“和美教育”鑄牢各族師生中華民族共同體意識
——武漢西藏中學探索民族團結進步教育新路徑

武漢西藏中學創(chuàng)辦于1985 年，是全國首批內地西藏班（校）之一。建校35 年來，學校共培養(yǎng)了5000 余名西藏籍畢業(yè)生，教學質量穩(wěn)列全國同類學校前茅。近年來，學校不斷提煉升華“和美”辦學理念，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，將培養(yǎng)熱愛偉大祖國、促進民族團結進步、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為首要任務，營造“和美”校園文化、建設“和美”教育陣地、探索“和美”德育管理、開發(fā)“和美”課程體系，不斷創(chuàng)新民族教育進步教育現(xiàn)實路徑，進一步鑄牢中華民族共同體意識。學校先后獲得“全國民族團結進步模范單位”“全國民族團結進步創(chuàng)建活動示范學?！薄昂笔∶褡鍒F結進步模范集體”“西藏自治區(qū)民族團結學?！薄昂笔∶褡逦幕M校園十佳示范學?！薄昂笔∥拿鲉挝唬ㄐ@）”等榮譽稱號。

“和美”校園文化營造民族團結進步教育育人氛圍

學校匠心獨運建設環(huán)境文化，將整個校園建成開展民族團結進步教育的開放式課堂，學生們在校園環(huán)境中熏陶和感染，強化民族團結意識。學校以“和美”教育理念為統(tǒng)領，營造“和美”校園文化，滲透“五個認同”教育。“和美共生 追求卓越”的校訓、象征團結的校樹“石榴樹”、校歌《和美之歌》，少數(shù)民族非遺文化、國家科技新成就，校園隨處可見的民族團結浮雕、長廊和運動畫卷，讓學生在校園文化中受到熏陶感染，觸景生情，因美而愛，因愛認同。

“和美”教育陣地夯實民族團結進步教育思想基礎

發(fā)揮課堂教學主渠道作用。學校通過實施智慧課堂、智慧教學，以精準教學提高教學質量，講清講透“五觀兩論”，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀和唯物論、無神論，切實增強“五個認同”教育，夯實民族團結進步教育的思想基礎。

發(fā)揮民族團結教育場館教育作用。參觀民族團結館和校史館，是新生入學第一課，在校藏族學生擔任講解員，學生熟練講述黨史國情、國家設立內地西藏班（校）的重要意義，講述各級黨委政府對學校建設、學生成長的殷切關懷，引導學生“知黨恩、感黨恩、聽黨話、跟黨走”。學校積極承擔社會責任，將兩館作為湖北省民族團結進步教育基地，發(fā)揮社會輻射功能，先后有海內外、省內外各級人士及團體到校參觀培訓達10 萬人次。

發(fā)揮三大中心的教育作用。學校加強“人文校園”“智慧校園”“綠色校園融合”三大中心建設，為促進學生的全面發(fā)展保駕護航?，F(xiàn)代文化藝術中心時尚美觀，充分為學生的第二課堂提供展示和學習的機會；科創(chuàng)學習中心現(xiàn)代大氣，為挖掘學生的理科興趣、增強學生科技創(chuàng)新意識和能力提供平臺；心理與職業(yè)發(fā)展中心功能齊備，引導學生健康生活與學習，樹立遠大志向。

“和美”德育管理彰顯民族團結進步教育“和美”特色

學校整合德育教育資源，探索有效德育管理，切實增強學生的感恩之心、愛國之情。

構筑貧困生資助體系。學校構建政府、社會、學?！叭灰惑w”的貧困生資助體系，先后有湖北省建藏援藏協(xié)會、武漢市委組織部、武漢市政協(xié)等單位到校開展結對結親幫扶活動，累計捐資1000 余萬元助學，學校連續(xù)15 年實現(xiàn)學生零流失，一大批學生在國家和社會愛心人士的資助下考入名校。全國道德模范吳天祥連續(xù)10 年為學生送來免費月餅，與學生們一起共度中秋佳節(jié)，讓民族情誼在交往交流交融中升華。

