培養(yǎng)文化人才 推動鄉(xiāng)村振興
——對湖北省恩施土家族苗族自治州鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)

文/楊光

國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目“恩施儺戲”亮相恩施大峽谷非遺文化節(jié)

功以才成，業(yè)由才廣。鄉(xiāng)村文化人才是推動鄉(xiāng)村文化振興，強化鄉(xiāng)村中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，筑牢中華民族共同體意識，促進各民族交流交往交融的重要力量。

在城市化進程和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展加快的背景下，如何培育本土文化人才，拓展鄉(xiāng)村文化人才發(fā)展空間，引導人才向鄉(xiāng)村一線集聚，建設一支業(yè)務過硬、技藝精湛的鄉(xiāng)村文化隊伍，是推動實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興必須研究解決的重要課題。

一、鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)取得的措施及成效

恩施州位于湖北省西南腹地，武陵山余脈與大巴山之間，東連荊楚，南接瀟湘，西臨渝黔，北靠神農(nóng)架，國土面積2.4 萬平方公里，居住有漢族和土家族、苗族、侗族等28 個少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占總人口的54%。恩施州既是古代巴文化的發(fā)祥地，又是荊楚文化和西南、中南少數(shù)民族文化的融匯之地，民族文化資源豐富、特色鮮明，有著多彩的民間文學、曲藝舞蹈、工藝美術，滲透于建筑構造、家居用什和飲食、醫(yī)理等各個環(huán)節(jié)。近年來，恩施州各級各部門把重視鄉(xiāng)村文化人才隊伍建設和加快鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)教育放在了十分重要的位置，創(chuàng)新人才工作體制機制，激發(fā)鄉(xiāng)村文化人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，鄉(xiāng)村文化人才輩出，涌現(xiàn)出一批名人名家，有的還在國內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

（一）推動非遺保護傳承，培育鄉(xiāng)土文化人才。制定并推動落實《恩施州民族文化遺產(chǎn)保護條例》，完善了民族文化人才培養(yǎng)的頂層設計。實施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展工程，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查、研究、記錄，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案和數(shù)據(jù)庫，大力推動非遺項目和傳承人入選各級非遺代表性項目名錄和代表性傳承人。打造龍船調(diào)、土家女兒會、黃四姐等一批民族文化品牌，廣泛開展土家擺手舞、薩爾嗬、滾龍連廂等一批民間文化藝術展演活動。選擇恩施玉露、土家織錦“西蘭卡普”、木雕、漆藝等一批具有較好傳承潛力、與經(jīng)濟社會發(fā)展結合緊密的非遺代表性項目，在鄉(xiāng)村建設非遺保護利用設施，支持傳承人開展非遺傳承、展示活動，帶動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。目前，全州已有12 名國家級、86 名省級、180 名州級和400 多名縣（市）級非遺代表性傳承人，58 人被命名為恩施州民間藝術大師。掛牌成立傳統(tǒng)工藝振興示范基地27 個、非遺傳承基地94 個、非遺傳習所和展廳48 個，對非遺傳承人群開展研習培訓萬余人次。恩施市三岔儺戲（恩施儺戲）等6 個非遺傳承基地成為“湖北省少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承示范基地”。湖北民族大學、恩施州職院開設民族文化、傳統(tǒng)工藝課程，將恩施玉露茶制作技藝等10 余個非遺文化引進課堂。恩施州尋訪命名民間藝術大師活動、恩施市非遺代表性傳承人面試考核機制和建始絲弦鑼鼓校園藝術團傳承活動等獲得首屆“湖北省十佳非遺保護行動”。汪儒斌（恩施儺面具制作木雕工藝傳承人）獲評“中國十佳民間藝人”稱號。

