仿而非抄，寫(xiě)亦有道

陸艷

統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文訓(xùn)練是“學(xué)會(huì)仿寫(xiě)”，一篇好文章在寫(xiě)法上總有值得模仿、借鑒的地方，因而仿寫(xiě)是提高作文水平的有效方法之一。學(xué)會(huì)仿寫(xiě)上承七八年級(jí)的寫(xiě)作習(xí)慣培養(yǎng)以及文體寫(xiě)作能力訓(xùn)練，下接九年級(jí)縮寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等改編式寫(xiě)作訓(xùn)練，是一個(gè)重要的過(guò)渡。

★課堂爭(zhēng)辯

小悅：鹿老師，很喜歡跟您聊作文的時(shí)光。最近新增一煩惱：周末隨筆展，吾作分最高。師讀情意滿，同學(xué)笑我抄。我就是仿用了一下《秋天的懷念》的結(jié)構(gòu)，這算是抄襲嗎？

★仿而非抄

鹿老師：哦，小悅先別生氣，下面看一下陸游和毛澤東寫(xiě)的《卜算子·詠梅》，你就明白啦！

卜算子· 詠梅

宋 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。

已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故

卜算子·詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

小悅：毛澤東用了陸游的卜算子的詞格，韻腳還選得不同。兩人雖然都寫(xiě)梅，陸游筆下的梅孤苦寂寞但堅(jiān)貞依舊。毛澤東詞里的梅樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，是兩種不同的梅花形象。我覺(jué)得這是仿，而非抄。

★仿寫(xiě)有道

鹿老師：你跟著鹿老師學(xué)寫(xiě)作，水平見(jiàn)長(zhǎng)。先明確仿寫(xiě)的概念以及寫(xiě)法。所謂作文仿寫(xiě)，就是模仿某些范文的語(yǔ)言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種方法。仿寫(xiě)可以分為點(diǎn)仿和全仿。

小悅：老師用的思維導(dǎo)圖好清晰！回想四年來(lái)我們的學(xué)習(xí)寫(xiě)作之路，這些仿寫(xiě)方法我們都經(jīng)歷過(guò)。

★仿寫(xiě)實(shí)踐

鹿老師：你回想一下，這些年我們跟著課文學(xué)寫(xiě)作，都有哪些仿寫(xiě)成果呢？

小悅：我先說(shuō)點(diǎn)仿吧，下面先看我整理的學(xué)習(xí)筆記：

仿標(biāo)題：《內(nèi)蒙的懷念》（《秋天的懷念》）

仿首段：期待著，期待著，東風(fēng)吹走了，暑假的腳步近了。（《春》的首段）

仿尾段：夏天像一個(gè)大烤箱，太陽(yáng)在上面嘗試著烤干我們。

夏天像一個(gè)犯了情緒的孩子，把傷心生氣的淚水發(fā)泄到我們身上。

夏天像一個(gè)有趣的樂(lè)園，盡管很熱，但是還是開(kāi)發(fā)了很多好玩的。（《春》的尾段）

仿句段：比較總起——舉例分說(shuō)——議論點(diǎn)睛

八佰伴的樓房與其他商場(chǎng)的樓房不同，十分淡雅。墻面大多由淡色的瓷磚鋪成，那是不刺眼的顏色。瓷磚的縫隙中裝著如星星般閃爍著的小燈，幾塊大廣告牌掛在墻上。室內(nèi)地面和墻壁的瓷磚大多使用米色，燈光是溫和的淡黃。置身此地，各式商品顯得琳瑯滿目，吸人眼球，產(chǎn)生一種無(wú)法抗拒的購(gòu)物欲望。（仿《蘇州園林》段落）

仿細(xì)節(jié)：我的腦海里仿佛有許多符號(hào)在穿梭著;我的視野里，黑水筆仿佛拉著我的右手在字里行間奔跑著;我感覺(jué)，那個(gè)鐘仿佛是一張可怕的臉在獰笑著，而那三根針，又像是三只邪惡的手，要將我拖進(jìn)完不成作業(yè)的“罪名”中。（仿《社戲》心理描寫(xiě)）

