后疫情時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育研究

〔摘要〕愛國(guó)主義教育是一個(gè)國(guó)家永恒的主題。愛國(guó)主義是中華民族最重要的精神財(cái)富。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)空間逐漸成為新時(shí)代大眾愛國(guó)主義表達(dá)的重要平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神是新時(shí)代愛國(guó)主義教育的有效方式和創(chuàng)新路徑文章通過(guò)對(duì)疫情時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的探索研究，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)歷了疫情防控的洗禮后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)愛國(guó)情感已經(jīng)迅速發(fā)展成為一種新常態(tài)。這對(duì)進(jìn)一步提升愛國(guó)主義教育實(shí)效性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

〔關(guān)鍵詞〕后疫情時(shí)代; 網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育; 路徑探索

〔中圖分類號(hào)〕G641〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-2689（2021）01-0006-06

愛國(guó)，是人世間最深層、最持久、最醇厚的情感。愛國(guó)主義是我們中華民族最重要的精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)最強(qiáng)有力的精神支柱。近年來(lái)，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)空間為愛國(guó)主義教育提供了廣闊的舞臺(tái)。2020年突發(fā)的新冠肺炎疫情對(duì)全體中華兒女而言，是愛國(guó)主義教育的一次生動(dòng)體驗(yàn)和重大考驗(yàn)。經(jīng)歷了疫情防控的洗禮，處在后疫情時(shí)代的中國(guó)人民，特別是青年一代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)愛國(guó)情感已經(jīng)迅速發(fā)展成為一種新常態(tài)。通過(guò)系統(tǒng)梳理現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的相關(guān)研究，分析成果現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，探索研究后疫情時(shí)代加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的有效路徑，對(duì)進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、提升愛國(guó)主義教育實(shí)效性、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

一、 政策及理論依據(jù)

愛國(guó)主義是一面具有最大號(hào)召力的旗幟，是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶，激勵(lì)著14億中華兒女為祖國(guó)的發(fā)展繁榮奮斗拼搏。習(xí)近平總書記十分重視愛國(guó)主義教育，曾在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)其必要性、重要性。他認(rèn)為，在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量[1]。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國(guó)主義[2]。弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，必須把愛國(guó)主義教育作為永恒主題，要把愛國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程;要生動(dòng)傳播愛國(guó)主義精神，唱響愛國(guó)主義主旋律，讓愛國(guó)主義成為每一個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)定信念和精神依靠;要深化愛國(guó)主義教育研究和愛國(guó)主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果[3] ;要高舉愛國(guó)主義、社會(huì)主義旗幟，找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓[4];要把加強(qiáng)青少年的愛國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處[5]。

2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院先后印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出，愛國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，要唱響互聯(lián)網(wǎng)愛國(guó)主義主旋律，廣泛開展網(wǎng)上主題教育活動(dòng)，讓愛國(guó)主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間[6]16-18。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的堅(jiān)實(shí)精神支撐和強(qiáng)大道德力量，要深入實(shí)施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，讓科學(xué)理論、正確輿論、優(yōu)秀文化充盈網(wǎng)絡(luò)空間[7]。

通過(guò)仔細(xì)研讀近10年（2011—2020年）中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)中的225篇關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育”主題的學(xué)術(shù)論文，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)者關(guān)注網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育，研究頻次不斷加大，研究重點(diǎn)不斷聚焦。從前幾年每年不超過(guò)10篇的發(fā)表論文數(shù)，到2020年12月10日，當(dāng)年已發(fā)布59篇，主要研究范疇涵蓋網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的內(nèi)涵、面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題、實(shí)踐路徑等方面。崔海英[8]認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)話語(yǔ)表達(dá)、媒體傳播等網(wǎng)絡(luò)行為，開展網(wǎng)絡(luò)空間價(jià)值引導(dǎo)、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的教育活動(dòng)，旨在激發(fā)愛國(guó)之情、夯實(shí)強(qiáng)國(guó)之志，引導(dǎo)廣大青年在現(xiàn)實(shí)世界中自覺(jué)實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。 趙麗濤[9]指出，囿于情感或個(gè)人信念對(duì)輿論走向的深刻影響，“后真相”時(shí)代青年網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育彌漫著深度焦慮。這種焦慮折射出“后真相”中的虛化歷史與極端民粹傾向、擬態(tài)環(huán)境因素、資本邏輯宰制風(fēng)險(xiǎn)、圖像表意狂歡等問(wèn)題，給青年網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。王雪超[10]強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育要有的放矢，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，回應(yīng)焦點(diǎn)困惑;重視平臺(tái)建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地;創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)，注重價(jià)值引導(dǎo)。