（二）推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育文旅經(jīng)營人才。致力推動文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，將文化產(chǎn)業(yè)人才納入各級黨委和政府人才發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，造就一批文化創(chuàng)意、文化經(jīng)紀和文化管理人才。他們通過創(chuàng)辦歌舞團、戲曲表演隊、文化傳媒公司等，開發(fā)民族服飾、特色飲食和傳統(tǒng)音樂、技藝、美術、舞蹈、戲曲、民俗活動等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，發(fā)展民族文化旅游產(chǎn)業(yè)，拉動鄉(xiāng)村振興。土家山寨織錦工藝有限公司創(chuàng)辦人田若蘭，從2007 年就一心開發(fā)西蘭卡普系列產(chǎn)品，不斷推進工藝創(chuàng)新，免費培訓土家織錦技藝，研發(fā)的立式織錦機、便捷式織錦機、紗線并捻機等三項土家織錦機獲得國家專利，推動了西蘭卡普制作由傳統(tǒng)手工走向現(xiàn)代機械化生產(chǎn)。田若蘭先后榮獲“中國優(yōu)秀織錦工藝傳承人”“湖北省工藝美術大師”“荊楚工匠”等榮譽稱號，多項作品獲得國家級、省級獎項。盛家壩鄉(xiāng)二官寨村的康敏自籌資金100 多萬元，開辦舊鋪古寨農(nóng)家樂，成立文化演出隊，承辦文化藝術節(jié)。2016 年11 月，康敏榮獲了全國第八屆“薪火相傳———尋找傳統(tǒng)村落守護者”評選活動“杰出人物獎”。

（三）推動民族文化研究，培育文學創(chuàng)作人才。充分發(fā)揮全州各級文聯(lián)和各協(xié)會橋梁、紐帶作用，制定完善文化類社會組織章程，明確功能定位，組織開展一系列有特色、有品位、有影響的文學藝術活動。諸多專家、學者和有關部門通過扎實的田野調(diào)查和充分的歷史考證，在巴文化和土家族、苗族、侗族等少數(shù)民族文化研究上取得了豐碩的成果，出版發(fā)行了大批文獻和作品，為鄉(xiāng)村文化振興夯實了理論基礎。全州有國家級會員23 人、省級會員278人、州級會員1300 人。先后有李傳峰、葉梅、鄧斌、向國平和楊秀武等5 位作家獲得全國少數(shù)民族文學創(chuàng)作駿馬獎，其中鄧斌、楊秀武均為恩施市紅土鄉(xiāng)籍，還有呂金華、胡禮忠等一大批紅土鄉(xiāng)籍的優(yōu)秀詩人和作家，被譽為“紅土作家群”文學現(xiàn)象。與此類似的還有利川詩人群、中山建始作家群。在省以上發(fā)表各類文藝作品達3000 余件。個人出版小說、詩歌、散文等各類文藝作品集50 余部。《巴文化研究》《鄂西民族》等刊發(fā)了大批民族文化研究及文藝作品。恩施市成為《民族文學》在湖北省的首個創(chuàng)作基地。

（四）推動文化活動組織，培育社區(qū)文藝人才。精心組織“文化力量·民間精彩”“精準扶貧·文化惠民”演出季、非遺文化節(jié)和山民歌、廣場舞大賽等各類群眾文化活動，千方百計創(chuàng)造條件，為文化人才有施展才能提供展示平臺。大力實施“三區(qū)”文化工作者選派專項計劃，培養(yǎng)培訓文化人才。積極推出具有鄉(xiāng)村特色的民間曲藝、舞蹈、器樂和小戲小品，參加國家級、省級展演。扎實開展送戲、送電影、送圖書上山下鄉(xiāng)，文化志愿服務、文藝演出團隊走進田間地頭，以群眾喜聞樂見的形式，把創(chuàng)作、宣傳社會主義核心價值觀的優(yōu)秀作品傳遞到鄉(xiāng)村，把黨的方針政策和科技文化知識宣傳到農(nóng)戶，提升人民群眾脫貧攻堅、競進小康的精神和信心。全州各縣（市）每年都要開展民歌大賽、廣場舞大賽等大型系列文藝賽事活動，在每年春節(jié)、元宵、國慶等重大傳統(tǒng)節(jié)日，開展文藝展演、游園活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村）開展“一鄉(xiāng)一品牌”、“一社區(qū)一特色”文化活動，鄉(xiāng)村涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化人才，群眾跟著學、照著做，自辦文化的熱情與日俱增，“跳壩壩舞”成為新的時尚，大山深處的小村寨成為戲窩子，農(nóng)村新風尚被激發(fā)出來。