鹿老師：真是個(gè)特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。寫(xiě)作水平的提升秘訣之一就是善于整理積累，之二是有創(chuàng)造地去表達(dá)，口頭作文和筆頭寫(xiě)作都一樣。那全仿呢？

小悅：這個(gè)當(dāng)然有，因?yàn)槿萘看?，我再換種形式：

●仿題材

【寫(xiě)法導(dǎo)航】

跟著魯迅學(xué)寫(xiě)作系列之寫(xiě)老師：

1.選好對(duì)象;2.挖掘個(gè)性;3.設(shè)計(jì)情節(jié);4.注意細(xì)節(jié);5.點(diǎn)化主題。

【范文引路】

我的老師

華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)（12）班 吳佳怡

“黃瓜皮”是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。他的“稱呼”有很多，如黃鼠狼、大黃蜂、黃老狗等。因?yàn)橥瑢W(xué)們都很懼怕他，所以就給他取了很多戲稱，私下里叫著玩。

他總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在我們身邊，一到下課，他便靜悄悄地站在教室外，雙手交叉環(huán)抱，時(shí)而倚在欄桿上，時(shí)而來(lái)回踱步。他偶爾用眼睛橫掃我們一眼，眉頭輕挑上去，嘴巴微斜著，眼睛里總有著一道犀利的光，射得我們不敢抬頭。

他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛(ài)到骨子里去了，為了幫我們學(xué)好圓，他還精心編制了一套“圓操”。舉一只手為半徑，舉兩只手為直徑，兩只手轉(zhuǎn)一圈為周長(zhǎng)，一只手邊晃邊轉(zhuǎn)圈為面積。他似一個(gè)指揮官般，一只手扶著講臺(tái)，一只手在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)，還要不時(shí)地幫我們改正?！包S瓜皮”嘴角旁有顆痣，黑且大，笑起來(lái)顯得十分別扭，那顆痣就越發(fā)的突兀。一次課上 “黃瓜皮”講得興起，哈哈大笑起來(lái)，那顆痣竟十分的可愛(ài)。

“黃瓜皮”總鼓勵(lì)我們不懂就問(wèn)。那些日子，每天問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)都有很多。遇到難題時(shí)，他便眉頭一皺，嘴巴一歪，不時(shí)用手摸一摸那顆痣;解答出來(lái)時(shí)，他定是欣喜若狂，還不忘自我贊美幾句！

“黃瓜皮”，我對(duì)他是又敬又畏又愛(ài)，可我對(duì)他是真佩服，畢竟我的數(shù)學(xué)學(xué)得最好。

●仿構(gòu)思

【寫(xiě)法導(dǎo)航】

繁星體寫(xiě)作：

三種經(jīng)歷和感受， 思路清晰線索明。

言中有意亦有情，詳略虛實(shí)點(diǎn)和面。

各種修辭來(lái)幫忙，量雖不多亦閃光。

【范文引路】

燈火

華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)（12）班 史 錦

我愛(ài)清涼似水的月光，但我更愛(ài)微小明亮的燈火。

很久以前，在老家，如煙如霧的月光籠罩了整個(gè)鄉(xiāng)村。銀星點(diǎn)點(diǎn)的河面上，泛起層層微波。村舍的身影定格在溶溶月色中，顯得格外寧?kù)o怡人，不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬鳴和樹(shù)葉搖晃的聲音。

三年前，還是家鄉(xiāng)，當(dāng)月兒爬上樹(shù)梢頭，周圍便星星點(diǎn)點(diǎn)地亮了起來(lái)，昏黃的，淡白的，奶黃的，河塘附近閃耀著若明若暗的燈火。這一點(diǎn)光，那一片地，湊起來(lái)竟照亮了河塘邊上的小徑。我跑到了村口，燈火仿佛有了自己的意識(shí)似的，跳動(dòng)著，奔跑著，擁抱著，形成了一個(gè)大大的圈。

如今，在城市中，一到夜晚，萬(wàn)盞燈火大放光明。不同于老家的稀疏燈光，如水月色，城市里擁有的是徹夜的光明。霓虹燈，繪織出無(wú)數(shù)夢(mèng)幻的顏色，將整個(gè)夜都染上一層溫柔的光暈。在我模糊的視線里，像漣漪，一層一層地蕩開(kāi)，最后又歸于一派平靜。城市的夜是溫暖的，是光明的，是柔和的。我仿佛看見(jiàn)燈火在舞動(dòng)，在跳躍，在一派燈火中，我漸漸熟睡。