二、 機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一） 現(xiàn)狀

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、5G技術(shù)等不斷創(chuàng)新發(fā)展和跨界融合，網(wǎng)絡(luò)媒體已成為人們獲知信息、溝通交流、學(xué)習(xí)工作、應(yīng)用生活的主要平臺(tái)渠道。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)空間為人們關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)提供了渠道，為每個(gè)中國(guó)人展示愛國(guó)主義情懷提供了平臺(tái)。眾多事實(shí)表明，愛國(guó)主義流淌在中華民族血脈之中，是貫穿中國(guó)抗疫全程的精神紅線和思想主潮[11]?；ヂ?lián)網(wǎng)與愛國(guó)主義疊加產(chǎn)生的正向效應(yīng)在疫情期間更加擴(kuò)大，廣大民眾尤其是青年一代迸發(fā)出的愛國(guó)情感，借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)展現(xiàn)出前所未有的豐富、直接、熱烈、充分的表達(dá)。我們欣喜地看到，“90、00后”這些被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的青年一代，在疫情期間一片沸騰的網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義輿論中，不斷筑牢愛國(guó)主義意識(shí)，積淀愛國(guó)主義情感，踐行愛國(guó)主義行為，迅速成長(zhǎng)為勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任和歷史使命的“時(shí)代新人”。

（二） 背景特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)是各種思潮和言論激蕩碰撞的空間，是新時(shí)代青年獲取信息、溝通交流，特別是表達(dá)愛國(guó)情感的重要渠道。青年群體是網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的主要受眾和重要傳播者。據(jù)《第46次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)940億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)670%。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，20～29歲、30～39歲網(wǎng)民占比分別為199%、204%，高于其他年齡群體;從職業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生最多，占比237%[12]。2020年5月，中國(guó)信息通信研究院政策與經(jīng)濟(jì)研究所、騰訊微信團(tuán)隊(duì)共同發(fā)布了《2019—2020微信就業(yè)影響力報(bào)告》，其中顯示：截至2020年第一季度，微信及WeChat的合并月活躍賬戶數(shù)達(dá)12025億，支持20多種語(yǔ)言，覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū);微信是政府機(jī)構(gòu)與民眾之間連接最廣、粘度最高、互動(dòng)性強(qiáng)的移動(dòng)終端;微信就業(yè)人群中，年輕人、大學(xué)本科生是主力。從年齡分布看，558%的生態(tài)主體超過(guò)一半員工年齡在 16～29歲之間。從學(xué)歷分布看，550%的生態(tài)主體超過(guò)一半員工是普通本科學(xué)歷[13]。從《中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告（2020）》來(lái)看，截至2019年12月底，我國(guó)4G用戶總數(shù)達(dá)到128億戶，成為全球覆蓋最完善的4G網(wǎng)絡(luò);到2020年3月底，全國(guó)已建成5G基站198萬(wàn)個(gè)，5G網(wǎng)絡(luò)在教育、醫(yī)療、媒體、能源、交通等行業(yè)的應(yīng)用深度和廣度得到持續(xù)拓展[14]。

網(wǎng)絡(luò)新媒體是新時(shí)代青年愛國(guó)主義表達(dá)的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義是新時(shí)代愛國(guó)主義的一項(xiàng)主要且有效的教育形態(tài)，以其時(shí)效性、參與性、實(shí)效性等特點(diǎn)，使愛國(guó)主義教育更加及時(shí)、豐富、廣泛、生動(dòng)。