二、鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)存在的問題

（一）鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)力度不夠。鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)既具有與時俱進的特征，也具有地域性和時代性的局限。當今社會科技發(fā)展迅猛、市場需求瞬息萬變，人們逐漸形成了強烈的競爭意識和商業(yè)意識。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，鄉(xiāng)村文化存續(xù)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式、生活方式、聚落人群關系等人文社會環(huán)境發(fā)生了重大變化，絕大多數(shù)“鄉(xiāng)村人”對本土文化的價值認識不充分，熱情不高。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)方式覆蓋面、影響力都十分有限，難以形成較大的社會效應。

（二）鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)效果不佳。當前農(nóng)村大量中青年勞動力輸出，留于鄉(xiāng)村的多為文化層次低、自我發(fā)展能力不足的老孺婦女，文化人才總量不夠、結構不合理。許多代表性傳承人年齡較大，其文化傳承的能力有限，眾多的民間技藝存在“人走歌息”“人亡藝絕”等問題。傳統(tǒng)文化進校園處于探索階段，雖能增長中小學生的知識涵養(yǎng)，但傳習效果不佳。各級舉辦的能力素質(zhì)培訓覆蓋面有限，鄉(xiāng)村文化人才缺少外出學習交流機會，極大地遏制了創(chuàng)新創(chuàng)造力。

（三）鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)后勁不足。鄉(xiāng)村文化人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)難是關鍵瓶頸。由于政府部門條塊分割，在促進鄉(xiāng)村文化人才就業(yè)和推動鄉(xiāng)村文化業(yè)態(tài)發(fā)展方面缺乏有針對性的扶持資金及相關配套政策，缺乏實體經(jīng)濟支撐，沒有就業(yè)崗位和收入來源，培養(yǎng)的鄉(xiāng)村文化人才無用武之地。不容忽視的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化服務隊伍“青黃不接”、素質(zhì)不高問題嚴重，缺乏有力的服務與指導，亟需在社會保障體系上給予鄉(xiāng)村文化人才格外的關注。

恩施州宣恩縣曉關侗族鄉(xiāng)野椒園侗寨合龍宴

三、新時代鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)的對策建議

習近平總書記在慶祝改革開放40 周年大會上的講話中指出，創(chuàng)新是第一動力、人才是第一資源。當前，國家和省、州將鄉(xiāng)村人才建設工程納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，我們一定要充分認識鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)的重要性，著力培養(yǎng)“懂文化、精技藝、善經(jīng)營”的鄉(xiāng)村文化能人，營造有利于文化人才健康成長、脫穎而出的良好環(huán)境，形成各類文化人才不斷涌現(xiàn)、文化創(chuàng)造力競相迸發(fā)的良好氛圍。

（一）加強民族文化傳承教育。“九層之臺，始于壘土?！币浞职l(fā)揮教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎作用，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合教育機制，引導社會公眾改變“重學歷、輕技能”的觀念，鼓勵年輕一代培養(yǎng)自身技能。著力開發(fā)實施地方民族文化和傳統(tǒng)工藝制作課程，營造校園文化環(huán)境，將民間文化藝術大師請進校園，為學生傳授具有地方特色的戲曲、舞蹈和傳統(tǒng)技藝，讓學生在“文”與“舞”之間提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。充分發(fā)揮地方高校引領作用，積極推進校地、校企合作，建立創(chuàng)新實踐基地，幫助鄉(xiāng)村培養(yǎng)傳統(tǒng)工藝技能人才，發(fā)展特色產(chǎn)品，開拓產(chǎn)品市場。多方組織鄉(xiāng)村文化人才短期專業(yè)提升培訓，有計劃地組織傳承人群參加研修、研習和培訓。

（二）加強社會文藝骨干培養(yǎng)。充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文體廣場、百姓大舞臺、文化活動室等資源，廣泛開展送戲、送電影、送圖書下鄉(xiāng)和文化志愿服務，引領文藝風尚，培養(yǎng)文藝骨干，傳播文化“種子”。鼓勵發(fā)展鄉(xiāng)村社會文藝團隊和文化志愿服務組織，培養(yǎng)一批在音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、書法、美術、攝影和文學創(chuàng)作方面有特長，具備一定組織協(xié)調(diào)能力、自愿為群眾文化工作服務的社區(qū)文藝骨干，使他們成為傳承民族文化的“使者”，成為社區(qū)群眾文化的“管家”。在重大節(jié)日、紀念日和民族傳統(tǒng)習俗活動中，舉辦傳統(tǒng)曲藝、山民歌、廣場舞等展演活動，吸引更多的文化藝術人才參與，在更大范圍、更大空間上為鄉(xiāng)村文化人才提供展示自己才華的機會，點燃群眾自辦文化的熱情。

