高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

姚靜

【摘? ? 要】在高中階段思想政治學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)與社會意識的主要途徑，根據(jù)新課改的要求培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)也成為教師需要重點完成的教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求和教育要求，高中教師需要主動思考有效培養(yǎng)思想政治學(xué)科素養(yǎng)的有效方法。

【關(guān)鍵詞】高中;思想政治;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0161-02

Strategies for Cultivating the Core Quality of Ideological and Political Subjects in Senior Middle Schools

（Shandan County No. 1 Middle School， Gansu Province，China）YAO Jing

【Abstract】The teaching of ideological and political subjects in high school is the main way to cultivate students' moral literacy and social awareness. According to the requirements of the new curriculum reform， cultivating the core literacy of students' political subjects has also become a key teaching goal for teachers. Traditional teaching concepts have been unable to meet the development needs and educational requirements of students. High school teachers need to actively think about effective methods to effectively cultivate ideological and political subjects.

【Keywords】High school; Ideological and political; Core literacy

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識以及公共參與，這些核心素養(yǎng)是思想政治學(xué)科的核心精髓，是有效培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵教育思想，教材的內(nèi)容也是圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行選擇的，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時更要重視學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為此本文將主要研究在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念以學(xué)科素養(yǎng)為主

要想在高中階段切實地實現(xiàn)學(xué)生高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的思想政治教師自身的教育理念十分重要。即使高中階段學(xué)生也要通過教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，以前思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)時是以學(xué)科知識為主，受到這一教育理念的影響教師在進(jìn)行教學(xué)時也會以講授法這樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，也會在教學(xué)時側(cè)重于講授知識，使學(xué)生錯誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)政治就是靠背誦，學(xué)生的遺忘速度過快，影響最終的教育質(zhì)量，無法達(dá)到通過思想政治學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)，不利于學(xué)生未來更好發(fā)展。因此，高中思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)時需要主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將以學(xué)科知識為主的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為主。教師要在進(jìn)行思想政治教學(xué)時通過提問以及創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考政治知識，特別是圍繞教學(xué)內(nèi)容中涉及的情感態(tài)度與價值觀這一教學(xué)目標(biāo)去全面地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

例如，在進(jìn)行“民主選舉：投出理性一票”的教學(xué)時，需要學(xué)生了解選舉權(quán)和被選舉權(quán)對于民主和公民的意義，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。這就是思想政治這一學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容之一，為此，教師在進(jìn)行教學(xué)時要圍繞這一學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生思考“公民享有選舉權(quán)的意義是什么？我國采取的選舉方式是什么？”通過這樣的方式促使學(xué)生主動思考自身具備選舉權(quán)的意義，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識，為將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、圍繞模塊進(jìn)行思政教學(xué)提升質(zhì)量

高中思想政治教材是圍繞著學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行排版和編撰的，當(dāng)前高中政治教材主要分為四本必修和六本選修，其中必修教材主要分為《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》以及《生活與哲學(xué)》這幾本，而這幾本教材中也是圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行模塊安排的，每一部分都有著不同的核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點，為此教師在進(jìn)行教學(xué)時需要圍繞模塊進(jìn)行思想政治教學(xué)。首先在備課時需要明確了解這一模塊需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的內(nèi)容是什么，其次要重視每個模塊之間的聯(lián)系性，在進(jìn)行教學(xué)時要圍繞這些教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教師在進(jìn)行模塊教學(xué)時要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考與學(xué)習(xí)，然后教師再加以引導(dǎo)和分析，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時的興趣就會更加高漲，在學(xué)生主動思考的過程中學(xué)生對于其中核心素養(yǎng)內(nèi)容的把握也會更好，自然也就更有利于提升學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行《樹立正確的消費觀》這一教學(xué)時，教師就可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)這一單元，將學(xué)生分成能力相等的不同小組，然后讓學(xué)生通過合作探究的方式幾何前面幾個單元的教學(xué)內(nèi)容思考不正確的消費觀念有哪些，并且讓學(xué)生結(jié)合自身的精力去談一談關(guān)于這些不正確及消費觀念的認(rèn)識與理解。然后再讓學(xué)生通過討論明確正確消費觀念有哪些以及樹立正確消費觀念對于未來其發(fā)展的好處，通過這種方式去培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念。將新知識與以往知識進(jìn)行掛鉤，促使學(xué)生主動去會議和思考這個單元需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)內(nèi)容，為達(dá)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)提供動力。

