)展能力，在“琢玉成器 育德樹人”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，達(dá)成了教師、學(xué)生、學(xué)校三位一體的自我發(fā)展，塑造了 “玉德”品質(zhì)（仁、義、智、勇、潔）的校風(fēng)，形成了求真、尚美、進(jìn)取的校園精神，推動(dòng)著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在課題研究中，我們著力開發(fā)校本課程《琢玉蘊(yùn)德》。此課程基于玉之五德說，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為方向，對(duì)學(xué)生德育培養(yǎng)要求做出新解析。玉之五德：仁義智勇潔。小學(xué)生去直接理解它們顯然不易，因此，我們以“內(nèi)凝而外散”為原則，圍繞當(dāng)下發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育新要求，對(duì)其作了新解釋，使“玉德教育”能在立德樹人的大背景下更有效地指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范。

我們以教材為核心，形成了包含教學(xué)設(shè)計(jì)、精品課例、評(píng)測試題等系列資源。課程要素完備，內(nèi)化人品，塑造人格，端正品行的功效明顯，且在區(qū)域內(nèi)富有特色。

通過課題研究，我們開發(fā)了具有鮮明育人特色的校本課程，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，個(gè)性特長強(qiáng)的莘莘學(xué)子，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“師、生、?！比A。

三、活動(dòng)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

開展特色活動(dòng)是理想的德育方式之一。結(jié)合學(xué)校特色教育，我們把學(xué)校的特色活動(dòng)命名為“玉德展翅”，取學(xué)生在豐富多彩的特色活動(dòng)中展翅高飛之意。它分兩大部分，一是以發(fā)展學(xué)生興趣、特長為目的，多達(dá)30多門的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);另外是以“走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)”為特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。每年3月是學(xué)雷鋒志愿服務(wù)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)月，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行學(xué)雷鋒行動(dòng)。3月12日植樹節(jié)、每年的春秋游、敬老節(jié)等等都是很好的實(shí)踐活動(dòng)教育契機(jī)。我們根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色，形成了本校的傳統(tǒng)活動(dòng)。我們還結(jié)合國家憲法日，開展學(xué)法守法活動(dòng)，邀請(qǐng)檢察院的警官和司法所所長到學(xué)校為學(xué)生開展法律講座。國慶節(jié)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部開展 “向國旗敬禮”系列愛國主義教育活動(dòng)。通過開展活動(dòng)，使隊(duì)員們明白：向國旗莊嚴(yán)敬禮是一種愛國主義行為，更是用實(shí)際行動(dòng)在踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

無論是社團(tuán)活動(dòng)，還是實(shí)踐活動(dòng)，皆以“玉之五德”培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合自身活動(dòng)的特點(diǎn)，側(cè)重于求真、啟智、務(wù)實(shí)、尚美、塑性。

責(zé)任編輯 李少杰