（三）加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。走城鄉(xiāng)融合發(fā)展之路，健全多元投入保障機制，把更多城市人才引向鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，集中社會資源共同發(fā)展傳統(tǒng)民間工藝品產(chǎn)業(yè)，培育和打造一批傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品和富硒食品、特色飲食專業(yè)村。加快構建和培育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化項目，鼓勵和支持非公有制文化企業(yè)積極開發(fā)傳統(tǒng)文化產(chǎn)品市場和文化要素市場。實施鄉(xiāng)村文化品牌培育行動，弘揚工匠精神，激發(fā)手工藝人因材施藝靈感和精心制作潛能，提高產(chǎn)品品質(zhì)，使傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代生活中得到新的廣泛應用，更好滿足文化旅游消費需求。積極推動鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵延伸，用文化來創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)造空間、拉動消費，不斷推進提檔升級和延伸開發(fā)，滿足多層次多樣性需求，創(chuàng)品牌、出價值。

（四）加強非遺傳承隊伍建設。通過文化生態(tài)保護實驗區(qū)建設，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相銜接，把文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，在與現(xiàn)實生活相融相通的過程中，發(fā)揮以文化人、服務社會的重要作用。加大對傳統(tǒng)手工藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥等民族文化人才的培養(yǎng)扶持，支持技藝精湛、符合條件的中青年傳承人申報并進入各級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表性傳承人隊伍，引導他們進入鄉(xiāng)村旅游行業(yè)，成為鄉(xiāng)村旅游人才，促進鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員整體素質(zhì)和服務水平提升。加大傳統(tǒng)工藝人才培養(yǎng)選拔力度，開展“硒都工匠”、民間工藝家等評選表彰活動，調(diào)動全社會崇德尚義的積極性。加大扶持力度，強化政策保障，推動傳統(tǒng)工藝振興示范基地建設，設立一批非遺扶貧就業(yè)工坊，舉辦傳統(tǒng)工藝創(chuàng)意設計博覽會和傳統(tǒng)工藝大賽，增強傳承人群的商標和設計專利等知識產(chǎn)權意識。

民間藝術大師譚學聰在恩施女兒城駐場演出

（五）加強文化服務機制創(chuàng)新。加強公共文化服務體系建設，為開展鄉(xiāng)村文化人才培訓在物質(zhì)層面提供系統(tǒng)性的支持，推動鄉(xiāng)村文化人才培訓工作制度化、規(guī)范化。全面把握媒體融合發(fā)展的趨勢和規(guī)律，加大鄉(xiāng)村文化傳播人才培養(yǎng)的力度，建立更有效率的鄉(xiāng)村文化信息分享機制，把互聯(lián)網(wǎng)將大數(shù)據(jù)、人工智能技術運用到鄉(xiāng)村文化內(nèi)容生產(chǎn)、內(nèi)容分發(fā)、內(nèi)容制作等各個環(huán)節(jié)，將鄉(xiāng)村文化信息以多元角度進行展示。在提高鄉(xiāng)村文化生產(chǎn)效率、傳播效率的同時，將市場現(xiàn)有的和未來的需要傳遞給他們，從而保證他們在未得到足夠回報的過程中仍能夠接受訓練、鉆研技藝。發(fā)展壯大文化志愿者隊伍，把鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、大學生、“土專家”和“田秀才”等吸納到鄉(xiāng)村文化人才隊伍中來，增強鄉(xiāng)村文化自我發(fā)展能力，凝聚鄉(xiāng)村文化振興力量。

加快建設人才強國是黨和國家的一項重大戰(zhàn)略決策。鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)雖然任務繁重，但是對于保護傳承和提高少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術、振興鄉(xiāng)村文化，對于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重要的意義。我們應結合當前形勢，積極探索鄉(xiāng)村文化人才培養(yǎng)的有效途徑，致力培養(yǎng)一批既有民族文化素養(yǎng)，又有時代精神的文化新人。