第一，時(shí)效性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合，跨越了時(shí)間和空間的限制，使得青年能夠隨時(shí)隨地關(guān)注國(guó)家大事。網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育依托網(wǎng)絡(luò)空間信息化、數(shù)字化等特點(diǎn)，加速愛國(guó)主義信息的傳播速度，并通過(guò)各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，采用文字、圖片、音頻、短視頻、微電影等方式詮釋和展現(xiàn)愛國(guó)主義內(nèi)涵，在被廣大受眾認(rèn)可的同時(shí)，也使人們對(duì)“愛國(guó)”有了更深入、更豐富的理解，迅速達(dá)成情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同。

第二，參與性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義將不同民族、不同身份、不同階層、不同地域的網(wǎng)民凝聚在一起，使得愛國(guó)主義的影響無(wú)處不在，營(yíng)造出良好的愛國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)氛圍。每一位參與進(jìn)來(lái)的網(wǎng)民都擁有一定的話語(yǔ)權(quán)，他們很開心自己既是信息傳播者，又是接收者，可以雙向參與相關(guān)話題的探討，能夠在更廣闊的空間開展互動(dòng)交流[15]。在網(wǎng)絡(luò)空間中，青年一代的愛國(guó)言論表達(dá)更加自由，他們自覺(jué)參與的意識(shí)很強(qiáng)，很重視愛國(guó)主義行為的儀式感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體觀念、國(guó)家認(rèn)同意識(shí)和愛國(guó)主義情感。

第三，實(shí)效性強(qiáng)。新時(shí)代愛國(guó)主義教育依托網(wǎng)絡(luò)空間，凝聚愛國(guó)主義力量，吸引更多青年網(wǎng)民參與，通過(guò)彼此間的信息交流、情感互動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化愛國(guó)主義思想，唱響網(wǎng)上思想文化主旋律，真正實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育的線上線下聯(lián)動(dòng)。最典型的例子就是2019年《新聞聯(lián)播》入駐短視頻平臺(tái)抖音、快手，并上線微信公眾號(hào)“新聞聯(lián)播”，完美地將傳統(tǒng)愛國(guó)主義嚴(yán)肅的特點(diǎn)與新媒體的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。當(dāng)主播用年輕人喜愛的通俗語(yǔ)言傳遞著主流聲音時(shí)，眾多青年人迅速被吸引，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，充分激發(fā)青年群體的愛國(guó)情懷，在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)了有效地愛國(guó)主義教育和引導(dǎo)。

（三） 面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

其一，國(guó)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變。環(huán)顧世界，依然有部分?jǐn)硨?duì)勢(shì)力整日不忘搬弄是非、蓄意挑釁，制造形形色色的負(fù)面輿論，妄圖通過(guò)操控網(wǎng)絡(luò)輿情抹黑我們黨和政府形象，達(dá)到思想文化滲透、沖擊我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的目的。如疫情發(fā)生前期，國(guó)際傳播平臺(tái)上出現(xiàn)的“丹麥刊登辱華漫畫”、美政客稱病毒為“中國(guó)病毒”、多國(guó)無(wú)理要求中國(guó)賠款等[16]，誘發(fā)出非理性行為，對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育設(shè)置了各種障礙，稀釋了我國(guó)的主流價(jià)值觀，所以我們一定要加以重視，及時(shí)研究制定合理應(yīng)對(duì)的方案。

其二，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)空間相對(duì)自由，具有一定的隱匿性，各種不同意識(shí)流的觀點(diǎn)都有可能找到發(fā)表的機(jī)會(huì)。如近年來(lái)歷史虛無(wú)主義打著“揭秘”的幌子，引用或剪輯片面、碎片化的“虛假事實(shí)”，歪說(shuō)亂說(shuō)經(jīng)典，調(diào)侃甚至污蔑英雄，對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育帶來(lái)許多不良影響。又如，每當(dāng)發(fā)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，伴隨而來(lái)的各種所謂“真相版本”“事實(shí)解讀”或者“背后故事”等，總是會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)的多種猜測(cè)，甚至是臆想等情感宣泄和偽民意泛濫[9]。這些都對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育帶來(lái)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