三、結(jié)合時事熱點教學(xué)強(qiáng)化道德意志

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容中有一項是培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，也就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)對于國家發(fā)展的重要性，使學(xué)生認(rèn)清楚自己的權(quán)利義務(wù)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的教育基礎(chǔ)。而要想達(dá)到這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，教師可以通過結(jié)合時事熱點的方式進(jìn)行教學(xué)，高中生本身也已經(jīng)具備獨立思考的意識，此時的學(xué)生在面對學(xué)習(xí)的內(nèi)容時會有自己的思考，而教材的編撰雖然圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求開展的，但是教材的更新存在滯后性，因此，其中涉及的輔助性材料多數(shù)都比較陳舊，學(xué)生難以信服，而且很多內(nèi)容也都與學(xué)生當(dāng)前的生活相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不高，這也就不利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。要想彌補(bǔ)這一不足，教師可以結(jié)合時事熱點進(jìn)行思想政治教學(xué)，例如，將《民法典》的完善內(nèi)容引入思想政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，使學(xué)生形成堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，也可以有效強(qiáng)化學(xué)生的道德意志，將學(xué)生培養(yǎng)成一個具有高素質(zhì)的人。

四、組織實踐活動培養(yǎng)學(xué)生參與意識

高中思想政治教學(xué)內(nèi)容中也有很多比較難理解的知識，教師在對此部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時可以通過組織實踐活動的方式進(jìn)行教學(xué)，畢竟“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)生在實踐活動的過程中對于其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵也能有更加清晰的認(rèn)識和理解，更有利于實現(xiàn)培養(yǎng)思想政治核心素養(yǎng)這一教育要求。例如，在進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)生活》中影響價格變動因素的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生充當(dāng)不同環(huán)節(jié)的生產(chǎn)者與消費者模擬市場經(jīng)濟(jì)作用下的價格變動情境，這樣學(xué)生能夠從多個角度去思考影響價格變動的因素有哪些，對提升教學(xué)質(zhì)量有重要的幫助。又如，在進(jìn)行《民主管理》的教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生圍繞老舊小區(qū)改造這一主題開展座談會，讓學(xué)生充當(dāng)座談會中的不同角色，在活動的過程中學(xué)生的公共參與意識能夠得到有效培養(yǎng)。

五、結(jié)語

綜上所述，高中階段是完善學(xué)生三觀的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的關(guān)鍵階段，高中思想政治教師要承擔(dān)起這一責(zé)任，在思想政治教學(xué)中圍繞政治核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，全面提升學(xué)生的思維品質(zhì)。為此，首先教師要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次教師要圍繞教材模塊進(jìn)行側(cè)重性教學(xué)，以此提升思想政治教學(xué)質(zhì)量。再次教師要結(jié)合時事熱點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治興趣的同時也能通過實踐案例去培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)。最后教師需要組織實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識以及法治意識實現(xiàn)培養(yǎng)思想政治核心素養(yǎng)這一教育目標(biāo)。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“基于高中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的本真課堂實驗研究”（項目編號：GS[2018]GHB1825）的研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇永俊.基于核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科的教學(xué)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（16）.

[2]李美倩.對高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)形成和培養(yǎng)途徑的思考[J].人文天下，2020（12）.

[3]林正庭.基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)思維轉(zhuǎn)變策略探究[J].考試周刊，2020（50）.

[4]陳英.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J].高考，2018（32）.

[5]歐璐斌.探究高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].人文之友，2020（03）.

[6]李洪斌.試析高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2020（01）.

[7]潘瓊.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2019（44）.

[8]周玲.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)路徑[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2017（34）.

[9]陸廣林.探討學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略[J].新一代（理論版），2018（14）.

（責(zé)編? 侯? 芳）