有一次，我坐在陽(yáng)臺(tái)前面發(fā)呆，注視著隨著夜深燈火的樣子。先是有一家亮起了燈光，接著黑暗的窗口逐漸地，迅速地被燈光點(diǎn)亮。顏色各異的燈火，在暗夜中仿若一顆顆令人著迷的星辰，仿若一個(gè)個(gè)流光溢彩的寶石，令人著迷，令人沉醉。

待到夜深時(shí)，燈光逐漸熄滅，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那些依舊亮著的燈，代表的是一個(gè)又一個(gè)未眠的靈魂。

●仿寫(xiě)法

【寫(xiě)法導(dǎo)航】

這篇有點(diǎn)兒像仿張曉風(fēng)的文風(fēng)，通過(guò)閱讀《種種有情? 種種可愛(ài)》這本書(shū)，總結(jié)出其寫(xiě)作風(fēng)格：

1.她對(duì)大自然，對(duì)小人物有宗教性的虔誠(chéng);

2.她對(duì)故國(guó)明月銘心刻骨般的相思情愫;

3.她那涵天負(fù)地般的廣闊胸襟，以寥廓思維空間為背景的對(duì)生命價(jià)值的沉思。

【范文引路】

賣糖翁

華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校

七年級(jí) （12）班 許琦明

每次上學(xué)路上，總會(huì)遇到他。五六十歲的年紀(jì)，瘦長(zhǎng)的脖頸，光著頭。黑黢黢的皮膚，常年包裹在一件看上去很舊的暗綠色軍大衣里，是個(gè)做“糖人兒”的。

因?yàn)橄∑?，他的生意還挺不錯(cuò)的?？沙銎娴氖遣还芴鞖馊绾?，不論生意好壞，他總是那么淡然，平靜如一掬秋水般的眸子里仿佛看淡了一切似的，在人聲鼎沸的街頭形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景，頗有“眾人皆醉我獨(dú)醒”之意。

一次，放學(xué)歸來(lái)，我買了一個(gè)嘗鮮。只見(jiàn)他拿著勺子，緩緩盛滿了一勺黃澄澄的糖漿，手就這樣舉著，停在了空中。思忖了一會(huì)兒，那停在空中的手終于不急不緩地動(dòng)了起來(lái)：他輕輕地把勺子傾斜了三十五度左右，黏稠的糖漿邊如絲般垂落了下來(lái)。他就像一個(gè)畫(huà)家似的，手中盛著糖漿的勺子就是畫(huà)筆，下面閃著溫潤(rùn)光澤并微微泛著熱氣的瓷板則是畫(huà)板。當(dāng)需要畫(huà)粗線條時(shí)，他就稍稍把角度調(diào)大些。不久，需要畫(huà)龍紋、龍爪時(shí)則把傾斜角度調(diào)小些。最后，輕輕點(diǎn)上一點(diǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛！一切結(jié)束后，他熟練地用一把鋼尺將糖龍從瓷板上剝離下來(lái)，粘在一根木棍上面。

從始至終，他的眼睛總是緊緊盯著手中的勺子。是緊張嗎？當(dāng)然不是。這或許是對(duì)買主的尊重，為了能萬(wàn)無(wú)一失地做出好的糖人，這更是一種對(duì)自己的尊重，對(duì)自己所傳承的技藝的尊重！

我好像明白他的那種淡然了。這種被淡然包裹著的熱情，對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)與自信，是真正的手藝人才擁有的。

★由仿而創(chuàng)

鹿老師：小悅整理得真好！仿寫(xiě)雖好，但需注意幾點(diǎn)要求：放低要求，循序漸進(jìn)。丟掉為難，心態(tài)積極。模仿打底，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

★課后習(xí)作

1.對(duì)《背影》或《秋天的懷念》進(jìn)行點(diǎn)仿。

2.仿寫(xiě)一篇你喜歡的風(fēng)格的作家的文章。