其三，網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)難度加大。當(dāng)前，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對(duì)象、傳播技術(shù)發(fā)生著深刻而重大的變化。人們生活在大數(shù)據(jù)時(shí)代，每天爆炸性增長(zhǎng)的各類信息通過(guò)網(wǎng)站、微博、微信、短視頻、APP等多種媒介源源不斷地進(jìn)行傳播和輸送，潛移默化且深刻影響著人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式、情感表達(dá)、話語(yǔ)體系[17]。輿情升級(jí)的速度快、規(guī)模大較之以往出現(xiàn)極大改變。有些網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)千方百計(jì)挖掘熱點(diǎn)、炒作舊案，甚至愛打擦邊球，只為“博取大眾的眼球”。同時(shí)，當(dāng)前是一個(gè)自媒體時(shí)代，每個(gè)人都是獨(dú)立的信息發(fā)布者、平等的意見表達(dá)者，導(dǎo)致輿情事件的突發(fā)性、關(guān)聯(lián)性、隱蔽性等增強(qiáng)，極大增加了網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的難度，這些都為我們開展網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。

三、 路徑探索

（一） 著力打造網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義平臺(tái)

一是持續(xù)推進(jìn)愛國(guó)主義教育“云端”課堂建設(shè)。將愛國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)將愛國(guó)主義故事和疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐、先進(jìn)典型事跡等鮮活素材轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容。如，疫情期間，各大高校依托“雨課堂”等在線教育平臺(tái)，將抗擊疫情和愛國(guó)主義教育相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入課堂教學(xué)中，極大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的實(shí)效，得到廣大青年的共鳴和認(rèn)同。又如，北京科技大學(xué)深入推進(jìn)“課程思政”，充分挖掘各專業(yè)課程所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育元素和所承載的愛國(guó)主義教育功能，開設(shè)院士領(lǐng)銜、在線講授的“大國(guó)鋼鐵”全校公開選修課，并在人民網(wǎng)公開課上線，讓更多的學(xué)生“知鋼懂鋼”，增強(qiáng)學(xué)生在“鋼鐵大國(guó)”向“鋼鐵強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)過(guò)程中的使命意識(shí)和愛國(guó)情懷[18]。

二是持續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)。深入開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育資源，將碎片化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴網(wǎng)絡(luò)信息中有機(jī)融入愛國(guó)主義教育精髓。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 平臺(tái)就是一個(gè)最佳范例。作為一個(gè)多媒體呈現(xiàn)、多資源聚合、多技術(shù)應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和宣傳平臺(tái)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”以權(quán)威的內(nèi)容、及時(shí)的信息、豐富的資源、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)方式、便捷的操作，迅速受到廣大民眾喜愛，被贊譽(yù)為“指尖上的精神‘加油站’”。同時(shí)，我們可以加大、優(yōu)化各級(jí)各類門戶網(wǎng)站、社交平臺(tái)的欄目設(shè)置，整合愛國(guó)主義教育元素，開辟和打造愛國(guó)主義思想傳播、理論知識(shí)學(xué)習(xí)的全新陣地。

三是持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義傳播平臺(tái)建設(shè)。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》中指出，要以互聯(lián)網(wǎng)思維優(yōu)化資源配置，把更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、先進(jìn)技術(shù)、專業(yè)人才、項(xiàng)目資金向互聯(lián)網(wǎng)主陣地匯集、向移動(dòng)端傾斜，讓分散在網(wǎng)下的力量盡快進(jìn)軍網(wǎng)上、深入網(wǎng)上，做大做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[19]。要充分利用微信公眾號(hào)、微博、抖音、快手等新媒體力量，傳播愛國(guó)主義精神;要加強(qiáng)紅色教育網(wǎng)站、愛國(guó)主義教育基地網(wǎng)站等平臺(tái)的建設(shè)，不斷拓寬愛國(guó)主義教育的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道。如中國(guó)國(guó)家博物館、甘肅省博物館、敦煌研究院等的多家知名博物館近日集體開啟直播，帶領(lǐng)千萬(wàn)網(wǎng)民“云看展”;故宮博物院推出的“VR故宮”“全景故宮”“云”游故宮觀展等，也讓大眾享受到了優(yōu)質(zhì)的“文化盛宴”;還有很多博物館、文化館、美術(shù)館利用5G、VR、360度全景等技術(shù)手段讓網(wǎng)民享受身臨其境的良好體驗(yàn)。

