信息技術(shù)教學(xué)背景下中職班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的具體路徑

陳陽

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)，中職班主任;管理實(shí)踐;德育教育;融入路徑

一.前言

從目前的實(shí)際情況上看，中職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但學(xué)校當(dāng)中的生源素質(zhì)卻在普遍下降，這對于學(xué)生及未來的發(fā)展都會產(chǎn)生非常不好的影響。所以，在這樣的形勢下，中職班主任在日常管理實(shí)踐當(dāng)中一定要加強(qiáng)德育教育的融合。讓學(xué)生可以在自己的引導(dǎo)下養(yǎng)成堅(jiān)毅意志、自力更生、艱苦奮斗的品質(zhì)等等，將管理的價(jià)值最大化的展現(xiàn)出來。

二.中職班主任在德育教育中的作用

在現(xiàn)階段，在信息技術(shù)教學(xué)的大環(huán)境下，中職學(xué)校所肩負(fù)的重要職責(zé)是非常重要的，主要就是利用多媒體教學(xué)對技術(shù)性人才進(jìn)行培養(yǎng)，對于國家的發(fā)展和進(jìn)步將會產(chǎn)生非常重要的影響。而在德育教育滲透的過程當(dāng)中，身為一名中職班主任教師將產(chǎn)生著非常大的作用。首先是起到榜樣的作用。通過班主任德育教育的有效實(shí)施能夠使得班主任下意識地規(guī)范自己的言行舉止，同時可以在無形當(dāng)中對學(xué)生起到一個模范帶頭的作用。其次，通過德育教育的有效滲透，班主任也能夠在日常的班級教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，避免一些不良風(fēng)氣的出現(xiàn)。通過這樣的方式都能夠更好地實(shí)現(xiàn)教書育人，讓班主任在德育教育當(dāng)中的作用和價(jià)值充分地展現(xiàn)出來。

三.中職院校德育教育現(xiàn)狀解析

目前，伴隨著教育改革以及素質(zhì)教育和多媒體教學(xué)的不斷推動，在中職院校當(dāng)中，德育教育已經(jīng)越來越受到社會和國家的關(guān)注。但從當(dāng)前的實(shí)際情況上看，在中職學(xué)校當(dāng)中，一些德育教育的缺陷和弊病也是存在的。比如，一些學(xué)校依舊沒有對德育教育的開展引起重視、在理解德育內(nèi)涵時也缺乏深層次的探究、一味地重視學(xué)生技能的提高、在教學(xué)開展過程當(dāng)中功利性的思想比較強(qiáng)等，這對德育教育的開展都帶來了非常大的困難。這是學(xué)校和班主任在后續(xù)的管理實(shí)踐中需要積極調(diào)整和改善的，讓德育教育得以真正地落實(shí)。

四.中職班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的路徑

（一）培養(yǎng)班級干部，融入德育教育

在德育教育滲透的過程當(dāng)中，教師首先可以從班干部的培育工作做起。通過培育班干部以營造一個良好的班級氛圍，調(diào)整學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓班級的人文氣息更加濃郁，對學(xué)生的生活和成長都能夠起到一個良好的推動作用。例如，在選舉班干部的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生采取集體民主選舉的方式，同時老師也要嚴(yán)格把關(guān)。對作風(fēng)良好的學(xué)生進(jìn)行選舉。在選拔過程當(dāng)中做到公開、公平、公正，不要偏聽偏信，也不要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為班干部選拔的唯一依據(jù)。在工作當(dāng)中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對班干部的監(jiān)督。這樣可以更好地在無形當(dāng)中營造一種良好的班級風(fēng)氣，帶動全體學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展，讓德育教育在無形當(dāng)中得到滲透。

（二）充分尊重學(xué)生，融入德育教育

身為一名班主任教師，在日常管理實(shí)踐工作當(dāng)中一定要抱有著良好的教育態(tài)度，對于全體學(xué)生都應(yīng)該抱有一種尊重和認(rèn)可的心態(tài)，而不是將學(xué)生的成績作為唯一的評定標(biāo)準(zhǔn)。例如，對于班級當(dāng)中的差等生，教師不應(yīng)予以歧視或諷刺，而是要給予關(guān)心和愛護(hù)。并且秉持著不放棄、不拋棄的原則逐漸地推動差等生、學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，帶動學(xué)生不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)該做到一視同仁，不要存在諷刺或溺愛，這樣也許會在無形當(dāng)中對學(xué)生的內(nèi)心造成非常大的傷害，讓學(xué)生身心受挫，導(dǎo)致一些學(xué)困生成績越來越差。此外，身為一名班主任教師，不斷地拓展自己的專業(yè)知識，可以通過多媒體手段對心理學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行研究，掌握一些教育調(diào)控手段。通過這樣的方式更加有助于德育教育的實(shí)施，讓良好的教育效果得以實(shí)現(xiàn)。在居家學(xué)習(xí)期間，也可以通過QQ或者微信等通信手段，對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行及時地了解及疏通，確保學(xué)生的心理健康。