構筑全方位關愛體系。面對不少藏族學生不適應內地生活習慣、面臨遠離父母的情感缺失問題，學校建立校領導、學校老師、宿管人員等多層次的“多對一”模式。每年春節(jié)，老師們包干結對，分別帶領留校過年的學生到自己家過年，讓學生感受到家庭的溫暖。多年以來，學校師生建立起了深厚的感情，老師們被學生親切稱呼為“爸爸校長”“媽媽老師”“知心姐姐”。

開展參與體驗活動。學校與西藏山南乃東中學、西藏昌都市卡若區(qū)二中等學校結對共建，與武漢一中新疆班、東湖中學新疆班、麻城二中等學校交流互動，開展元旦春節(jié)聯(lián)歡、足球籃球比賽和游戲等活動，促進交往交流交融。學生還參加武漢市少數(shù)民族運動會、國際雜技節(jié)、東湖櫻花節(jié)、軍運會志愿者等活動，學校承辦全國橋牌競賽、武漢市少數(shù)民族健身操等活動，在參與中增進了民族文化交流交融。

用好“抗疫”鮮活的德育資源。2020 年新冠肺炎疫情期間，留校的689 名學生和滯留在漢的62 名家長和學校干部教師團結一心、眾志成城、科學防控，取得了無疫情、零感染的重大勝利。在這次抗疫中，黨和政府、社會各界對學校給予大力的關懷支持，使學生切身感受到社會主義制度的優(yōu)越性、民族團結的巨大力量，感恩偉大祖國，增強了中華民族共同體意識。學?？茖W抗疫防疫經(jīng)驗在中國教育電視臺宣傳報道，并在全國進行推廣。

武漢西藏中學開展愛國主義教育活動

“和美”課程體系創(chuàng)新民族團結進步教育現(xiàn)實路徑

學校組織開展豐富多樣的社會實踐活動，并探索形成了“五大特色課程”，拓展深化國情黨情社情教育，推進民族團結進步教育。“五大特色課程”體系彰顯民族團結進步教育特色在《中國教育報》刊載推廣。

社團課程傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在全國內地西藏班（校）中首家集中開展“琴棋書畫舞戲茶”系列等30 多個專業(yè)社團教學。啦啦操社多次獲全國比賽冠軍，民族舞社、航模社多次在省市比賽中斬獲一、二等獎。豐富的社團課程傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步筑牢了中華民族共同體意識的思想根基。

研學課程開闊學生視野。學校開發(fā)了“紅”（愛國精神）、“黃”（歷史文化）、“綠”（生態(tài)文明）、“藍”（高新企業(yè)）、“青”（高校逐夢）的“五色研學”校本課程。學生在“八七”會議會址、江西井岡山，省博物館、北京國家博物館，東湖綠道，武漢通用機場、東風汽車集團，華中科技大學等處留下了足跡，既開闊了視野又培養(yǎng)了愛國情懷。

生涯規(guī)劃課程指導學生確立奮斗目標。2017 年起學校開設了生涯規(guī)劃課程，由專業(yè)的心理學教師根據(jù)學生年齡設計課程方案，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃導論、影響職業(yè)規(guī)劃的因素、認識自我等主題開展課程，激發(fā)學生奮斗動力，指導學生確立奮斗目標。

節(jié)慶講堂課程促進學生心智健康發(fā)展。學校利用重要時間節(jié)點，開設了多彩的各民族節(jié)慶講堂課程，讓學生在多樣的民族慶典中交流，感受多民族文化的特色與魅力。同時學校還通過心理健康周、開展消防演習等滲透生命安全教育，促進學生身心健康發(fā)展。

科技創(chuàng)新課程激發(fā)創(chuàng)新思維。近年來，學校全面推進教育教學信息化，在全國民族中學首家建成科創(chuàng)學習中心，開展創(chuàng)客教育和STEAM 教學，人工智能、3D 打印等科技創(chuàng)新課程激發(fā)了學生學習科學知識的興趣，拓展了學生的思維空間，增強學生創(chuàng)新意識，樹立立志科技報國目標。

學校民族團結進步教育舉措，筑牢了學生中華民族共同體意識精神高地，愛國愛黨、民族團結成為學生的自覺行動。以駐守邊疆、熱血報國的某部軍官江勇西繞，全國民族團結進步模范斯郎·丹增曲培等為代表的一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，用自己的實際行動維護民族團結，成為促進民族團結進步、建設美麗西藏的重要力量。