（二） 創(chuàng)新話語(yǔ)體系完善教育內(nèi)容

一是創(chuàng)新愛國(guó)主義話語(yǔ)體系。學(xué)會(huì)使用“小語(yǔ)言”表達(dá)“大思想”，用“小故事”闡發(fā)“大道理”，盡量不用或者少用概念性表達(dá)、抽象化措辭等，推動(dòng)話語(yǔ)內(nèi)容符合人們的網(wǎng)絡(luò)思維，貼近新時(shí)代的生活特點(diǎn)，提升后疫情時(shí)代人們對(duì)愛國(guó)主義教育的認(rèn)同感，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的感召力。如，近年來(lái)在微博、微信、知乎、抖音、果殼等社交平臺(tái)上出現(xiàn)的“厲害了，我的國(guó)”“14億護(hù)旗手”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，最大限度地貼近青年的審美需求，用喜聞樂(lè)見的新鮮話語(yǔ)，使廣大受眾輕松愉悅地浸潤(rùn)于愛國(guó)主義氛圍中。又如，2020年3月11日，央視新聞客戶端等發(fā)布了《休艙這天，終于看清你們的臉》[20]，這條新聞雖然只有一條短視頻加一句話，卻瞬間引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注。畫面展示的是武漢方艙醫(yī)院休艙之后，醫(yī)護(hù)人員排成一列，依次對(duì)著鏡頭摘下口罩，露出了一個(gè)個(gè)美麗燦爛的笑臉的情形。網(wǎng)友們[20]紛紛留言說(shuō)：“看著他們笑，我卻感動(dòng)哭了?！薄拔覀兘K于看清了這些‘天使’的面龐。辛苦了！謝謝你們！”

二是豐富網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育內(nèi)容。堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，注重網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育素材的挖掘整理。美國(guó)傳播學(xué)家ME麥庫(kù)姆斯和唐納德·肖于1972年在《輿論季刊》提出“議題設(shè)置理論”[21]195，即大眾傳播往往不能決定人們對(duì)某一事件或意見的具體看法，但可以通過(guò)提供信息和安排相關(guān)的議題來(lái)有效地左右人們關(guān)注哪些事實(shí)和意見及他們談?wù)摰南群箜樞?。大眾傳播可能無(wú)法影響人們?cè)趺聪?，卻可以影響人們?nèi)ハ胧裁础＞W(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育工作中，應(yīng)主動(dòng)設(shè)置議題，開展主題引導(dǎo)，將正確價(jià)值導(dǎo)向和道德要求貫穿輿論引導(dǎo)全過(guò)程，不斷完善網(wǎng)絡(luò)空間愛國(guó)主義的教育內(nèi)容，體現(xiàn)新時(shí)代愛國(guó)主義內(nèi)涵特質(zhì)。如，2019年，新中國(guó)成立70周年慶?；顒?dòng)推動(dòng)網(wǎng)上愛國(guó)熱情與民族自豪感“飆升”，微博話題“我和我的祖國(guó)”閱讀量超634億[14]。又如，“復(fù)興路上工作室”制作的《跟著大大走》系列條理清晰、語(yǔ)言親切、風(fēng)格多元，處處滲透著愛國(guó)主義精髓，在優(yōu)酷、騰訊、愛奇藝等視頻網(wǎng)站一經(jīng)播出，短短幾小時(shí)即獲得數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)民點(diǎn)贊。此外，“人民視頻”制作的“人民戰(zhàn)疫”特別節(jié)目，采用直播的形式，充分弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，積極引導(dǎo)人們走出疫情的陰霾，用愛和希望擁抱未來(lái)，得到眾多好評(píng)。再以“人民日?qǐng)?bào)”抖音號(hào)為例，截至2020年12月6日，一共發(fā)布2 464條短視頻，關(guān)注度最多的前十條分別是：耿爽卸任外交部發(fā)言人（3 4854萬(wàn)）、祝偉大的祖國(guó)繁榮昌盛（2 8103萬(wàn)）、上海自制抗病毒噴劑（2 6512萬(wàn)）、請(qǐng)說(shuō)中國(guó)制造有毒的人，不要戴中國(guó)制造的口罩（2 3451萬(wàn)）、北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通（2 2298萬(wàn)）、大閱兵：7秒之后，告訴你什么叫做排面（2 1273萬(wàn)）、無(wú)腿女孩走紅網(wǎng)絡(luò)（2 1801萬(wàn)）、孩子過(guò)年偷偷回家，家人的反應(yīng)太讓人淚目（2 0508萬(wàn)）、首個(gè)新冠病毒測(cè)試試劑盒通過(guò)檢驗(yàn)（1 9182萬(wàn)）及火神山工地，全國(guó)人民都是你們的后盾（1 8232萬(wàn)）?？梢钥吹?，網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的內(nèi)容極為豐富，在碎片化的時(shí)間里完成主流價(jià)值觀的傳播，獲得大量網(wǎng)民點(diǎn)贊和關(guān)注。還有中國(guó)青年網(wǎng)融媒體中心制作的“中國(guó)人的故事”系列，運(yùn)用視頻、文字、圖表、H5等多種形式，匯集成一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)正能量的“暖新聞”，“中國(guó)人的故事”微話題閱讀量已經(jīng)達(dá)到了163億。