（三）增強(qiáng)集體意識。融入德育教育

身為一名班主任教師，在日常管理實(shí)踐工作開展的過程當(dāng)中一定要起到一個組織的作用。這樣才能夠讓班級當(dāng)中身心素質(zhì)、勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、思想品質(zhì)不同的學(xué)生能夠牢牢的凝聚在一起，讓班級的凝聚力得到不斷的增強(qiáng)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中在班級中都能夠產(chǎn)生一種歸屬感，懂得自己是集體當(dāng)中非常重要的一員。這樣才能夠讓德育教育在實(shí)施的過程中變得更加順利。例如，在學(xué)習(xí)方面，教師可以開展一些比賽活動，鼓勵學(xué)生在比賽的過程當(dāng)中進(jìn)行小組合作，努力學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。贏取榮譽(yù)。此外，在課下，教師也可以組織一些集體性活動，比如拔河比賽、大繩比賽或者是互聯(lián)網(wǎng)線上的游戲比賽，通過這樣的方式可以在無形當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。從而德育教育在無形之中也得到滲透，達(dá)到理想當(dāng)中德育教育的開展效果。

（四）深化自我認(rèn)知，融入德育教育

在德育教育開展的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該不斷地讓學(xué)生加深自我認(rèn)知，讓學(xué)生懂得需要對自身負(fù)責(zé)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。這樣才能夠更好地追求理想，擁有幸福的人生。所以，在德育教育開展的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深化自我認(rèn)知，將教育的重任肩負(fù)起來。例如，對于中職生來說，學(xué)生在各個方面都還不太成熟，更加需要班主任對其的教育和教導(dǎo)。這樣才能夠深化自我認(rèn)知，讓學(xué)生懂得應(yīng)該對言行舉止進(jìn)行約束、在做錯事情時勇于承擔(dān)和面對。比如，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中可以采取口頭教育，當(dāng)一些學(xué)困生、問題學(xué)生出現(xiàn)進(jìn)步時就應(yīng)更多地給予鼓勵，并可以通過一些現(xiàn)實(shí)的舉例、身邊的榜樣等等推動學(xué)生更好的進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生懂得目前的方向是正確的，應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)，以達(dá)到理想中的德育教育效果。

（五）豐富實(shí)踐活動，融入德育教育

除了以上這幾個方面之外。在日常德育教育開展的過程當(dāng)中應(yīng)該豐富實(shí)踐活動。通過這樣的方式讓德育教育在實(shí)施的過程中變得更加自然順暢，達(dá)到理想當(dāng)中的德育效果。例如，教師可以將德育滲透在一些課外的實(shí)踐活動當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。比如環(huán)衛(wèi)工人的半日體驗(yàn)、走訪孤寡老人、社會調(diào)查、社會志愿活動的參與等等。在這些活動過程當(dāng)中就可以讓學(xué)生貼近社會、體驗(yàn)生活、開闊視野、總結(jié)感悟，在無形當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我教育，并得到相應(yīng)的啟發(fā)。這樣可以讓學(xué)生在后續(xù)的崗位就業(yè)當(dāng)中對自身品行進(jìn)行規(guī)范，對于價(jià)值觀和世界觀進(jìn)行完善，讓德育教育得以真正地實(shí)踐，帶動學(xué)生獲取到良好地成長與發(fā)展。

五.結(jié)論

綜上所述，中職班主任在日常管理實(shí)踐當(dāng)中要通過線上和線下的教學(xué)方式，不斷地加強(qiáng)德育教育的有效融入。這樣可以更好地展現(xiàn)出教育的價(jià)值和作用，將自身在德育教育中的價(jià)值充分地展現(xiàn)出來。在此過程當(dāng)中，班主任可以從培養(yǎng)班級干部、充分尊重學(xué)生、增強(qiáng)集體意識、深化自我認(rèn)知、豐富實(shí)踐活動讓德育教育的開展達(dá)到事半功倍的效果，達(dá)到理想當(dāng)中最佳的教育效果。