（三） 創(chuàng)新設(shè)計(jì)網(wǎng)上愛國(guó)主義活動(dòng)

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間價(jià)值引導(dǎo)， 發(fā)揮青年一代的積極性和主動(dòng)性，尋找身邊愛國(guó)故事，發(fā)出自己的愛國(guó)心聲;通過(guò)創(chuàng)作主旋律、正能量文化作品，開展廣泛深入持久的愛國(guó)主義教育。如，“青春告白祖國(guó)”專題系列節(jié)目，已在全國(guó)2 900多所高校、3 800多萬(wàn)大學(xué)生中展開，通過(guò)“說(shuō)”“拍”“演”等多種形式，用學(xué)生自己的語(yǔ)言、自己的體驗(yàn)解讀理論、宣傳成就、展示風(fēng)采，積極傳播青春正能量，展現(xiàn)愛國(guó)主義情懷。各大高校貫穿全年“眾志成城、共克時(shí)艱”“共抗疫情、愛國(guó)力行”等主題教育活動(dòng)，也在有條不紊地開展，并收集了眾多“讀”“寫”“拍”“畫”“創(chuàng)”類網(wǎng)絡(luò)文化作品，在各校園新媒體上競(jìng)相展示。再如，充分挖掘重大紀(jì)念日、重大歷史事件蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育資源，廣泛開展“我和我的祖國(guó)” “我們的節(jié)日”等系列網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)，運(yùn)用“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織各種網(wǎng)上紀(jì)念活動(dòng);圍繞春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的線上民俗文化展示活動(dòng);結(jié)合元旦、“三八”國(guó)際婦女節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)等，組織線上報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)、文藝演出等各具特色的慶?；顒?dòng)，激發(fā)人們的愛國(guó)主義和集體主義精神。

此外，開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)等也是很好的網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育形式，能夠起到良好的宣傳教育效果。如，由中宣部宣教局、中國(guó)文明網(wǎng)、人民網(wǎng)共同主辦的“閃光的足跡——我在愛國(guó)主義教育基地等你”大型網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)，依托全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地，利用網(wǎng)絡(luò)化、互動(dòng)化、可視化、片段化形式，開展“愛國(guó)主義教育基地進(jìn)基層”、“新中國(guó)70年我知道”網(wǎng)上問(wèn)答、“你是我的英雄”網(wǎng)上講故事活動(dòng)，生動(dòng)地傳播中國(guó)故事、中國(guó)共產(chǎn)黨故事和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義故事，引導(dǎo)和激勵(lì)人們把愛國(guó)奮斗精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)[22]。又如，中央網(wǎng)信辦持續(xù)推進(jìn)的“網(wǎng)絡(luò)公益工程”，通過(guò)微行動(dòng)不斷匯聚網(wǎng)上網(wǎng)下正能量，推動(dòng)全民公益、全網(wǎng)公益，為廣大人民群眾獲得更加美好的生活提供助力。

（四） 加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和工作隊(duì)伍建設(shè)

首先，網(wǎng)絡(luò)輿論是新媒體時(shí)代看得見的民意人心，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)為后疫情時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育和意識(shí)形態(tài)工作提供支持和保障。一是要堅(jiān)持常態(tài)化輿情監(jiān)控制度。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，積極弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。注重人防與技防相結(jié)合，有效疏導(dǎo)和控制負(fù)面輿情，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。二是完善網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)體制機(jī)制。完善輿論監(jiān)督機(jī)制，使人民群眾能夠更好地參與到輿論監(jiān)督之中，鞏固和擴(kuò)大輿論監(jiān)督的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。構(gòu)建全媒體傳播體系，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為科學(xué)開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)工作提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳教育。深入開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的宣傳普及，提高人民群眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、防護(hù)技能，提升人們的責(zé)任意識(shí)、自覺(jué)性、主動(dòng)性，學(xué)會(huì)識(shí)別并自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息，從而規(guī)范約束自身及家人的信息傳播行為，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育隊(duì)伍建設(shè)。一是增加隊(duì)伍體量。組建由思政課教師、宣傳骨干、輔導(dǎo)員骨干等組成的工作隊(duì)伍。同時(shí)，整合現(xiàn)有隊(duì)伍資源，將網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、網(wǎng)絡(luò)宣傳員、網(wǎng)絡(luò)志愿者等全部納入網(wǎng)路愛國(guó)主義教育工作隊(duì)伍范疇。其次，增強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)能力。定期開展專題培訓(xùn)，切實(shí)提高政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)、信息化能力水平，打造一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有擔(dān)當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育工作隊(duì)伍。三是完善激勵(lì)機(jī)制。開展網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育理論研究立項(xiàng)工作，分類別給予一定經(jīng)費(fèi)支持。將網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育工作情況納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)體系，納入科研成果統(tǒng)計(jì)和職務(wù)職稱評(píng)聘優(yōu)先條件。

四、 結(jié) 語(yǔ)

熱愛自己的國(guó)家和民族，是人類亙古不變的共同情懷。黨的十九屆五中全會(huì)提出，要堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，進(jìn)一步提升中華文化影響力，進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族凝聚力，堅(jiān)定不移建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)[23]。文章通過(guò)對(duì)后疫情時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育的研究探索，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入后疫情時(shí)代，愛國(guó)主義教育的主陣地，已經(jīng)逐漸從現(xiàn)實(shí)延伸至網(wǎng)絡(luò)空間，并取得了蓬勃發(fā)展。新時(shí)代教育者要要轉(zhuǎn)變教育思維、弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文化正能量，在更廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)唱響愛國(guó)主旋律;要積極構(gòu)建具有豐富時(shí)代內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育長(zhǎng)效機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)空間愛國(guó)話語(yǔ)的影響力，奏響網(wǎng)絡(luò)育人最強(qiáng)音;要充分發(fā)揮愛國(guó)主義在網(wǎng)絡(luò)空間的積極作用，讓互聯(lián)網(wǎng)成為構(gòu)筑各民族共有精神家園，譜寫新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育新篇章。

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Research on Online Patriotism Education in the Postepidemic Era

LI Jie

（News Center， University of Science and Technology Beijing， Beijing 100083， China）

Abstract： Patriotism education is the eternal theme of a country. Patriotism is the most important spiritual wealth of the Chinese nation. In recent years， cyberspace has gradually become an essential platform for public patriotism expression， and promoting patriotism through the Internet is an effective way and innovative path for patriotism education in the new era. Especially after the battle of the epidemic prevention and control， the expression of patriotic feelings by the general public through the Internet has rapidly developed into a new normal. Exploring and studying online patriotism education in the postepidemic era is of great practical significance to further enhance the effectiveness of patriotism education and cultivate a new generation of young people who will shoulder the mission of national rejuvenation.

Key words： postepidemic era， online patriotism education， path exploration